école du chiot

école du chiot http://www.ecole-du-chiot.com Une méthode radicalement opposée aux méthodes par la contrainte, où le chien n'est pas un exécutant mais un compagnon de jeu qui apprend sans s'en rendre compte. Pourquoi Naturelle ? Inspirée de l’observation des loups sauvages. La mère et les louveteaux. En éthologue de terrain, joseph ORTEGA a observé chez les loups sauvages que lorsque la mère revenait de la chasse, elle émettait un signal et les louveteaux accouraient. Lauyan TOWeb fr Fri, 16 Jul 2010 19:04:09 GMT Présentation de l'auteur Joseph ORTEGA Tant dans l'éducation grâce à sa Méthode Naturelle© inspirée par le comportement des loups et à l'Ecole du chiot© dont il est l'instigateur en France comme à l'étranger, que dans la rééducation des comportements inadaptés. Ses idées et sa méthode mis au point à la fin des années 70 ont été largement imitées et copiées dans le monde entier, avec des variantes comme le clicker training avant de pouvoir être admises chez nous, grâce à la Commission Nationale d'Education et d'Agility et la Société Centrale Canine. Actuellement, il forme dans toutes les régionales de France les moniteurs en éducation canine sur ses méthodologies qui s'appliquent au chien adulte ou au chiot: la Méthode Naturelle, l'école du chiot, le chien-visiteur, la rééducation des comportements inadaptés. Il est sans doute le seul en France à parler d'éthologie canine en ayant été observer les loups sauvages ; conducteur de plusieurs chiens en compétition,juge international de travail, formateur des éleveurs, moniteurs de club, éducateurs de chiens guide d'aveugles ou de chiens pour handicapés, chiens de pistage et catastrophe. Sa Méthode Naturelle© est connue dans le monde entier, tout comme ses écoles de chiots, des inventions qui ont révolutionnées le monde cynophile, dont les pratiques éducatives, sont passées de l'âge de pierre avec la contrainte et la brutalité, à la méthode éthologique en complicité avec le chien.Pour compléter le portrait de Joseph, on peut signaler que ses connaissances en ce qui concerne la formation des chiens-visiteur sont basées sur de solides études de médecine, et nous avons là celui qui à donné l'élan à l'utilisation du chien pour cet emploi de visiteur, utilisation qui, tout en étant louable, était plutôt confidentielle en France. http://www.ecole-du-chiot.com /topic1/index.html#bv000004 http://www.ecole-du-chiot.com /topic1/index.html#bv000004 Joseph ORTEGA inventeur de l'école du chiot.© Par la Méthode Naturelle© et sans contraintes Voici donc un CV très abrégé de mon parcours cynophile: <ul id="s2h"><li> Moniteur de Club depuis 1970- Chiens en Ring 3</li><li> Président de Club et Conseiller Technique de plusieurs gros Clubs</li><li> Homme d'attaque sélectionné en Ring (aujourd'hui on dit Homme Assistant)</li><li> Homme d'attaque sélectionné en RCI</li><li> Chiens en Pistage français, niveau identification</li><li> Plusieurs fois finaliste au championnat RCI, avec des chiens différents</li><li> Plusieurs fois finaliste au championnat de pistage FCI</li><li> Juge de travail de la SCC et International depuis plus de vingt ans</li><li> Initiateur du programme de piste utilitaire en 1983 (voir Revue "le berger allemand" n° 60 appelée aujourd'hui "Sans Laisse")</li><li> Inventeur de la "Méthode Naturelle" en 1978, aujourd'hui obligatoire pour le monitorat 1er degré</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /diplome/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /diplome/index.html#bv000002 Parcours cynophile abrégé de Joseph ORTEGA LE GUIDE DE L'EDUCATION Le guide de l'éducation canine par la Méthode Naturelle pour les moniteurs et les maîtres. http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page1.html#bv000015 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page1.html#bv000015 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA Mon chien a des mauvaises habitudes Mon chien a de mauvaises habitudes - la rééducation des comportements inadaptés. Il faut croire que le chien n'est pas vraiment adapté à notre vie moderne, d'autre part, que malgré la nombreuse presse parue sur l'éducation et le comportement ces dernières années, les maîtres ne font peut-être pas exactement ce qu'il convient pour cette intégration. Mon chien a des mauvaises habitudes La rééducation des comportements inadaptés. En fait, ce qui apparaît lorsque l'on étudie les problèmes comportementaux, c'est que les maîtres attendent une résolution pratique et efficace, en contact direct avec la réalité, à laquelle ils sont confrontés chaque jour et qui empoisonne leur vie. Mon chien a de mauvaises habitudes. http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page2.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page2.html#bv000001 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA L'école du chiot Et la méthode naturelle par son inventeur Joseph ORTEGA. Mais quelle est donc cette étrange secte ? Des maîtres qui courent dans tous les sens, qui se déguisent, se cachent sous des draps, marchent à quatre pattes, se roulent par terre avec leurs chiots… Selon les principes de Joseph ORTEGA, son inventeur, rien n'est impossible et un chiot de deux mois doit pouvoir faire tous les apprentissages, du rappel au rapport d'objet, dès la première fois. Une méthode sans contrainte et éthologique qui respecte l'animal et demande aux maîtres de se faire eux-mêmes chiens pour comprendre leur compagnon et pouvoir communiquer avec lui. La méthode a été largement imitée et copiée dans le monde entier avant de pouvoir être admise chez nous, grâce à la Commission Nationale d'Education et d'Agility (CNEA) et à la Société Centrale Canine. Des formations ont lieu pour les moniteurs de club qui voudraient se former, selon la méthodologie et les directives de l'auteur lui-même, dans toute le France. http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page3.html#bv000014 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page3.html#bv000014 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA Le chien visiteur L'ouvrage(240 pages) qui traite des objectifs à atteindre, des recherches scientifiques sur les bienfaits que peut apporter l' animal, du choix et de la préparation pour cet emploi de médiateur dans les hôpitaux, les maisons de retraite, les écoles, etc. Les moyens pour se faire admettre par les responsables d' établissement selon un protocole à déterminer à l'échelon local. Il est sans doute le seul en France à parler d'éthologie canine en ayant été observer les loups sauvages ; conducteur de plusieurs chiens en compétition, juge international de travail, formateur des éleveurs, moniteurs de club, éducateurs de chiens guide d'aveugles ou de chiens pour handicapés, chiens de pistage et catastrophe. Sa Méthode Naturelle est connue dans le monde entier, tout comme ses écoles de chiots, des inventions qui ont révolutionnées le monde cynophile, dont les pratiques éducatives, sont passées de l'âge de pierre avec la contrainte et la brutalité, à la méthode éthologique en complicité avec le chien. Pour compléter le portrait de Joseph, on peu signaler que ses connaissances en ce qui concerne la formation des chiens-visiteur sont basés sur de solides études de médecine, et nous avons là celui qui à donné l'élan à l'utilisation du chien pour cet emploi de visiteur, utilisation qui, tout en étant louable, était plutôt confidentielle en France. http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page4.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page4.html#bv000002 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA Le programme d'Obéissance Le programme Obéissance par la Méthode Naturelle et l'initiation à l'Obérytmée. Son inventeur, Joseph ORTEGA, se bat depuis plus de trente ans pour faire admettre sa méthode, où le chien peut être éduqué d'une manière éthologique en parfaite complicité avec son maître, sans aucune contrainte. Grâce à l'observation des loups sauvages, à son immense expérience canine comme moniteur, juge, formateur, conducteur de haut niveau, auteur, conférencier, journaliste, etc. nous avons la chance de partager ici cette véritable philosophie qu'il a appelé la Méthode Naturelle. Le chien n'est plus un outil qui permet d'obtenir des récompenses, il est devenu un ami, un partenaire de jeu, un être à l'écoute qui ne demande qu'à prendre du plaisir avec son maître… Danse avec les chiens, l'obérythmée, le dog dancing comme on l'appelait il y a une dizaine d'années, un nouveau jeu codifié par un règlement qui permet dans la continuité de la Méthode Naturelle, de partager des moments exceptionnels avec son compagnon en suivant une chorégraphie en musique. Selon les principes de Joseph ORTEGA, son inventeur, rien n'est impossible et un chiot de deux mois doit pouvoir faire tous les apprentissages, du rappel au rapport d'objet, dès la première fois. Une méthode sans contrainte et éthologique qui respecte l'animal et demande aux maîtres de se faire eux-mêmes chiens pour comprendre leur compagnon et pouvoir communiquer avec lui. La méthode a été largement imitée et copiée dans le monde entier avant de pouvoir être admise chez nous, grâce à la Commission Nationale d'Education et d'Agility (CNEA) et à la Société Centrale Canine. http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page5.html#bv000003 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page5.html#bv000003 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA Pistage et détection Pistage et détection par Joseph ORTEGA. L'homme est intelligent parce qu'il a des mains, disait Anaxagore. Pour le chien, il faudrait dire, qu'il est intelligent parce qu'il a un nez exceptionnel ! Le chien voit le monde avec son nez, un véritable « engin biologique de détection » qui perçoit, enregistre et analyse les odeurs de son environnement. L'homme est parvenu à utiliser cette disposition pour son service, là où lui-même n'est qu'un infirme. Pistage et détection flair du chien Pistage et détection par Joseph ORTEGA. Joseph ORTEGA, spécialiste du comportement des canidés, a étudié ces dispositions chez le loup sauvage ainsi que chez nos chiens domestiques. Utilisateur de haut niveau dans ce domaine et formateur des chiens de pistes et de détections, il nous livre ici les secrets de l'olfaction du chien. Comment fonctionne ce mécanisme ? Quels sont les principes de l'enseignement pour éveiller l'intérêt et provoquer le comportement de recherche, afin d'amener le chien en compétition de pistage ou, à retrouver une personne disparue qui est peut-être en danger de mort ? Quelles sont les limites de cette utilisation, dont nous n'avons encore exploité qu'une infime partie de ses possibilités ? Comment fonctionne ce mécanisme ? Quels sont les principes de l'enseignement pour éveiller l'intérêt et provoquer le comportement de recherche, afin d'amener le chien en compétition de pistage ou, à retrouver une personne disparue qui est peut-être en danger de mort ? Quelles sont les limites de cette utilisation, dont nous n'avons encore exploité qu'une infime partie de ses possibilités ? http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page6.html#bv000008 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page6.html#bv000008 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA Entre chien et loup Les aventures d'Orion en font un véritable héros et, comme tel, il répond par ses qualités de "Super chien" à notre "Superman". Les aventures d'Orion en font un véritable héros et, comme tel, il répond par ses qualités de "Super-chien" à notre "Superman". Il n'en demeure pas moins que tout ce qu'il réussit est à la portée de n'importe quel chien, avec un peu de chance et beaucoup de travail. Un roman qui nous emporte dans de fabuleuses aventures dans le monde des chiens et des loups. Les aventures d'Orion en font un véritable héros et, comme tel, il répond par ses qualités de « super chien » à notre « Superman. » Il n'en demeure pas moins que tout ce qu'il réussit est à la portée de n'importe quel chien, avec un peu de chance et beaucoup de travail. Il faut souhaiter que tous les chiens soient des Orion et tous les maîtres des Jean, personnages idéalisés, possédant beaucoup de qualités et peu de défauts.Leur principal secret tient en un seul mot, Amour, sans sentimentalisme ni mièvrerie, cette affection, cette complicité qui devrait lier tous les maîtres à leurs chiens. Dans ce récit Orion est un chien exemplaire comme ceux de Jack London, de James Olivier Curwood ou celui plus moderne de Rintintin ou du commissaire Rex. C'est un berger allemand, la race qui représente pour la plupart des humains l'archétype du canidé domestique, à la fois compagnon et chien d'utilité apte à sauver des vies humaines. http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page7.html#bv000010 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page7.html#bv000010 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA CD stimulations acoustiques Pour le milieu d'éveil chez l'éleveur, pour l'Ecole du Chiot, pour la rééducation du chien qui a peur des bruits, des coups de feu, des feux d'artifice, etc… http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page8.html#bv000012 http://www.ecole-du-chiot.com /topic9/page8.html#bv000012 Achat en ligne sécurisé des ouvrages Joseph ORTEGA ECOLE DES CHIOTS RECOMMANDEE - CLUB CANIN DU VAL DE METZ CLUB CANIN DU VAL DE METZ Président: Marc Kinnel Tel: 09 79 61 94 80 Mail: <a href="mailto:%6D%2E%6B%69%6E%6E%65%6C%40%77%61%6E%61%64%6F%6F%2E%66%72">m.kinnel@wanadoo.fr</a> Horaires école du chiot : le samedi de 14h à 14h45 / le dimanche de 9h30 à 10h15 Cotisation annuelle 125 (15 euros de droits d'entrée) 16 euros de carte canine régionale comprise. 110 euros l'année suivante. Tarifs couple et étudiant http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000025 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000025 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot Les écoles des chiots recommandées par Joseph ORTEGA Ecole des chiots privée: Joëlle et Daniel MENICI LEONBERG du TRISKEL de STEMIDOR 2314 Route de BELLEY - 38490 AOSTE 04 76 55 58 40 - 06 60 07 33 68 <a target="_blank" href="http://www.leonberg-de-stemidor.com">www.leonberg-de-stemidor.com</a> Pension Canine Education Canine "Les Chiots à L'Ecole" De 2 à 6 mois Méthode Joseph ORTEGA Transport Animaux Domestiques <a href="mailto:%73%74%65%6D%69%64%6F%72%33%40%6D%73%6E%2E%63%6F%6D">stemidor3@msn.com</a> <a href="mailto:%6A%6F%65%6C%6C%65%2E%6D%65%6E%69%63%69%40%74%69%73%63%61%6C%69%2E%66%72">joelle.menici@tiscali.fr</a> LES CHIOTS À L'ÉCOLE de 2 à 7 mois Tous les samedis après midi de 15h à 16h (chez nous) En fonction du nombre de chiots, de leurs âges et de leurs tailles, le groupe peut être scindé en deux... TARIF : 10 euros de l'heure. possibilité forfait de 10 séances http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000026 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000026 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot Les écoles des chiots recommandées par Joseph ORTEGA J'ai lancé un appel pour que les clubs ou professionnels qui répondent aux critères du cahier des charges pour l'ouverture d'une école des chiots m'envoient leurs coordonnées. Hélas, je n'ai pas reçu beaucoup de réponses... Voici le premier club recommandé Le club d'éducation canine d'Obernai (67210) Horaires pour l'école des chiots: en été, le mercredi à 19h 30 et le Dimanche à 9h en hiver, le dimanche à 8h 30 (chiots de 2 à 4 mois) et 9h 15 (chiots de 4 à 6 mois) Tarif des cotisations annuelles: 70£ par an pour un nouveau membre (accès à toutes les disciplines ensuite) 55£ par an pour les autres années http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000027 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000027 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot PUPPY SCHOOL Puppy School - A School for Life Puppy school is important : For socialisation A well socialized dog knews the dog language and gets along with other dogs. To avoid faults in education. If inapprobiate behaviour is seen early the duration of correction is shorter. A puppy learns by playing and comprehends faster than an adult dog. http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000028 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000028 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot CAHIER DES CHARGES POUR L'OUVERTURE D'UNE ECOLE DU CHIOT Avertissement : Ce cahier des charges a été rédigé par un collectif de personnes passionnées par la Méthode Naturelle et l'Ecole des chiots, il a pour but de protéger l'auteur et ses œuvres, non seulement d'un point de vue juridique mais également pour éviter les déviances qui pourraient porter atteinte à cette philosophie révolutionnaire dans l'éducation canine qu'est la Méthode Naturelle. Tous les textes viennent des écrits de Joseph ORTEGA, ils ont été lus et approuvés par l'auteur. Attention le titre " l'école du chiot " et la "Méthode Naturelle" sont déposés à l'INPI (Institut National de la Propriété Intellectuelle) sous le N° National: 07 3 480 296. Il couvre les produits et services suivants: <ul id="s2h"><li> Photographies</li><li> Matériel d'instruction ou d'enseignement (à l'exception des appareils); affiches; albums; cartes; livres; journaux; prospectus; brochures; calendriers; revues (périodiques); publications; manuels;</li></ul> <ul id="s2h"><li> Communications par terminaux d'ordinateurs;</li></ul> <ul id="s2h"><li> Education; formation; information en matière d'éducation sur le réseau informatique; dressage d'animaux; organisation de concours (éducation); organisation et conduite de colloques, conférences et congrès; organisation d'expositions à but culturel ou éducatif; publication de livres; publication de textes autres que textes publicitaires.</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000007 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000007 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot La résistance au stress à l'école du chiot Selon Jung, le fondement de la nature humaine est l'instinct, l'animal est naturel car il obéit à l'instinct au lieu de le réprimer. Lorsque l'on observe une meute de loups, on s'aperçoit combien l'apprentissage est facile pour les jeunes car les règles sont simples, claires et immuables, il n'en va pas de même chez le chiot élevé au milieu des humains. L'irritabilité des anti-chiens va grandissante, on charge les chiens de tous les vices : agressifs, bagarreurs, aboyeurs, malpropres, désobéissants… Il est vrai que certains propriétaires ne font rien pour éduquer leur animal et limiter les nuisances. L'objectif de l'Ecole du chiot, c'est de leur apprendre à mieux les comprendre, à mieux les connaître pour mieux les aimer, les éduquer et les protéger. Il faut savoir que plus le chien est jeune, plus il est malléable et mieux il apprend, c'est avant l'âge de mois qu'il doit mémoriser les références du milieu de vie où se déroulera son existence d'adulte. L'apprentissage précoce a des effets plus durables que ceux qu'il aura par la suite car il détermine une première organisation du système nerveux, difficilement modifiable ultérieurement. Contrairement à ce que certains croient, le chiot a déjà une personnalité, c'est à la 7e semaine que son caractère se révélera le mieux et faire des erreurs avant la 12e semaine sera très grave. A la 8e semaines, il sera le plus vulnérable car, en animal néo-phobique, il découvre la peur de tout ce qu'il ne connaît pas, ce n'est pas pour autant que l'on doit le materner et l'isoler du monde (ce n'est pas vraiment un bébé, son âge correspond à celui d'un enfant de 5 ans). Comme n'importe quel enfant qui doit s'intégrer dans la société, il lui faudra une maternelle pour satisfaire ses besoins physiques et émotionnels, pour s'éveiller au monde, pour développer à travers le jeu la psychomotricité, la coordination, l'anticipation, l'interaction avec les autres et avec l'environnement. J'ai conçu l'Ecole du chiot et la Méthode Naturelle sur un mode dynamique et interactif, afin de permettre aux jeunes chiens de s'épanouir en sécurité et en confiance et de devenir des partenaires à toutes épreuve. Le chiot de demain sera joyeux et obéissant, il doit se comporter amicalement avec les humains ainsi qu'avec les autres chiens, il ne doit pas être craintif ni être une source de nuisance pour ne pas faire mauvaise impression. La 8e semaine, le chiot découvre la peur : N.W. FOX va faire une expérience sur plusieurs lots de chiots de la même race et dans des conditions similaires. On place le chiot à une extrémité d'un couloir, à l'autre bout un homme l'appelle. Sur son parcours le chiot devra passer sur une plaque métallique électrique qui engendre une petite secousse désagréable. Résultats : <ul id="s2h"><li> Les chiots ayant subi l'expérience à la 5e semaine, ont continué à se précipiter sur l'homme comme si rien ne s'était passé</li></ul> <ul id="s2h"><li> Les chiots de 8 semaines (période sensible) ne peuvent plus et ne pourrons plus s'approcher des humains, même s'ils sont affamés ou entraînés par un groupe d'autres chiots.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Les chiots de 12 semaines, ne semblent pas gênés par le choc et accourent immédiatement.</li></ul> Chez le bébé humain, la peur de l'étranger apparaît vers 8 mois. Comment l'Ecole des chiots peut-elle pallier à ces problèmes L'idéal c'est que l'éleveur puisse fournir un taux de stimulations suffisant pour que le chiot puisse avoir une bonne homéostasie sensorielle, c'est-à-dire qu'il supporte les stimuli visuels, olfactif, tactiles, etc. même si ceux-ci sont inhabituels ou très élevés. Pour les chiots qui arrivent à l'Ecole on trouvera différentes réactions qui dépendent de ce bon départ dans la vie, l'objectif c'est de les amener à considérer l'univers de façon sereine en banalisant ce qui pourrait être perçu instinctivement comme potentiellement dangereux. Pour mettre en place cet apprentissage, j'ai utilisé mon expérience pour la formation des futurs chiens guides d'aveugle qui ne doivent avoir peur de rien dans la rue, même si ce ne sont pas des foudres de guerre ainsi que celle des chiens de décombres à qui on doit apprendre à déambuler sur des gravats dans les pires conditions sans que leur travail de détection en soit affecté. Les grands principes de base " Primum non nocere " (d'abord ne pas nuire). En aucun cas les stimulations mises en place ne doivent provoquer de la douleur, même si en apparence elles semblent spectaculaires. <ul id="s2h"><li> L'effet pygmalion. Le chiot peut réagir à l'angoisse du maître, à ses états émotionnels, à ses blocages psychologiques. Le moniteur doit préparer un jeu de rôle où le maître va se déguiser, se mettre à quatre pattes, monter sur une chaise, etc. Ceci afin de dédramatiser la situation et même de rendre agréable la séance de travail. Dès que les maîtres rient et s'amusent, les chiots sont prêts à franchir les difficultés.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Utiliser les approximations successives. Il faut graduer les difficultés afin de ne pas choquer le jeune chien par un abord trop rébarbatif. Par exemple si on utilise le couloir à stimulations avec le passage dans l'eau, on commence par mettre quelques bassines alignées où les chiots devront patauger, on finira par des petites piscines pour enfant où ils auront de l'eau jusqu'au poitrail.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Varier les stimulations. Il est toujours amusant de voir des éleveurs ou des moniteurs dirigeants une Ecole du chiot être de bonne foi en montrant les stimulations qu'ils donnent aux chiots : en fait toujours les mêmes au fil des séances.</li></ul> Il faut absolument sortir du conditionnement à un type de stimulation, ce qui est bon pour les chiens de concours qui seront encadrés par un règlement, pour leur apprendre la vie réelle il faut faire preuve d'imagination. Le but c'est de les amener par la variété de situations, à généraliser plus tard cet apprentissage devant une situation inconnue mais ayant au moins un ou plusieurs points communs. Les stimulations : Visuelles : Banderoles suspendues, ballons, moulin à vent pour enfant, personnes déguisées, personnes dans un fauteuil pour handicapé, personne avec des béquilles, personne à plat ventre servant d'obstacles pour le saut, etc. Tactiles : Les différents types de sol que l'on peut matérialiser par : un caillebotis, un vieux sommier, des bouteilles plastiques. Des objets suspendus dans le couloir à stimulations : chiffons, tuyau mousse, cannettes vides métalliques, banderoles, tubes plastique. Des obstacles sur ce parcours comme le tunnel où il aura à ramper dans un tuyau ou dans une gaine en tissu. Les différentes choses que l'on place sur son corps : banderole enroulée ou pendue au collier, bande Velpeau, tee-shirt pour enfant, ficelle avec une bouteille plastique attachée à son collier. Auditives Une radio où l'on peut mettre également des Cd avec des enregistrements de bruits d'animaux, différents instruments de musique que les maîtres apportent à tour de rôle, sirène d'alarme, sifflet, pistolet à amorces d'enfant. Olfactives Des boîtes métalliques ou en bois percées dans lesquelles on peut enfermer des choses odorantes : herbes de Provence, tissu avec parfum, os de veau, poisson. L'objectif c'est de parvenir au bout de quelques séances à banaliser le problème, car évidemment au début les chiots seront attirés mais comme ils ne peuvent y accéder et qu'ils sont attirés par les maîtres sur ce qu'ils ont dans la main et qui est très agréable le choix est vite fait. Conclusion : Apprendre au chiot la maîtrise de ses comportements est essentiel pour s'intégrer dans sa famille et dans la ville. Le moniteur de l'Ecole des chiots est un médiateur qui apprend au maître à lire son chiot et à le préparer à affronter les situations de la vie. Surtout, que vous utilisez un matériel élaboré ou que vous vous serviez d'objets de récupération, faites preuve d'imagination et ayez en stock assez de gadgets pour varier les situations à chaque séance. http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000002 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot RCI, Ring, Agility, Pistage... Écrit par J.O.. Posté le Lundi 17 décembre 2007 @ 19:10:08 par J.O. LES SPORTS CANINS Joseph ORTEGA L'Obéissance : Elle vient directement des pays anglo-saxons ou elle est pratiquée sous l'appellation d'Obedience. Le premier concours a été mis en place en 1955 à l'exposition canine de la Crufts en Angleterre, la FCI adoptant un programme international en 1983. A l'heure actuelle tous les pays se sont mis à l'obéissance, les meilleures prestations en concours étant le fait des pays Nordiques. Il existe différentes épreuves avec des difficultés grandissantes. Celles-ci sont ouvertes à toutes les races de chiens y compris aux chiens sans Pedigree. Le chien doit démontrer son apprentissage dans la marche au pied, le rapport d'objet, le saut, le flair, la sociabilité aux gens et aux autres chiens. Ce type d'épreuves trouve un intérêt de plus en plus grandissant de la part du public, il y a fort à parier que c'est la forme de compétition qui a le plus d'avenir. Le RCI : Son origine remonte avant 1900, c'est le créateur de la race du Berger Allemand qui l'a mis au point afin que les chiens de bergers conservent leurs aptitudes. Au début c'était un programme pour chien de guerre qui s'est transformé en épreuves. En Allemagne il s'appelait Schutzhund mais il a été désigné par la Fédération Cynologique Internationale pour être le programme commun à tous les pays. Le Règlement pour Concours Internationaux (RCI) est pratiqué depuis les années 50 par plus de 20 pays différents. Son avantage, c'est la sélection des meilleurs reproducteurs pour améliorer les races en leur faisant passer des épreuves de flair, d'obéissance et de mordant. Chaque année a lieu un Championnat du Monde organisé à chaque fois dans un pays différent. Le RCI comporte 3 catégories. Le RCI I peut éventuellement donner le titre de Champion International de Beauté. Le Ring : Ces concours ont commencés dans les années 1900 en France et en Belgique, au début ils s'appelaient concours pour chiens de défense et de police car ils étaient basés sur un entraînement de police. Il existe un brevet avec des exercices de base ainsi que 3 catégories de plus en plus difficiles. Le Ring comprend des épreuves d'obéissance, différents sauts (Haie, palissade, en longueur) ainsi que des épreuves avec mordant. L'homme d'attaque est équipé d'un costume spécial afin que le chien puisse mordre n'importe où. Seules les races de chiens soumis au travail avec mordant peuvent participer. Le Mondioring : Il est issu du Ring français et du Ring Belge, il est pratiqué par quelques pays depuis le début des années 90. On y trouve des exercices d'assouplissement, des exercices de saut et des exercices de mordant. L'homme d'attaque est revêtu du même costume qu'en Ring, il peut user de subterfuges mais en aucun cas il n'a le droit de frapper le chien de son bâton. Il existe un Brevet ainsi que des échelons. L'Agility : Ce sport canin a vu le jour en 1977 pour un projet de démonstration lors de l'exposition de la Crufts à Londres. Il est très populaire car essentiellement ludique, il s'apparente au jumping pour les chevaux. Le chien doit franchir une série d'obstacles aux ordres de son maître. C'est celui qui va le plus vite en faisant le moins de fautes qui a gagné. Selon la taille du chien, il existe différentes catégories. Tous les chiens peuvent participer à ses épreuves, il suffit qu'ils soient tatoués et âgés de plus de quinze mois, avec ou sans Pedigree. Le Cavage Le cavage c'est la recherche des truffes, ce champignon précieux qu'on trouve en tant que parasite dans la racine de certains arbres comme le chêne. Le premier concours a eu lieu en 1970 et c'est en 1982 que la SCC homologue un programme officiel. Des truffes au nombre de 6 sont enterrées au hasard sur une zone herbeuse de 5m sur 5m, délimitée par une banderole. Le chien doit les retrouver le plus vite possible et les désigner en grattant avec sa patte. Les Courses de Lévriers : Elles existent depuis longtemps mais elles sont pratiquées surtout depuis le début des années 80. La poursuite à vue sur Leurre ou PVL se fait sous forme d'épreuves où le chien doit poursuivre un bout de chiffon tracté par un filin sur un parcours sinueux. Il existe des épreuves en Solo et des épreuves en duo. Les juges apprécient la vitesse, l'adresse, l'ardeur, la résistance, la manière de capturer. Elles permettent de conserver les aptitudes à la chasse propres aux Lévriers. Il existe également des courses sur Cynodrome qui sont organisés soit par : des sociétés agréés et présidées par la Fédération des Sociétés de courses de Lévriers, soit par la Société Centrale Canine (épreuves de Travail). Les concours sur troupeau Les chiens de berger ont débutés ces concours en 1873 au pays de Galles, ils existent depuis longtemps en France. On peut commencer par faire passer aux jeunes chiens un CANT (Certificat d'aptitude au troupeau), puis si on est intéressé, participer aux concours, il existe des concours " spécial Border " réservés aux Border-collies (les plus utilisés) ou des concours " Inter-races " Les chiens de pistage Il existe divers programmes exclusivement réservés au pistage ainsi que des programmes qui incluent une partie de piste (RCI, Campagne). Le pistage français : Elle est composée d'épreuves en libre où le chien part seul sur le tracé de la personne pour retrouver l'objet qu'il a laissé au bout, des épreuves au trait de limier où le maître le suit en tenant le bout de la longe (le chien doit retrouver les objets déposés par le " traceur " sur la piste et désigner cette personne en bout de parcours). Le pistage FCI : C'est le programme pratiqué pour le Championnat du monde, issu de la piste utilitaire en Allemagne. Il s'agit de pistes très difficiles avec des angles aigus, des angles droits, des arrondis, des fausses pistes, avec de nombreux objets à retrouver. Le travail du chien est jugé très sévèrement. La recherche utilitaire : C'est la recherche de personnes disparues grâce au flair du chien, Lorsque j'ai lancé ce programme en 1983, je l'avais nommé " recherche humanitaire ", l'objectif était de suppléer les services de police pour retrouver des personnes égarées. De nos jours ce programme est divisé en plusieurs catégories de plus en plus difficiles, avec un règlement qui se rapproche de la piste de concours, hélas la véritable recherche de personnes est réservée aux professionnels : pompiers, police, gendarmerie. http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000001 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot Ecole du Chiot ©: Quels sont les avantages offerts par la récréation ? Pourquoi à l'école du chiot et dans le groupe suivant, fait-on une ou deux récréations ? C'est une question dont les membres de ces groupes connaissent la réponse, car les moniteurs, en général expliquent pourquoi tel ou tel exercice, ou façon de faire. De plus, ces maîtres posent avec raison, quelques questions. Mais ceux extérieurs à ces cours, adhérents ou moniteurs ne connaissent pas de récrés durant la reprise ; d'où leur interrogation. Un principe simple : dans la méthode naturelle, le chien croit la plupart du temps, jouer. Mais le maître et le moniteur savent que le chien travaille par le jeu et la récompense. D'ailleurs, c'est valable pour l'Agility et l'Obéissance. Pour cette dernière, les jugements (les notes par exercice) tiennent compte de la joie du chien à travailler. 1° le rappel : La récréation est certainement l'un des exercices le plus difficile, sachant qu'à la fin il faut rappeler le chien au pied alors qu'il joue ! : Essayez donc… Ce rappel est plus aléatoire au début, que celui fait avec son chien «assis-reste», seul à quelques mètres du conducteur, et qui n'attend que cet ordre. Lorsque c'est compris, c'est gagné le but est atteint : le maître est devenu le seul centre d'intérêt du chien, quoi qu'il se passe autour. Ce qui ne s'obtient pas du jour au lendemain. 2ème intérêt : L'intellect d'un chien adulte est comparable, en moyenne, à celui d'un enfant de deux ans. J'espère qu'un enfant à cet âge aime et peut jouer… A ces moments, il apprend, fait des expériences surveillées, rit de vous voir content, l'encourager et sourire etc. Compte tenu de ce qui est dit ci avant, tout ceci est valable pour votre chien. Nous sommes bien dans «le naturel». 3ème avantage : Le jeu dans ces groupes est collectif, l'espace délimité, les partenaires choisis, acceptés ou refusés. C'est la socialisation, principal apport d'un Club Canin d'Education et d'Utilisation : un 2ème but à atteindre. Nous pouvons observer les alliances, les sous-groupes, les jeux : «tu m'attrapes, je t'attrape ; tu te soumets, je me soumets ; on se dispute : salut je vais changer de partenaire» et cela ne va jamais jusqu'à la blessure. Mais pour autant, ne soyons pas dupes : ces jeux sont des entraînements à la chasse et ou combat. C'est pourquoi, après le rappel, nous faisons une marche au pied tranquille, pour un retour au calme en vue des exercices suivants : autres jeux que nous savons apprentissages. 4ème avantage : De ces jeux, une hiérarchie s'établie peu à peu et chaque chiot, jeune ou moins jeune l'acceptera (autre aspect de la vie sociale). Ils apprennent par là, le grognement avertisseur, la morsure maîtrisée et que tous les congénères ne sont pas sympas. Le but, pour le Club et pour vos sorties. 5ème intérêt : Couper la «leçon». Plus le chien est jeune, plus la reprise doit être courte. Son attention, sa concentration ne dure pas plus d'un quart d'heure pour un choit de 4 mois, ou pour celui, nouveau au Club qui n'aurait jamais travaillé. Pour un chiot de 2 mois, dix minutes suffisent au début de sa «scolarité»(!). Le cerveau consomme énormément d'énergie et nous leur en demandons beaucoup. La récré recharge les batteries. C'est aussi pourquoi nous vous demandons de travailler 5 minutes plusieurs fois par jour. Les progrès seront spectaculaires. Bonne continuation ! http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000003 http://www.ecole-du-chiot.com /ecoleduchiot/index.html#bv000003 Articles de Joseph Ortega. sur l'école du chiot LA METHODE NATURELLE© de Joseph ORTEGA «Comme si l'homme avait été la grande pensée de derrière la tête de l'évolution animale. Il n'est absolument pas le couronnement de la création : chaque être se trouve à côté de lui au même degré de perfection ». NIETZCHE Une méthode radicalement opposée aux méthodes par la contrainte, où le chien n'est pas un exécutant mais un compagnon de jeu qui apprend sans s'en rendre compte. Pourquoi Naturelle ? Inspirée de l'observation des loups sauvages. La mère et les louveteaux. En éthologue de terrain, joseph ORTEGA a observé chez les loups sauvages que lorsque la mère revenait de la chasse, elle émettait un signal et les louveteaux accouraient. L'amour de la mère, pas du tout, plutôt une question de survie, si on ne se nourrit pas on meurt! (Ce que l'on nomme les instincts primaires). Si la mère lève la tête, le louveteau lèche les babines et s'assoit. Si elle se couche, il reste fixé sur ses babines et se couche. Si elle marche, il est collé à son flanc, la tête tournée vers elle... Si on transpose chez le chiot, il suffit d'avoir quelque chose de très motivant dans la main: friandise ou jouet pour obtenir tout ce que l'on veut, sans laisse, sans s'énerver, en complicité avec lui. Fini les coups de laisse, les colliers étrangleurs, la contrainte de la main! On montre une récompense, il revient à toute allure. On la lève, il s'assoit. On l'abaisse au sol, il se couche. On marche en la tenant contre son museau, il marche au pied, etc. La démarche éthologique <ul id="s2h"><li> Respecter l'animal : ne pas contraindre</li><li> Chaque chien est un individu avec son propre caractère, ses particularités</li><li> Faire preuve d'empathie : se mettre à la place du chien, tenter de penser comme lui, essayer de comprendre ses réactions, devancer ses désirs, anticiper ses réticences.</li><li> Utiliser les instincts primaires</li></ul> La motivation C'est le désir de quelque chose de manière consciente ou inconsciente, un comportement appétitif souple et facile. Plus la motivation est forte, plus l'apprentissage est rapide. Les tendances innées <ul id="s2h"><li> La nourriture (un état de privation augmente la motivation)</li><li> La proie (l'objet de jeu)</li><li> Imitation d'un congénère</li><li> Les signaux positifs du maître : joie, caresses, paroles chaleureuses</li><li> Les situations agréables (départ en promenade)</li><li> Le goût du jeu (l'homme doit rester le maître du jeu)</li></ul> L'apprentissage cognitif L'éthologie cognitive qui implique Intelligence et cognition pour acquérir la conscience des événements de l'environnement et se représenter un événement ou un objet. En Méthode Naturelle on éduque en posant des problèmes simples que le chien doit résoudre en utilisant tous ses sens (ex : recherche du jouet sous plusieurs cônes). Les lois d'apprentissages Comment parvenir à l'exécution sans être récompensé ? Il faut suivre les lois d'apprentissage pour le sevrage de l'objet de motivation. 1 - Phase systématique : on récompense à chaque exécution 2 - Phase intermittente : on récompense 1 fois sur 2, 1 fois sur 3, etc. (Test de contrôle de l'apprentissage) 3 - Phase aléatoire : la récompense peut apparaître à n'importe quel moment (Toute sa vie) 4 - Phase différée : Le chien de concours doit attendre de sortir du terrain pour être récompensé. Comment pratiquer? <ul id="s2h"><li>Soit on provoque le comportement recherché, on donne le signal qui doit être associé et on récompense pour fixer l'apprentissage (Ex : Le chiot est tenu par quelqu'un, je montre la gamelle en m'éloignant. Le chiot est lâché, je donne l'ordre " au pied ", dès qu'il arrive j'offre la nourriture)</li></ul> <ul id="s2h"><li>Soit on attend que le comportement apparaisse, on donne le signal qu'il doit mémoriser et on félicite (Ex : le chien s'assoit, je dis " assis " et je félicite).</li></ul> <ul id="s2h"><li> Approximations successives : On récompense une partie du comportement recherché, puis une autre, etc. Jusqu'à obtenir un enchaînement d'exercices. </li></ul> <ul id="s2h"><li> Varier l'approche des exercices : en tous lieux et à tous moments : Club d'éducation canine, maison, ville, marché, aéroport, dans la voiture. En se déguisant, en se mettant à genou ou couché, etc.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Être positif : l'effet Pygmalion mis en évidence par Rosenthal et Fode en 1963 sur l'influence que peut avoir le fait que le maître croit ou non dans son élève.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Être distrayant : la séance d'éducation doit être récréative, le maître doit envoyer des messages de plaisir. Il n'y a pas de honte à faire le fou avec son chien, cela fait du bien au chien (confiance et amitié) et au maître (antidépresseur).</li></ul> <ul id="s2h"><li> Être en " phase " avec son chien : Selon la théorie de Rupert SHELDRAKE sur les champs morphiques, il existe un lien privilégié, affectif et spirituel, entre certains animaux et leur maître (télépathie ?)</li></ul> Il n'y a pas de punition en Méthode Naturelle <ul id="s2h"><li> Dans le dressage classique, c'est la carotte ou le bâton.</li><li> Dans la Méthode Naturelle, c'est la carotte ou pas de carotte.</li></ul> Lorsque le chien exécute on récompense, s'il n'exécute pas on ignore, au bout d'un certain temps, il comprendra qu'il vaut mieux faire ce que le maître demande s'il veut obtenir de l'agréable. Exemple : La marche au pied <ul id="s2h"><li> En Méthode classique, s'il ne marche pas au pied on donne un coup de sonnette sur la laisse, lorsqu'il est placé correctement on félicite.</li></ul> <ul id="s2h"><li> En Méthode Naturelle, il n'y a jamais de laisse.</li></ul>S'il ne marche pas correctement au pied, il n'a rien. S'il vient au pied on le récompense fortement (friandise ou jouet). Que préféra-t-il faire ? Attention, hiérarchie obligatoire en parallèle ! Les contradicteurs de la Méthode Naturelle croient que l'on ne punit jamais, ce qui est faux, comme chez les loups le guidage hiérarchique est une obligation ! En Méthode Naturelle il est vrai que l'on recherche une complicité avec le maître et une confiance totale, la hiérarchie n'est pas mise en place par le biais du " dressage " comme en méthode classique. Il n'y a aucune contrainte. Par contre, si en éducation courante il n'y a jamais de punition, en ce qui concerne la hiérarchie elle doit s'établir dés 3 à 4 mois (comme chez les louveteaux) à l'école du chiot, en apprenant au maître les interdits que son chien doit connaître et les exercices de hiérarchisation (retourner, main dans la gamelle, fermer le museau, etc.). L'application de la méthode est évidemment l'école du chiot, la maternelle des chiens, mais peut être mise en place avec un chien adulte, pour cela il suffit qu'il soit motivé par quelque chose. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000003 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000003 Articles JO méthode naturelle Concours d'Obéissance. La préparation du chien avant d'entrer sur le terrain Vous avez mis en place chaque exercice du programme par le biais de la Méthode Naturelle, vous avez utilisé les approximations successives et les lois d'apprentissage, maintenant c'est le moment de se mettre dans la situation de concours avec ses règles strictes, un expert qui va juger les prestations de votre chien par rapport à celles-ci, les spectateurs qui vous observent, le terrain que vous ne connaissez pas. Vous vous posez cent questions : pour la présentation au juge, dois-je donner le numéro de la puce électronique, je ne me souviens plus ? A la suite en laisse, dois-je faire le demi-tour à droite ou à gauche ? Il faut que j'évite de faire des gestes pour le rappel, est-ce pénalisable ? Le carré pour le en-avant est près d'une cachette, est-ce que mon chien ne va pas aller voir derrière ? Et s'il ne me faisait pas le retour de la haie ? etc... Plusieurs paramètres sont donc en cause concernant votre chien, sa situation, vous-même, le juge... Ce que vous ressentez s'appelle le stress, des réactions d'adaptation de votre organisme à une situation nouvelle dont vous ne pouvez contrôler le déroulement. Nul n'est à l'abri de ce phénomène émotif, d'autant plus que l'on a pas à gérer que ses propres comportements mais également ceux du chien. Il faut savoir que les canidés sont des animaux sociaux très sensibles au langage non verbal ainsi qu'aux odeurs, ils vont absorber comme des éponges l'émotion de leur maître ce qui peut entraîner des blocages ou des erreurs de signaux. Souvenez-vous qu'il est toujours plus simple pour le chien de comprendre le langage de l'humain que pour le maître d'apprendre celui du chien. Vous avez la chance d'avoir travaillé votre chien selon la philosophie de la Méthode Naturelle en faisant preuve d'imagination, en brisant la routine, en sollicitant la participation joyeuse, en améliorant la complicité avec le chien. Les seuls problèmes que vous pouvez rencontrer sont l'excès de zèle avec un chien très rapide ou l'attente de la récompense si vous n'avez pas correctement suivi les règles de l'apprentissage (phase systématique – intermittente – aléatoire). La première chose à faire avant de passer est de s'isoler avec son chien, ensuite il faudra faire quelques assouplissements pour fixer son attention sur vous (rappelez-vous, le fameux “regard sur le maître”). La récompense dans la bouche ou la balle fixée sur votre veste, faites durant 2 à 3 minutes, une marche rapide avec plusieurs assis en récompensant 1 à 2 fois seulement. Il doit retrouver ce qu'il a appris pendant des heures à l'entraînement depuis qu'il était chiot : rester connecté au maître, garder le contact, ne jamais le quitter des yeux, oublier “l'extérieur“ même s'il s'agit d'un milieu stressant. Avant d'entrer vous devez être détendu, en “phase” avec votre chien, peu importe s'il perd des points car le juge estime qu'il ne correspond pas aux critères habituels (monotonie de l'obéissance à la française), l'essentiel est qu'il soit rapide, joyeux et précis, toujours à l'écoute du maître. Voir l'ouvrage "le programme obéissance par la Méthode Naturelle", à commander sur ce site http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000001 Articles JO méthode naturelle Comment mettre en place tous les exercices d'obéissance, les trucs et astuces de J. ORTEGA Vous désirez faire le programme Obéissance, alors comment, sans utiliser la contrainte, obtenir des éxécutions rapides, joyeuses et précises. Les secrets de la Méthode Naturelle: <a target="_blank" href="http://www.ecole-du-chiot.com/topic9/page4.html">http://www.ecole-du-chiot.com/topic9/page4.html</a> http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000002 Articles JO méthode naturelle L'apprentissage cognitif ou comment empêcher un chien de s'ennuyer Lorsqu'on parle d'éducation canine, on se heurte immédiatement à deux concepts, les méthodes classiques ou les méthodes par renforcement positif. Les premières sont issues du « dressage » avec le premier club qui voit le jour en France en 1908, on utilise la contrainte douce ou dure avec des moyens de contention comme la laisse et le collier. Les secondes, comme la Méthode Naturelle, ne vont employer aucune pression de la voix, de la main ou par du matériel, on incite le sujet à réfléchir et à découvrir quel intérêt il peut tirer de l'exécution, tout en partageant une complicité avec le maître. Bien entendu on parle ici de l'éducation de chiens normaux et non de chiens à problèmes… De la théorie à la pratique Il ne s'agit pas de faire des essais et d'agir de manière empirique, parce que le truc a marché avec un chien X, chaque chien est différent et des lois scientifiques existent pour comprendre les mécanismes de l'apprentissage. La mise au point des théories de l'apprentissage revient en premier lieu à Edward L. Thorndike qui rédige « Educationnal psychology » (la psychologie de l'éducation), à partir d'expériences faites sur différents animaux. Pour cet apprentissage par essai et erreur, d'où il extrait la loi de l'effet, il suffit de se représenter un chien enfermé dans une pièce, le maître est à l'extérieur (ou de la nourriture s'il n'a rien mangé depuis quelques jours), pour tenter de sortir il va avoir des comportements exploratoires sur les murs, la fenêtre, la porte, puis par hasard sa patte va se poser sur la poignée de porte et il pourra sortir. Au bout d'un certain nombre d'essais, il parviendra à ouvrir la porte dés qu'il sera dans la pièce. L'apprentissage est terminé. L'apprentissage associatif existe chez tous les êtres vivants, une association entre les effets obtenus et la cause. Si la cause apparaît, l'individu peut alors anticiper l'effet par un comportement adapté. On trouve deux types d'apprentissage associatif : le conditionnement classique et le conditionnement instrumental. La Méthode Naturelle est un apprentissage cognitif dans la mesure où elle va utiliser la réflexion et l'intelligence, en préparant des situations qui mettent en jeu de manière naturelle la formation de concepts pour la résolution des problèmes. Dans le comportement adaptatif des animaux la sélection naturelle crée des individus qui tendent à être performants dans la survie et la reproduction : recherche de nourriture (la base de la Méthode Naturelle), de partenaires sociaux (complicité avec le maître), de communication sociale, pour éviter les prédateurs, rechercher un habitat, élever les petits et les éduquer, etc. Si l'on compare avec les canidés sauvages comme le loup, le chien domestique n'a pas grand-chose à faire tout au long de sa journée, et il s'ennuie, ce qui va engendrer des problèmes de comportements. L'objectif sera donc d'éviter d'exercer des contraintes qui augmentent encore l'angoisse et le stress, et de l'inciter à utiliser, à mobiliser ses sens et ses instincts pour obtenir un bénéfice, c'est à dire fournir un jeu distrayant, qui permet sans s'en rendre compte de faire des acquisitions d'apprentissages qui seront utiles, tout en renforçant la relation avec le maître. « Il me parait impossible de ne pas reconnaître que le principe qui les meut dans leurs actions est un principe intelligent qui est le produit des sensations et de la mémoire » Charles Georges Leroy La cognition, c'est quoi ? On peut la définir comme un ensemble de processus mentaux, tels la perception, la mémorisation, le raisonnement et la résolution des problèmes. Un processus d'acquisition de connaissances pour des espèces qui sont capables de sentir, de percevoir, d'apprendre, de se rappeler, et de penser… Elle va constituer une somme d'activités mentales qui nécessitent l'acquisition, le stockage, la récupération et l'utilisation de connaissances. Avec la clef de la méthode positive, la contrainte motivationnelle qui est un ensemble de sensations psychiques d'incitation à l'action, associé à l'agréable, le plaisir d'exécuter. Intelligence et émotion Les activités cognitives servent à acquérir des connaissances, à les mémoriser et à les utiliser par rapport à sa propre culture pour résoudre les problèmes de la vie quotidienne et pour s'adapter rapidement au milieu. Selon Piaget l'intelligence se développe par assimilation et accommodation de schèmes (le schème est une unité de base de l'intellect, des structures cognitives avec des idées organisées qui se développent et se modifient au fil des épreuves). Pour que l'apprentissage de stratégies soit transférable à d'autres contextes, il doit apprendre quand, comment et pourquoi elles sont utiles. En ce qui concerne les échanges avec le maître, en tant qu'animal social les relations entre individus impliquent dominants, subordonnés, immatures, alliés ou ennemis, avec des liens inter référentiels, des associations entre catégorie pour la survie. Les jeunes reçoivent l'enseignement des parents et des autres membres du groupe avec, avec la faculté de mémoriser ce qui sera essentiel. S'il s'agit des parents par exemple, dans leur comportement d'individu modèles, il y a l'intention d'agir de manière à affecter soit ce que les jeunes font, soit ce qu'ils pensent. Dans l'apprentissage par imitation, l'individu va reproduire le comportement de l'autre pour obtenir le même bénéfice (récompense ou sauvegarde d'un danger). Il existe aussi l'apprentissage vicariant, où cette fois l'individu observe, assimile l'information, puis reproduit le comportement sans que le modèle soit présent. N'oublions pas que dans les rapports chien-maître, le maître est un modèle positif ou non, même s'il n'en a pas conscience. La modélisation implique que le comportement de l'élève imite en se construisant un modèle mental des processus nécessaires à la réalisation d'une tâche. Le maître sert au guidage (coaching), il doit offrir des pistes de réflexion, des modèles, des expériences dont le but est d'améliorer les performances de son élève. Des habiletés et des compétences diverses dans plusieurs domaines. L'éducation c'est faire acquérir des connaissances qui seront réutilisables éventuellement dans d'autres contextes, par le phénomène de la généralisation. Des aptitudes cognitives spécifiques où la mémoire à long terme sera mise à contribution, en faisant appel aux connaissances antérieures, en les comparant et en les adaptant. L'émotion Dans l'apprentissage il ne faut pas oublier que la perception des émotions l'emporte sur les autres processus perceptifs (le fait que l'ancêtre du chien, le loup, soit craintif, cela lui permet de sauver sa vie). Le chien domestique doit évoluer en équilibre avec le milieu des humains qui est souvent très stressant. Il faut la conscience de soi et la possibilité d'identifier ses émotions. La maîtrise de ses émotions. Etre capable de canaliser les émotions pour pouvoir se concentrer, se maîtriser, s'auto motiver. Cela n'empêchera pas la perception émotionnelle de l'autre à partir de signaux subtils, ce que l'on nomme « empathie ». Le chien est un individu social, seul il n'est rien, il a cette faculté de comprendre les expressions émotives les plus légères, les signes, les mimiques qui transmettent un message qu'il soit de mécontentement, de stress, de peine ou de joie. Des systèmes de communication qu'il maîtrise mieux que nous avec l'obligation liée à la survie, de se comprendre entre individu. Ce problème de langage et donc de communication qui fait défaut à l'homme pour saisir l'émotionnel, va engendrer des incompréhensions. Le chien étant considéré comme un humain, avec les mêmes besoins : nourriture humaine, friandise humaine (chocolat, sucre), chauffage, couverture, habits, promenade dans les bras, dormir dans le lit ou dans « son » fauteuil… Cet anthropomorphisme qui donne tant de sociopathies (pathologie où l'organisation du groupe social est altérée) Psychologie cognitive Selon Dennett et sa stratégie intentionnelle, on peut présupposer une rationalité de l'animal à interpréter, connaître la situation, en tirer avantage ou inconvénient, ce qu'il pense, l'événement qu'il remarque, anticipe ou désire. Il peut former des représentations et les utiliser dans ses comportements : ce qui se passe « en soi » et « hors soi ». Chaque animal est apte à établir dans sa tête une carte cognitive qui lui permet d'enregistrer ses trajets et de retrouver les lieux importants : tanière, zone de nourrissage ou d'abreuvement, endroits fréquentés par les prédateurs… Dans les tests de détour où on place un obstacle (grillage) entre le sujet et ce qu'il convoite (nourriture), le chien s'en tire bien, même si on passe au labyrinthe. Le behaviorisme ou comportementalisme, que l'on doit à Watson, Thorndike, Hull, Skinner, ne se préoccupe que des conduites observables et non des états mentaux du sujet, pour eux la base des conduites est le conditionnement, c'est-à-dire l'apprentissage par association entre un stimulus et une réponse. Le comportement est le résultat d'une chaîne de reflexes conditionnés renforcés par la répétition et se combinant pour déterminer des conduites complexes. « L'acte animal est le résultat d'un apprentissage à partir d'une succession d'essais et d'erreurs corrigés par l'expérience » Jennings On retiendra néanmoins l'efficacité du conditionnement instrumental ou opérant (que l'on doit surtout à Skinner), basé sur le principe qu'un comportement qui est renforcé par quelque chose d'agréable a plus de chance de se manifester. La psychologie cognitive a été crée en réaction au béhaviorisme en prenant en compte chez le sujet : les acquisitions sensorielles, la représentation mentale fabriquée par expérience, le traitement de l'information en étapes séquentielles et la possibilité de les utiliser. Le concept de résilience C'est la capacité de vivre, de se développer, en surmontant les chocs traumatiques (qui sont nombreux dans le milieu de vie des humains, surtout en ville), ce qui implique que l'individu est capable d'utiliser ce qu'il a appris pour surmonter les difficultés liées à l'environnement. D'où l'importance de la résistance au stress précoce grâce à l'école du chiot. En apprentissage, c'est ce que je nomme l'endurcissement. On ne se contente pas d'exercices stéréotypés, souvent copiés sur les règlements de concours, on va faire des approches diverses de ceux-ci en faisant preuve d'imagination. Par exemple le rappel, ne se fera pas uniquement face au chien en étant debout, mais à plat-ventre au sol, sur une échelle, dans la voiture, sur un vélo qui roule, en étant sous une bâche, en étant déguisé, etc. un des grands principes de la Méthode Naturelle, c'est : « jamais deux fois la même manière d'aborder un exercice ! ». Ceci implique également la notion d'individu, chaque chien est différent et l'apprentissage doit s'adapter, il n'y a pas comme le pensent souvent les pratiquants de la méthode classique, des lois universelles s'appliquant de la même façon à tous (imaginez que l'on prenne en éducation le modèle du malinois pour l'appliquer à un Tosa Inu !). En apprentissage cognitif on observe d'un point de vue physiologique l'activation des neurones lors de stimuli prédicateurs de récompenses, ce qui engendre des réactions d'attention, d'orientation et d'approche. La dopamine qui est produite par les neurones agit comme neurotransmetteur et neuromodulateur, les systèmes dopaminergiques étant en partie responsables de la motivation, du contrôle des comportements, de la cognition, de l'attention et de l'apprentissage. Lorsqu'on pose un problème à résoudre le sujet doit pouvoir trouver une solution originale qui est pratique et utile, il doit mettre au point une stratégie fluide, flexible et adaptée. Les essais et les erreurs vont être autant de rétroactions qui vont construire une expérience supplémentaire, l'entraînement à la réflexion a des effets bénéfiques sur l'apprentissage. L'éducation intelligente. << Quelques-unes des réponses des mammifères sont des réflexes, mais le caractère fondamental des fonctions de la substance grise corticale est qu'une partie du comportement de l'animal n'est pas innée mais apprise au cours de la vie. Les actions des mammifères sont, dans une grande mesure, déterminées par l'expérience. L'intelligence, au sens large du mot, est un attribut des mammifères. >> Alfred S. ROMER Depuis la pensée aristotélicienne qui annonçait l'étude du comportement, nous avons vu que l'école objectiviste de LORENZ, TINBERGEN vers 1935 et les behavioristes ont permis l'écoute attentive de la manière d'être et d'agir des animaux et des hommes (qui sont aussi des animaux), des manifestations objectives de leur activité globale. Ces études sont parfois compliquées et leur compilation exige de jongler avec des termes assez complexes issus principalement des deux pays possédant le plus grand nombre de chercheurs dans ce domaine: les pays anglo-saxons et germaniques. C'est ainsi que si on prend, par exemple, la théorie de VON VEXKULL, on parlera, pour l'espèce canine, du "merkwelt" ou monde sensible, sur lequel elle agit par l'intermédiaire de son "wirkwelt" (monde des motricités), l'ensemble formant le umwelt ou monde total caractéristique de l'espèce. De même que W. Köhler et sa gestaltthéorie ou psychologie de la forme dont le mot gestalt a été traduit par forme, structure, organisation, etc. sans arriver à en définir exactement le sens. En France, nous avons des études du fondateur de l'éthologie dans notre pays: Pierre-Paul Grassé ou bien Rémy Chauvin. Pour ma part, j'ai préféré faire une synthèse de toutes recherches en l'adaptant à ma propre expérience sur les canidés en général et le loup et le chien en particulier, en choisissant des mots simples que tous les amateurs et les utilisateurs que je côtoie régulièrement (puisque j'en fait partie) comprennent; vulgarisation et abord de l'éthologie canine qui n'existaient pas il y a encore quelques années en France et qu'il a fallu créer dans les années 70 (voir mes premiers articles dans « le berger allemand » qui est devenu « Sans Laisse »). <ul id="s2h"><li> En visitant les clubs d'utilisation, on s'aperçoit maintenant que les moniteurs commencent à utiliser un langage issu de leur lecture d'études sur le comportement dans les revues de la presse canine. On voit le chien sous une optique différente en prenant garde à la personnalité de celui-ci et en construisant des méthodes rationnelles adaptées, au lieu d'éduquer tous les chiens de la même manière, dans un carcan d'exercices souvent brutal ne tenant pas compte du sujet, du sexe, des caractéristiques raciales.</li></ul> Il faut se réjouir de cet état de chose et faire fi de toutes les glorioles au bénéfice du chien, car l'essentiel est qu'il soit mieux compris et mieux utilisé, même si, au passage, on doit déplaire à quelques grincheux réfractaires à tout ce qui ne vient pas de leur pauvre imagination sclérosée. L'éducation intelligente demande des qualités de patience, de réflexion, de justice et surtout un sens de l'observation aigu afin de corriger rapidement la méthode sans corriger le chien. En laissant de côté les procédés inhibiteurs provoquant des interférences et bloquant le travail biologique de la mémorisation, en rendant également le chien peureux, hésitant, avec ses qualités annihilées en présence du maître, on choisit la voie royale de l'accord, de la fusion entre deux espèces, deux individus, deux compagnons. En gagnant l'empathie interspécifique, on obtient alors une participation volontaire très poussée où on voit même le chien devancer l'éducateur en cherchant à comprendre et, surtout, à faire plaisir, ne le quittant pas des yeux pour interpréter rapidement ses moindres désirs en analysant ses mimiques, ses gestes, en somme son langage non verbal. De son côté, le maître devra investir sa volonté et sa sensibilité dans la connaissance parfaite de son animal en choisissant judicieusement tous les gestes, les mots, les récompenses qui vont le pousser à orienter son énergie vitale dans la meilleure obéissance possible. Pour choisir une caractéristique typique, on peut citer le chien qui a de bons rapports avec son maître; c'est celui qui regarde son maître franchement sans ciller, les yeux grands ouverts, la tête tournée vers lui, quelle que soit sa position ou son éloignement. Les chiens pensent-ils ou comment les faire réfléchir ? Pour étudier les capacités d'apprentissage, on peut faire appel à différents tests : Tests de discrimination visuelle Test d'apprentissage spatial Test d'apprentissage instrumental Pour Pavlov (1927), l'exploration est un réflexe face à un changement de l'environnement ou à un stimulus extérieur. L'exploration met en évidence la préférence de l'animal pour la nouveauté et permet de la quantifier. Le test en champ ouvert (Open Field) est aussi utilisé afin d'évaluer la mémorisation des repères spatiaux en plaçant des objets à l'intérieur d'une enceinte. Le comportement de l'animal est observé lors de ses recherches de solution: la locomotion, le toilettage, les contacts avec les objets (renifler, mordre) ainsi que l'observation de mouvements stéréotypés On peut donner des exemples d'exercices qui font appel à l'apprentissage cognitif : <ul id="s2h"><li> Rejoindre quelque chose de motivant:</li></ul> Soit le jouet, soit une friandise, soit le maître. Selon le chien : on va placer des obstacles à cette recherche, comme des clôtures, un labyrinthe fait de panneaux, ou bien cacher l'objet convoité sous des pots de fleurs en plastique, une bâche, au milieu de personnes assises, au fond d'un seau, etc. A pratiquer à la maison dans les différentes pièces ou en extérieur. <ul id="s2h"><li> Cet exercice va faire appel à la recherche visuelle, tactile, olfactive, à la réflexion et l'analyse. Sans s'en apercevoir le sujet travaille la sociabilité, la résistance au stress, la volonté d'exécution, le renforcement d'un exercice en toutes circonstances. Comme la motivation est très forte il « oublie » d'avoir peur !</li></ul> <ul id="s2h"><li> Mémoriser des noms d'objets. </li></ul>On ne peut faire cet exercice qu'avec un chien qui fait le rapport d'objet. <ul id="s2h"><li> On dépose une balle et on l'envoie chercher en la nommant « apporte la balle verte », d'abord à vue, ensuite en la plaçant dans une autre pièce. On passe ensuite à un bout de bois, puis à la laisse roulée, etc. </li></ul>Les objets doivent être très différents au début. Par la suite, au bout de 5 objets, on va mettre 2 objets et il devra rapporter celui que l'on nomme. Vous avez compris que l'objectif c'est qu'il différencie un grand nombre d'objets et qu'il puisse les identifier et les rapporter sans se tromper. Certains chiens sont parvenus à mémoriser environ 300 noms d'objets ! http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000004 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000004 Articles JO méthode naturelle Titre de paragraphe Saisissez le texte du paragraphe ici http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000005 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000005 Articles JO méthode naturelle Comment éduquer un chien sourd par la Méthode Naturelle? La Méthode Naturelle est une éducation sans contrainte, en complicité avec le chien, contrairement aux méthodes classiques elle a un autre avantage, c'est que le chiot apprend depuis le plus jeune âge à répondre à deux canaux de communication: d'une part la voix et d'autre part la gestuelle. Je lève la main, il s'assoit Je baisse la main, il se couche Je la place sur mon ventre, il se met devant Si elle vient contre la jambe, il vient au pied Si elle fait un mouvement vers l'avant, il court devant Etc. Au début, il apprend ceci en association avec la récompense qu'il y a à l'intérieur et qu'il va recevoir selon les lois d'apprentissage: d'abord, de manière systématique (à chaque fois qu'il exécute), ensuite de manière intermittente (une fois sur deux, une fois sur trois, etc.), enfin de manière aléatoire (il ne sait plus quand elle peut arriver, donc il se dépêche d'exécuter tous les ordres, au cas où). Le chien sourd apprend ainsi, uniquement par le biais de la main, ce que chaque geste signifie et répond aussi bien qu'un chien entendant. Le seul problème, c'est le rappel lorsqu'il est éloigné et ne regarde pas dans la direction du maître! J'ai fait des essais, avec des petits téléphones portables fixés au collier qui vibrent à l'appel, en conditionnant le chien au préalable à regarder son maître dés qu'il y a le vibreur, pour cela en travaille au début prés de lui. Une société d'accessoires pour chiens vient de sortir un collier équipé d'un vibreur qui remplace mon "bricolage", en voici les coordonnées: <a target="_blank" href="http://www.petgadgets.com/product_details.cfm?product_id=152&content_id=20">http://www.petgadgets.com/product_details.cfm?product_id=152&content_id=20</a> <a target="_blank" href="http://www.petgadgets.com">www.petgadgets.com</a> Le collier s'appelle "Vibration control trainer" En cas de problème d'apprentissage vous pouvez m'envoyer un message. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000008 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000008 Articles JO méthode naturelle LE PROGRAMME OBEISSANCE 4B EN BELGIQUE Le programme obéissance en Belgique est complexe et proche des réalités de la vie quotidienne, pour en avoir un aperçu, cliquer ici: <a target="_blank" href="http://www.youtube.com/watch?v=MHGCpB8ZeCg">http://www.youtube.com/watch?v=MHGCpB8ZeCg</a> <a target="_blank" href="http://www.youtube.com/profile_videos?user=axelle1370&p=r">http://www.youtube.com/profile_videos?user=axelle1370&p=r</a> <ul id="s2h"><li> <a target="_blank" href="http://www.youtube.com/watch?v=lK8yKh9W4pk">http://www.youtube.com/watch?v=lK8yKh9W4pk</a></li></ul> <ul id="s2h"><li> <a target="_blank" href="http://www.youtube.com/watch?v=_UFeS9346V4">http://www.youtube.com/watch?v=_UFeS9346V4</a></li></ul> <ul id="s2h"><li> <a target="_blank" href="http://www.youtube.com/watch?v=3mCr8r8bo1Q">http://www.youtube.com/watch?v=3mCr8r8bo1Q</a></li></ul> Vous pouvez y voir les chiens Bergers Belges Tervueren de l'élevage de la Belgerie <a target="_blank" href="http://www.labelgerie.be">www.labelgerie.be</a> http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000012 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000012 Articles JO méthode naturelle L'approche de la compétition en Méthode Naturelle L'approche de la compétition Nous assistons à une diminution des contacts de l'homme avec la nature, la ville c'est le béton et l'isolement au milieu des autres. L'animal apporte un peu de naturel dans des conditions de vie urbanisées à l'extrême. Comme l'a défini Katcher, l'animal familier compense un manque et possède une influence positive sur sa santé : <ul id="s2h"><li> Diminuer la solitude</li><li> Donner la possibilité de prendre soin d'un autre</li><li>Fournir une occupation</li></ul> <ul id="s2h"><li> Permet des contacts physiques. Des gestes de tendresse que l'on n'ose pas faire avec les humains</li></ul> <ul id="s2h"><li> S'offrir à l'observation</li><li>Procurer un sentiment de sécurité</li><li> Possibilité d'exercices physiques</li></ul> Le chien a été pendant longtemps un animal utilitaire, aujourd'hui c'est avant tout un compagnon de vie avec lequel on peut s'amuser. Ceci, bien entendu, en respectant son bien-être et ses besoins éthologiques : alimentaires, exploratoires (stimulations, sorties en liberté), ludiques (il garde des caractères juvéniles toute sa vie), sociaux (la hiérarchie dans sa meute humaine doit être claire). Sensible, sociable, intelligent, le chien s'est adapté à l'homme et à son mode de vie, à l'humain de faire le reste pour une harmonie parfaite. La compétition « Tous les exercices du corps sont salutaires a la santé d'abord, ensuite a l'esprit qui s'en exerce » Montaigne C'est la pratique d'un sport on seul le maître recherche un enjeu, le chien ne désire qu'une Chose, éprouver du plaisir, peu importe si c'est dans la maison, le jardin, lors de la promenade ou sur un terrain de concours. La notion de « travail » ou de « résultat » est un concept humain. Les animaux sont essentiellement au service de leur espèce pour la survie, l'homme recherche avant tout la domination au dépend du reste. L'homme et le chien forment un groupe, une société, selon R. Ardrey : « Un groupe d'être inégaux organises en vue de satisfaire des besoins communs (en principe !). Le maître a un pouvoir sur le chien et le chien sur son maître car il a besoin de lui pour obtenir des réussites. A l'époque des jeux de cirque Romains. Panem et circenses(du pain et des jeux), le Circus Maximus a Rome contenait 250000 places assises, les dresseurs ou Magistri étaient des esclaves ou des étrangers qui avaient compris que pour apprendre des tours aux animaux fallait d'abord les encourager a aimer les exécuter. Les méthodes classiques en éducation canine sont faites pour mécaniser à l'extrême, peu importe si on utilise la contrainte ou la douleur, la Méthode Naturelle c'est la participation volontaire afin d'éprouver du plaisir. C'est une loi naturelle, tout organisme vivant recherche rééquilibre, le bien-être, le plaisir, il ne demande qu'à s'éloigner de l'inconfort et de la souffrance. Comme l'a dit Renan : « La punition, même la plus légère, implique un principe servile d'obéissance par crainte ». Selon la philosophie de la Méthode Naturelle toute réussite est récompensée, tout échec ignore, chaque exercice est fractionne de façon telle que le chien réussit presque aussitôt. La récompense reste l'élément clé pour obtenir un conditionnement, elle doit être distribuée avec à-propos, proportionnée à l'acte, correspondre a une intention véritable. .Le sujet doit titre en condition d'apprendre (malade, fatigue, besoins de base satisfaits) IL doit pouvoir accomplir physiquement et psychiquement ce qu'on lui demande On renforce les bons comportements .On aide les réussites On évite les punitions qui engendrent des blocages par peur de mal faire .0n est un modèle positif On pense comme son chien pour comprendre ce qui peut le faire réussir La préparation L'entraînement pour la compétition doit prendre en compte dans la préparation le physique, le psychisme, la tactique, la technique... La compétition signifie à la fois, l'esprit de lutte et l'épreuve de lutte qu'il faut gagner. La préparation technique a des objectifs : Elle vise la motivation pour la vitesse d'exécution La perception et l'ajustement de la réponse motrice pour l'endurance La résistance a l'effort La souplesse, la coordination des mouvements L'enchaînement des comportements. Le rythme d'exécution Une bonne coordination neuro-motrice et sensori-motrice Sans oublier ce qui va faire la différence : la pureté. L'esthétisation. La gestion subtile des mouvements en harmonie avec le maître. Il ne faudra pas négliger l'échauffement, pour faciliter l'influx nerveux, l'amplitude des mouvements, l'irrigation musculaire, l'accélération du rythme cardiaque, l'augmentation de la ventilation pulmonaire... II est important que l'homme harmonise ses mouvements a ceux de son chien comme le chien le fait vis-à-vis de lui. Les déplacements doivent être fluides et démontrer une complicité, avec des échanges subtils que le public ressent sans pouvoir l'expliquer. Regarder une suite sans laisse suffit souvent à se faire une idée sur les rapports qui existent entre le maître et son chien. La coordination se juge à l'harmonie du geste, à l'économie de mouvements, au caractère bien rythme des évolutions, maîtrise et contrôle ! Le maître transmet ses émotions, il a un travail à faire pour réussir sa concentration, la préparation physique en accord avec la préparation psychique, le contrôle de ses émotions. Le stress est une réaction affective de l'individu devant la situation a affronter, une situation en cours, une situation passée (association a un échec). Le problème c'est qu'il s'accompagne de mouvements parasites nés des phénomènes neurovégétatifs : pâleur, rougissement, palpitations, sensation de malaise, élévation du glucose et de l'adrénaline. Souvent le chien ne comprend pas pourquoi il ne retrouve pas les signaux habituels d'ou l'importance de varier l'approche des exercices à l'entraînement, ce que je nomme « l'endurcissement ». Le contexte de situation va intervenir sur différents paramètres : Au niveau biologique et sensori-moteur Au niveau affectif Au niveau cognitif et relationnel Au niveau psychique <ul id="s2h"><li>Selon la personnalité du maître et de son chien (en Méthode Naturelle chaque sujet est différent, on adapte, on s'adapte...)</li></ul>Vous connaissez votre chien mieux que quiconque, vous l'avez vu grandir, vous savez quelles sont ses expériences, ce qu'il préfère ou ce qu'il déteste, faites preuve de patience et de respect pour mettre en valeur ses compétences, vous aurez bientôt ensemble des moments exceptionnels tout en démontrant son intelligence, son affection, son obéissance librement consentie. Ce qui importe ce n'est pas le pointage que vous allez obtenir, c'est l'enthousiasme et le plaisir de votre chien à partager les exercices, c'est cela qui va impressionner le public a défaut d'impressionner le juge ! Stress et Coaching C'est une réaction naturelle qui permet de s'adapter à la situation et de se préparer à l'action. Le bon stress est utile, il va se situer entre l'hyper stress (surestimation) et l'hypo stress (sous-estimation). Les conséquences : Physiologique : cœur, adrénaline, transpiration Psychologique : anxiété, fatigue Cognitives : manque de concentration, hypersensibilité Comportementales : comportement excessifs ou impulsifs, isolement Le coaching Tout le monde connaît le « Coach » ou entraîneur que l'on voit dans les épreuves de baseball aux USA, à l'heure actuelle la nouvelle mode c'est de mettre cette étiquette sur des conseils que l'on donne. Le coach ou moniteur est un guide qui écoute et oriente, dans les Clubs c'est surtout au niveau technique qu'il est compétent avec une bonne connaissance du chien et de la compétition, il est rare qu'il sache prendre en compte le stress du maître. <ul id="s2h"><li> La respiration </li><li> La relaxation </li><li> Visualisation</li><li> Optimiser les gestes sportifs (déplacements sans le chien sur le parcours d'obéissance) </li><li> Programmation (préparer les progressions d'entraînement)</li><li> Renforcement positif (féliciter à chaque réussite)</li></ul> La spirale de l'échec Plus la date du concours approche, plus je suis inquiet Plus je suis inquiet, plus je manque de patience Plus je manque de patience, plus je m'énerve Plus je m'énerve, moins je supporte les ratés de mon chien Moins je supporte les ratés dans les exercices, plus j'inquiète mon chien Plus j'inquiète mon chien, plus j'augmente le risque de rates Plus j'augmente le risque de ratés, plus les erreurs se multiplient Le jour du concours les erreurs apparaissent... Le Credo du maître Le maître doit être exemplaire (maîtrise, contrôle, anticipation) Doit apprendre a se connaitre (nerveux, bavard, angoisse, brouillon, indécis, agressif, autoritaire, brutal...) Les relations émotionnelles déterminent les capacités affectives Le chien détecte avant son maître ses changements d'humeur <ul id="s2h"><li>La menace provoque la peur, l'obligation l'ennui et le refus</li></ul>La coopération ne peut s'obtenir que par la compréhension Une bonne relation c'est la confiance et le respect, donc la compréhension Le partage d'activité se fait sur une relation amicale et ludique En Méthode Naturelle nous voulons plus que de la bonne volonté, nous voulons que le chien soit lui-même demandeur. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000013 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000013 Articles JO méthode naturelle La personnalité du maître, du chien et de l'éducateur sont en interconnexion C'est un ensemble de comportements qui est propre à une personne en particulier. Chaque individu est différent, aussi pour qu'il y ait échange, des messages doivent s'échanger, c'est la communication... Il existe plusieurs théories de la personnalité et du classement des individus, on peut citer, par exemple, Jung qui parlera, en résumant : d'individus extravertis : Dont l'intérêt est tourné vers le monde extérieur, qui a de la facilité pour établir les contacts avec les autres et exprimer les sentiments. D'individus introvertis : Pour eux l'expérience subjective est plus importante que le monde extérieur : sentiments, pensées, fantasmes, souvenirs des activités pratiques plutôt que les activités elles-mêmes. Les individus : Comme dans les classements des différents chiens, on pourrait s'amuser à classer les personnes selon leur tempérament : c'est à dire de tout ce qui est à la base de leurs actions physiques et mentales. Les éducateurs ayant de l'expérience savent bien que le plus difficile à saisir ce n'est pas le chien, qui fonctionne somme toute selon certaines lois d'apprentissage assez simples, alors que le maître est beaucoup plus difficile à cerner. Hors si celui-ci n'est pas capable de mettre en pratique les conseils donnés au Club, les résultats sont loin d'être acquis... Nous ne pouvons pas donner ici une formation sur la psychologie humaine, mais il est bon que le moniteur ait des notions générales sur l'humain et sa personnalité pour pouvoir adapter la méthode d'éducation. On trouvera par exemple, le maître trop timide faisant preuve d'hyperémotivité, incapable de mettre à exécution un geste précis ou de donner un ordre, surtout s'il se sent observé par d'autres personnes. Le pire étant l'individu frustré et angoissé qui, au lieu de s'en prendre au responsable de la frustration dirige son agressivité vers une cible à sa portée, le chien. Ce genre de maître compense ses craintes par un autoritarisme excessif, une brutalité aveugle qui lui fait du bien en calmant ses complexes. Les relations entre individus : Le moniteur et le maître vont échanger des messages, il y aura obligatoirement un émetteur et un récepteur. Le moniteur joue en général le rôle d'émetteur : Il va percevoir les obstacles à la communication. Il va connaître le niveau, la personnalité, les capacités du récepteur. Il va adapter le message, le réajuster aux capacités de compréhension du récepteur (expérience canine, mots techniques). Il va être sensible, développer sa sensibilité aux signes verbaux et non verbaux (mimiques, gestes) du récepteur. Le maître, celui de récepteur : Pouvoir communiquer augmente sa sécurité et sa satisfaction, la confiance qu'il a pour le moniteur. Cela augmente la motivation à communiquer et facilite les communications ultérieures. Dans le cas où le moniteur se contente d'être un émetteur et refuse la communication ; par manque de temps ou pour tenir à distance les maîtres. Les informations que le moniteur communique risquent d'être imprécises car il n'a pas la possibilité de s'assurer que le récepteur les a bien comprises. Il y a insatisfaction du récepteur. Les capacités opératoires sont diminuées. Surtout il n'a pas le droit à l'erreur, cela demande une énorme expérience ou une préparation pointilleuse, sans s'assurer que cela peut marcher. Un individu bien dans sa peau a des besoins, des aptitudes, des tendances qui sont déterminés génétiquement, soient communs à l'espèce, soient individuels. Dans le sport canin, la compétition ou le jeu, il y a recherche de variétés et de tensions, chaque individu a son propre degré de satisfaction. Pour le jeu ou le concours, il y a augmentation du potentiel d'excitation, cela compense en fait le manque d'imprévisibilité, de risque, de surprise, de danger, dans la vie quotidienne. Certains cadres s'amusent ainsi à sauter dans le vide avec un élastique ou à faire mordre les chiens pour retrouver un équilibre, ce qui leur permet d'évacuer leur stress. Le moniteur représente (s'il en a les capacités) une “ autorité ” qui est un facteur important dans la détermination des comportements. Il peut engendrer le trac et l'émotion ou bien la volonté de participation. Les réponses qu'il obtiendra de la part des maîtres vont varier en fonction de leur personnalité. Le Béni oui-oui qui adhère à toutes les injonctions et qui est d'avance d'accord, toujours prêt a rendre service à celui qui dirige le groupe. L'anxieux qui s'inquiète de tout et qui tente d'apaiser son angoisse en s'occupant avec exagération de son chien ; soit pour le caresser, le brosser de la main, retirer quelques poils morts, soit pour manifester une autorité débordante avec hurlements, coups de sonnette sur la laisse, pincer le chien, lui donner des coups de genou, etc. Le narcissique qui se met en avant dès qu'il le peut, demandant à faire la démonstration de ce que vient de donner comme technique le moniteur. Qui fait de l'autosatisfaction n'arrêtant pas de chercher l'appellation des autres personnes “ vous avez vu, il est vachement intelligent mon chien ! ” Ce qui signifie en clair “ je suis le plus intelligent ”. Un personnage peu intéressant faisant preuve de vanité et d'infatuation de soi-même. Le timide qui n'ose pas parler, qui n'ose pas brusquer son chien, qui a des gestes très doux, trop doux pour obtenir une autorité suffisante sur son chien (surtout travaillant avec des méthodes classiques). Comme on le voit les personnalités du moniteur et du maître sont en permanence en relation. Un éducateur doit intégrer la personnalité du maître dans la méthode éducative qu'il désire appliquer au chien. Il ne doit pas répéter comme un perroquet, des mots ou une gestuelle de manière mécanique, selon la formule bien connu dans certains clubs “ peu importe le maître, une technique c'est une technique et nous on a toujours travaillé comme ça ! ” Pour une bonne pédagogie il doit percevoir de la part du maître les réactions affectives et émotionnelles et se mettre à sa portée. Il est vrai qu'il est là pour transmettre une technique gestuelle simple, mais celle-ci ne passera pas si on ne tient pas compte des relations interpersonnelles avec le maître. Ensuite il faudra adapter au chien : son tempérament, son caractère, sa race, son sexe, son âge, le milieu où il vit, le type de maître qu'il a, le choix de cette technique, en n'oubliant jamais que le principe fondamental de tout apprentissage humain ou animal, c'est de répéter quelque chose qui a procuré une sensation agréable. L'apprentissage peut être global ou fractionné, dans tous les cas il implique une modification du comportement, le processus d'acquisition s'obtenant par la répétition. Le maître qui a compris le geste et qui éprouve du plaisir à le faire aura obligatoirement un chien qui a compris le comportement qu'on voulait lui voir prendre et qui en retire du plaisir également. Un éducateur canin doit être capable de s'identifier au conducteur d'une part, au chien de l'autre, il doit faire preuve de psychologie pour faire passer les bons messages et ne pas s'ériger en “ spécialiste ” dans sa tour d'ivoire. Il se méfiera des recettes éducatives toutes faites qui sont coupées de la réalité personnelle et individuelle, qui ne sont pas au cœur du problème. Il n'y a pas de réactions pédagogiques sans connaissance de l'autre, faire preuve d'empathie c'est comprendre les choses du point de vue de l'autre et non pas imposer se propre vision. Dans la Méthode Naturelle le maître et son chien travaillent en complicité, chaque exercice apporte du plaisir à chacun des deux protagonistes. Le moniteur reste à sa place de « faciliteur ». Comme l'a si bien dit Claude Bernard : “ Quand le fait qu'on rencontre est en opposition avec une théorie régnante, il faut accepter le fait et abandonner la théorie, hors même que celle-ci, soutenue par de grands noms est généralement adoptée ”. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000014 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000014 Articles JO méthode naturelle La Ludopédagogie L'éducation par le jeu de nos amis à quatre pattes comme de celle de nos enfants est une des forces de la pédagogie moderne. On ne peut nier que le chien adore jouer, tous les maîtres le savent, même si cette activité semble à priori dépourvue d'utilité. En fait chez les canidés elle a une fonction biologique à valeur de survie pour permettre de s'intégrer dans son environnement et apprendre quels en sont les limites. Pour nos chiens des villes le jeu constituera une soupape de sécurité afin de libérer l'énergie, surtout ceux qui vivent dans un espace limité. On l'utilisera également en rééducation comportementale non violente afin de permettre à l'animal de dévier son attention de ce qu'il craint ou qu'il appréhende ou d'un comportement non recherché par l'homme (aboiement, sauter sur les gens, etc.) Il faut savoir enfin que le jeu de manière obsessionnelle peut dénoter chez l'individu une activité de substitution pour échapper à un conflit, ce comportement ludique apparaîtra alors comme hors du contexte de la situation. Par exemple le chien qui a reçu une punition de la part de son maître va rechercher la balle et la lance à ses pieds. Chez le chiot le jeu permet d'assimiler une foule de notions essentielles, surtout si les essais qu'il fait se terminent agréablement. L'apprentissage par le jeu est nécessaire à son développement physique et psychique, cela lui offre la possibilité de faire des expériences profitables. Ce qu'en éthologie on nomme une « conduite de curiosité » est une étape nécessaire pour s'adapter au biotope. C'est pour cette raison que les jeunes mémorisent si bien ce qui se passe dans cette période. Les canidés sont faits pour vivre longtemps avec les parents afin de tout connaître de ce qui les entoure : se protéger des prédateurs, s'abriter des intempéries, connaître les lieux de chasse et la manière d'attraper du gibier. Les loups restent jusqu'à l'âge de 3 ans environ avec leurs parents, leur apprentissage terminé ils peuvent s'émanciper et survivre. Le chiot lui, va considérer ses maîtres comme la mère, le père, la meute et il attend d'eux de savoir comment se comporter. D'où l'importance de règles bien définies une bonne fois pour toute pour intégrer le chiot dans la société humaine . Avec l'offre de plaisir comme la balle ou le jouet on peut également obtenir en échange la plupart des éducations de base sans avoir à punir ou à se fâcher, c'est le grand principe de la « Méthode Naturelle". http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000016 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000016 Articles JO méthode naturelle INTRODUCTION DU LIVRE "LE PROGRAMME OBEISSANCE PAR LA METHODE NATURELLE" Voici l'introduction de mon ouvrage sur le programme obéissance et initiation à l'obérythmée, pour ceux qui savent lire les lignes et entre les lignes pour découvrir la philosophie de la Méthode Naturelle! Introduction « Si tu vas t'entrainer dans le Club à Ortega tu verras des choses bizarres ! ». C'est ce qui se disait il y a une trentaine d'années, déjà… En effet, éduquer un chien en lui donnant des friandises ou en jouant, ce n'est pas du « dressage », d'autre part cela ne fait pas sérieux et ne correspond pas à l'image « virile » du maître dominant. Le chien est là pour obéir, pas pour s'amuser, c'est un chien de travail ! Une méthode où l'on s'amuse avec son chien, où l'on n'utilise pas de contrainte avec le collier étrangleur, le collier à pointes, le collier électrique, la laisse, la force physique, la douleur, ne peut pas réussir… Voilà ce qui se disait concernant ma Méthode Naturelle en obéissance ! En mordant je suis passé également pour un farfelu lorsqu'à cette lointaine époque (je faisais du ring) j'ai utilisé pour la cessation avec rappel un boudin de toile au lieu du traditionnel collier à pointes avec longe. En pistage, lorsque j'ai conseillé de mettre de la nourriture sur le tracé pour associer agréablement et rapidement le flair et la tenue de piste, j'ai heurté fortement les idées reçues. Mettre de des friandises sur la piste était une hérésie, un non sens, et le « refus d'appât ? Pour appuyer mon propos, voici un texte rédigé en 1977 pour mon livre »dressage du chien de défense » il aurait pu être écrit aujourd'hui, ce qui signifie qu'à cette époque j'avais les mêmes considérations pour le respect du chien, même si la Méthode Naturelle n'était pas encore découverte : « les résultats ne se comptant pas en « titres », en « coupes »,ou, en « médailles », mais dans la formation de liens presque secrets, incompréhensibles aux yeux des profanes, entre chien et maître. Car en vérité, il n'existe pas de « secrets » pour obtenir un échange de tous les instants entre l'homme et la bête. Les seuls conseils que l'on peut donner à un maître débutant, c'est de faire abstraction de son mental d'homme au bénéfice de celui de son compagnon. » (Page 6) « Chaque fois qu'on brutalise un chien, on lui enlève du caractère et on en fait un instable, un anxieux qui hésite à obéir par crainte de commettre une erreur lui attirant les foudres de son dieu. » (Page 44). La Méthode Naturelle a commencé à se dessiner à mes yeux en 1977-1978, après avoir observé ce qui se passait chez les loups sauvages. Pourquoi les louveteaux ont-ils un si bon rappel lorsque la mère les appelle ? Pourquoi adoptent-ils les positions assis, couché, debout ou la marche contre leur mère la tête tournée vers elle, sans qu'on les y oblige, sans même les toucher ? Il suffisait de marier mes connaissances de terrain auprès de centaines de chiens différents en tant que moniteur avec celle acquise avec mes propres chiens en compétition, avec cet apprentissage « naturel » et de »coller » dessus les lois scientifiques d'apprentissage pou élaborer ce qui allait devenir la Méthode Naturelle.( depuis elle a fait du chemin en étant imitée par beaucoup de pays !). L'école des chiots a découlé de celle-ci vers 1985 avec des apportes intéressants tirés de mon expérience pour la préparation des futurs chiens guides-d'aveugle ou de décombres, en particulier pour la résistance au stress et l'endurcissement. Chroniqueur dans la plupart des revues canines depuis 1977 : La vie canine, le berger allemand (devenu chiens sans laisse), Chiens 2000, Vos chiens, Atout chien, Top dog's, etc. ainsi que pour beaucoup de clubs de race en France et à l'étranger. Formateur pour les éleveurs, les éducateurs de chiens-guides ou de chiens pour handicapés, les moniteurs de club, les chiens de pistage et de décombres, les comportementalistes, etc. Initiateur en France de l'éthologie à une époque où les études sur le comportement canin n'existaient pas en fondant par exemple, la Société d'Ethologie Animale et Animonde, des associations sans but lucratif pour étudier le comportement animal à un niveau international. Tout cela a contribué à distiller de manière directe ou indirecte les grands principes de la Méthode Naturelle, ce qui a permis à chacun de prendre ce qui l'intéressait aussi bien en France qu'à l'étranger, en oubliant la plupart du temps de citer leur source, ce qui noua donné différentes appellations selon le pays : méthode positive, méthode symbiotique, par renforcement positif, etc. Le plus drôle, c'est que des conducteurs sont venus apprendre cette méthode dans mes stages, puis se sont mis à disserter et à donner des cours en utilisant les trucs appris avec moi sur la manière de préparer un chien en compétition d'obéissance(couloir, filet, objets fixés au sol pour le flair, etc.), en nommant cette méthode « nordique », »norvégienne », »suédoise », « anglaise »,pourquoi pas « martienne » ? On retrouvera également dans le module du stage découverte initiation et perfectionnement en obéissance du groupe de travail obéissance, de larges emprunts à mes articles ainsi qu'à mes ouvrages, en particulier »le guide de l'éducation canine à l'usage des maîtres et des éducateurs ». Il est fort heureux que d'autres aient l'honnêteté de citer mon nom en reprenant mes idées et mes textes, on put donner comme exemple la CNEA pour la formation des moniteurs ou la Société Canine Suisse pour la formation les moniteurs également. Ce texte d'introduction à la formation d'un chien en obéissance st peut-être un peu long mais il fallait que ces choses là soient dites à titre d'information avant de commencer à expliquer quels sont les principes de la Méthode naturelle pour avoir un chien rapide, précis et joyeux dans les exécutions. La Méthode Naturelle est une révolution pacifique qui permet d'aller à la rencontre de notre compagnon à quatre pattes, il a assez payé et paye encore en souffrance physique (avec ceux qui le prenne pour un objet) ainsi qu'en souffrance psychique (avec ceux qui le prenne pour un humain). Voici 100.000 ans qu'il partage notre existence mais le connaissons- nous vraiment ? Il faut toujours avoir en tête qu'il agit en chien avec tout ce qui fait un canidé, ce n'est ni une machine ni un humain et pour lui les règlements de compétition n'ont aucune valeur : Pourquoi rester au contact avec la jambe du maître à la marche ? Pourquoi exécuter des positions à l'ordre ? Pourquoi aller chercher un objet et le rapporter ? Pourquoi partir au signal pour se coucher entre quatre cônes ? Il est évident qu'on peut tout lui demander, encore faut-il savoir le faire en le respectant et en lui faisant aimer ce que l'on désire de lui, il doit participer en étant avec son maître et non à côté de lui. Ce véritable conducteur doit être charismatique car la puissance du mental dominera toujours celle du physique avec laisse et collier, ses outils c'est la motivation, le renforcement positif, la coopération au lieu de décider, de contraindre, d'imposer. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000018 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000018 Articles JO méthode naturelle L'intelligence sensible du chien Il y a aussi ceux qui insistent sur le fait que le chien a une intelligence inférieure à celle de l'homme, espérant par cette affirmation catégorique se placer au-dessus, se valoriser << personnellement >>, alors qu'en fait ils prouvent par là-même leur bêtise foncière. Tout comme De Broca qui écrivait en parlant des femmes: << En moyenne, la masse de l'encéphale est plus considérable (...) chez l'homme que chez la femme, chez les hommes éminents que chez les hommes médiocres, et chez les races inférieures. Toutes choses égales, il y a un rapport remarquable entre le développement de l'intelligence et le volume du cerveau>>. Le chien a une intelligence de chien, c'est-à-dire adaptée à son espèce, qui n'a rien à voir avec la nôtre, aussi ne peut-on comparer ce qui ne peut être comparable... Sans oublier que le chien est, non seulement un mammifère supérieur, mais aussi un être sensible avec une capacité d'émotions bien plus importante que la nôtre et des possibilités insoupçonnées dans le domaine du psychisme, surtout dans les facultés télépathiques que l'on commence seulement à déchiffrer. Doit-on anthropomorphoiser le chien ou animaliser l'homme? On dit que je porte l'intelligence du chien aux nues, que je l'humanise (au contraire de ceux qui nient toute intelligence et le considèrent comme une machine répondant toujours la même chose aux mêmes stimuli); en fait, je suis bien au-dessous ou bien au-dessus de la réalité. Davantage environnementaliste, en pensant que le milieu détermine en majeure partie le développement des divers comportements intelligents, je soutiens que l'éducation est là pour cadrer et orienter les facteurs biochimiques, psychodynamiques et sociaux, dans presque tous les cas. Le chien est un être social qui ne demande qu'à bénéficier d'un enseignement récompensant, né de la réflexion et de la compétence, pour s'intégrer dans la meute humaine, l'apprentissage n'étant possible que si le stimulus de base fourni est capable d'actualiser une tendance existant dans l'organisme. Quant au maître éducateur, qu'il n'oublie jamais cette pensée de L. Millet qui insiste sur le fait que la connaissance de l'autre passe d'abord par la connaissance de soi:<< Tout homme porte en soi l'injustice et devient un tyran dès qu'il dispose du pouvoir, sauf s'il sait se regarder tel qu'il est" http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000019 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000019 Articles JO méthode naturelle L'éducation intelligente << Quelques-unes des réponses des mammifères sont des réflexes, mais le caractère fondamental des fonctions de la substance grise corticale est qu'une partie du comportement de l'animal n'est pas innée mais apprise au cours de la vie. Les actions des mammifères sont, dans une grande mesure, déterminées par l'expérience. L'intelligence, au sens large du mot, est un attribut des mammifères.>> Alfred S. ROMER Depuis la pensée aristotélicienne qui annonçait l'étude du comportement, nous avons vu que l'école objectiviste de LORENZ, TINBERGEN vers 1935 et les behavioristes ont permis l'écoute attentive de la manière d'être et d'agir des animaux et des hommes (qui sont aussi des animaux), des manifestations objectives de leur activité globale. Ces études sont parfois compliquées et leur compilation exige de jongler avec des termes assez complexes issus principalement des deux pays possédant le plus grand nombre de chercheurs dans ce domaine: les pays anglo-saxons et germaniques. C'est ainsi que si on prend, par exemple, la théorie de VON VEXKULL, on parlera, pour l'espèce canine, du "merkwelt" ou monde sensible, sur lequel elle agit par l'intermédiaire de son "wirkwelt" (monde des motricités), l'ensemble formant le umwelt ou monde total caractéristique de l'espèce. De même que W. Köhler et sa gestaltthéorie ou psychologie de la forme dont le mot gestalt a été traduit par forme, structure, organisation, etc. sans arriver à en définir exactement le sens. En France, nous avons des études du fondateur de l'éthologie dans notre pays: Pierre-Paul Grassé ou bien Rémy Chauvin. Pour ma part, j'ai préféré faire une synthèse de toutes recherches en l'adaptant à ma propre expérience sur les canidés en général et le loup et le chien en particulier, en choisissant des mots simples que tous les amateurs et les utilisateurs que je côtoie régulièrement (puisque j'en fait partie) comprennent; vulgarisation et abord de l'éthologie canine qui n'existaient pas il y a encore quelques années en France et qu'il a fallu créer dans les années 70. <ul id="s2h"><li> En visitant les clubs d'utilisation, on s'aperçoit maintenant que les moniteurs commencent à utiliser un langage issu de leur lecture d'études sur le comportement dans les revues de la presse canine. On voit le chien sous une optique différente en prenant garde à la personnalité de celui-ci et en construisant des méthodes rationnelles adaptées, au lieu d'éduquer tous les chiens de la même manière, dans un carcan d'exercices souvent brutal ne tenant pas compte du sujet, du sexe, des caractéristiques raciales.</li></ul>Il faut se réjouir de cet état de chose et faire fi de toutes les glorioles au bénéfice du chien, car l'essentiel est qu'il soit mieux compris et mieux utilisé, même si, au passage, on doit déplaire à quelques grincheux réfractaires à tout ce qui ne vient pas de leur pauvre imagination sclérosée. L'éducation intelligente demande des qualités de patience, de réflexion, de justice et surtout un sens de l'observation aigu afin de corriger rapidement la méthode sans corriger le chien. En laissant de côté les procédés inhibiteurs provoquant des interférences et bloquant le travail biologique de la mémorisation, en rendant également le chien peureux, hésitant, avec ses qualités annihilées en présence du maître, on choisit la voie royale de l'accord, de la fusion entre deux espèces, deux individus, deux compagnons. En gagnant l'empathie interspécifique, on obtient alors une participation volontaire très poussée où on voit même le chien devancer l'éducateur en cherchant à comprendre et, surtout, à faire plaisir, ne le quittant pas des yeux pour interpréter rapidement ses moindres désirs en analysant ses mimiques, ses gestes, en somme son langage non verbal. De son côté, le maître devra investir sa volonté et sa sensibilité dans la connaissance parfaite de son animal en choisissant judicieusement tous les gestes, les mots, les récompenses qui vont le pousser à orienter son énergie vitale dans la meilleure obéissance possible. Pour choisir une caractéristique typique, on peut citer le chien qui a de bons rapports avec son maître; c'est celui qui regarde son maître franchement sans ciller, les yeux grands ouverts, la tête tournée vers lui, quelle que soit sa position ou son éloignement. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000020 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000020 Articles JO méthode naturelle Exercice de flair pour la détection d'objet en Obéissance L'EXERCICE DE FLAIR C'est un rapport d'objet avec identification olfactive, si on a travaillé le rapport normal selon les principes de la Méthode Naturelles, le chien est prêt à réussir rapidement, sinon il faudra avoir recours à différentes techniques que nous allons voir. En concours, il s'agit pour le chien de découvrir parmi plusieurs objets semblables celui que le maître a touché. Selon le programme il peut s'agir d'un bout de bois (obéissance FCI), d'un mouchoir (obéissance anglo-saxonne), d'un objet de piste (Piste de l'ATIBOX : championnat du monde des Boxers), etc... Exécution idéale : Exercice se divise en plusieurs séquences : Le commissaire de terrain dépose plusieurs objets sur le terrain Il vient chercher celui que le maître a manipulé afin de le placer au milieu des autres A l'ordre, le maître envoie son chien au rapport Le chien doit explorer olfactivement les objets déposés et retrouver celui que le maître a touché. Il doit démontrer de la rapidité et de l'assurance dans ce choix. Il saisit l'objet et revient s'asseoir devant son maître sans mâchonner afin de le lui présenter en levant la tête. Le maître le prend en donnant l'ordre « donne » et commande la remise au pied. Le chien doit sauter ou faire le tour de son maître pour se retrouver à sa gauche le regard dirigé vers lui. Comment lui apprendre ? La méthode classique : Le rapport se fait par force (voir rapport d'objet), ensuite on commence à mettre plusieurs bouts de bois à côté de celui du maître, s'il se trompe il est pénalisé par un coup de sonnette sur le collier étrangleur ou à pointes ou bien par une décharge sur le collier électrique. La Méthode Naturelle : Le rapport se fait par le jeu et en complicité avec le maître, progressivement on introduira la sélection des odeurs comme nous l'avons vu dans le rapport d'objet : objet caché sous les caisses, objet au milieu d'objets semblables, etc... Le principal défaut que l'on rencontre dans l'exécution de cet exercice c'est le manque de compréhension du chien qui prend un objet au hasard sans utiliser son nez. On va donc s'arranger pour qu'il réussisse chaque essai et qu'il comprenne par association que seul celui qui porte l'odeur de son maître permet d'être félicité et récompensé. Pour cela on utilise du matériel adapté, toujours pour ne pas avoir à exercer la moindre contrainte sur son chien et lui garder le dynamisme et la joie dans l'exécution. Le principe de base c'est que les objets étrangers demeurent inaccessibles alors on va les coincer au sol à l'aide de crochets de fer qu'on enfonce ou bien fixer une tige fileté sur ces objets, tige qui sera également enfoncée au sol. Lorsqu'il s'agit d'obédience au flair où on utilise des mouchoirs, ceux qui n'appartiennent pas au maître seront doublés et on introduira un carreau de faïence ou un carré de métal. Que se passe-t-il au moment du rapport, le chien arrive sur les objets, s'il est brouillon il va essayer de prendre le premier objet qu'il trouve, hélas pour lui celui-ci est rivé au sol ou bien est désagréable à prendre, il essaye donc sur le suivant, etc. jusqu'à ce qu'il parvienne à celui du maître qu'il peut saisir avec facilité sous les félicitations de son maître qui le récompense à l'arrivée. C'est un exercice très facile que l'on peut commencer à tout âge si l'on pratique de cette manière. Bien sûr au début il n'y a que celui du maître et progressivement on ajoutera ceux qui son indisponibles. Il ne faut surtout pas s'en tenir au règlement de concours, vous pouvez multiplier le nombre jusqu'à vingt si vous voulez. On peut également changer le type d'objet, il peut s'agir de bouts de tuyau, de balles de tennis, de casquettes, de foulards, de portefeuilles, etc... L'endurcissement du chien devra se pratiquer comme indiqué par le rapport d'objet. Tous les conseils pur la préparation des chiens en compétition d'obéissance sont dans l'ouvrage de Joseph Ortéga "Le programme obéissance par la Méthode Naturelle", à commander sur ce site. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000024 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000024 Articles JO méthode naturelle Comment obtenir une relation intime et affective avec votre chien? Le cerveau du chiot ne peut se développer idéalement qui si toutes les voies sensiorelles sont sollicitées, cela lui permet de constituer des réseaux très complexes, comme un ordinateur que l'on va remplir de données. Dans un milieu pauvre en stimulation les neurones vont disparaitre et entraîner des déficiences de fonctionnement du cerveau (un ordinateur avec peu d'information et un virus !). Nous connaissons la pyramide de MASLOW sur les besoins de l'humain, le chiot également doit en satisfaire un certain nombre pour être bien dans sa peau et s'épanouir en éducation avec son maître : besoins de nourriture, de boisson, de sommeil, sociaux, affectifs, de contacts, de stimulations sensorielles, de mouvements et de jeux, d'espace... Si ces besoins ne sont pas satisfaits ou pire encore s'ils sont contrariés en menaçant ou par la contrainte ou la douleur, cela peut entraîner des troubles irrémédiables avec souvent des répercussions pychosomatiques dues au stress. Il faut donc parvenir à un accord tacite entre l'homme et l'animal dans un respect mutuel à travers un esprit ludique. Il est important de préparer le chien à affronter avec plaisir n'importe quelle situation, ceci à travers le jeu, comme l'aurait fait le louveteau dans sa meute. En stimulant les centres du plaisir on facilite la compréhension la connaissance, la mémorisation, l'absence de crainte, le “volontariat” pour l'exécution d'exercice. Pour limiter le stress il faut toujours voir les choses du point de vue du chien en faisant preuve d'empathie, même si cela à une couleur anthropomorphique. Il faut être en symbiose avec lui, percevoir le moindre signal d'éveil : frémissement musculaire, regard, dilitation des pupilles, mouvements de la queue, tremblement des babines. Le chien est un émotif, cela est dù à son fort instinct de survie, il peut éprouver de la crainte pour ce qu'il ne connait pas (ce que l'on ne lui aura pas appris à connaître !) Pour un chien se sentir menacé va se traduire pour certains par un blocage ou par la fuite, d'autres peuvent être agressifs pour faire fuir ce qu'ils craignent. Cette résistence ou cette opposition étant toujours justifiée par le principe de survie (le stress peut également prendre la forme d'une dépression qui se traduit par une apathie). Si le maître fait preuve de brutalité, il ne fait qu'augmenter le problème, généralement on l'entendra proférer : “il se fou de moi !”. Le stress est une mise en alerte de l'organisme, il est lié à l'émotionnel afin de permettre la survie en milieu naturel. C'est préparer le corps en accélérant la respiration et le rythme cariaque, en augmentant la tension et le tonus musculaire, en dilatant les pupilles, le cerveau va libérer de l'adrénaline et de la noradrénaline puis les glandes surrénales vont produire du cortisol... Le stress s'il est de courte durée peut-être bénéfique pour mobiliser le corps et l'attention mais s'il se prolonge il va entraîner une série de troubles. Il est important de savoir que le chien considère son maître comme un modèle, un baromètre pour juger de l'équilibre avec le milieu, ce qui implique que ses émotions vont être transmises, il est nerveux ou angoissé son chien le sera aussi, d'où l'importance d'être un “modèle” serin, rassurant et même enjoué. Si le chien craint quelque chose, on ne le caresse pas, on ne cherche pas à le rassurer (ce que nous sommes enclins à faire), sinon on lui montre qu'il a raison d'avoir peur puisque nous même nous sommes inquiet. On ne doit pas non plus l'obliger par la force à s'approcher de ce qu'il appréhende sinon on augmente le problème. Le dominant est une sacrée référence, on doit avoir totalement confiance en lui, il doit nous montrer qu'il est sûr de lui, qu'il résiste au stress, qu'il guide et dirige avec assurance. Il inspire du respect et non de la crainte, on obéit car on le reconnaît comme supérieur de manière naturelle (et non pour éviter de souffrir !). En dehors de l'initation du contrôle émotionnel de son maître, nous pouvons utiliser d'autres techniques comme la desensibilisation progressive (approche-retrait avec renforcement positif) ou la déviation (offrir une motivation forte comme le jouet ou la nourriture), afin de le voir vaincre sa peur. Dans ce climat de confiance qui doit s'établir entre les deux espèces, l'homme et son chien, on aura toujours à coeur d'éviter la routine, la répétition monotone en général au même endroit, l'ordre des exercices, la manière de les aborder. En général, la plupart des maîtres qui préparent un chien pour la compétition ont tendance à faire “travailler” les exercices tels qu'ils sont décrits dans le règlement c'est-à-dire comme en concours, ce qui mène inexorablement à la mécanisation, au ralentissement dans l'exécution, au manque de plaisir. L'un des grands principes de la Méthode Naturelle, c'est justement l'imagination, la façon d'élaborer les apprentissages sont toujours différents de manière à interpeller l'animal, à le mobiliser, à lui faire éprouver du plaisir ce qui engendrera une participation joyeuse et volontaire. On va essayer également de le soumettre à un effort de réflexion afin d'éveiller son intelligence au lieu de rester dans le carcan étroit du concours. Par exemple au lieu de jeter l'objet et de demander un rapport comme c'est écrit dans le règlement. Le rapport sera fait en allant chercher l'objet sous un cone parmis une dizaine de cones semblables, en allant repêcher l'objet sous un bidon rempli d'eau, etc... Au lieu de subir un travail répétitif sans émotion comme en méthode classique, le chien est en constante interaction avec son maître, il est devenu partenaire dans des jeux instinctifs. En méthode Naturelle l'éducation c'est la communication de deux espèces qui s'associent et communiquent, de manière presque magique aux jeux des profanes. Il n'exige pas de gesticulations, de hurlements, de matériel coercitif, pas même une laisse, l'animal semble réagir à l'intention du maître, à l'ordre mental ne le quittant jamais des yeux, c'est ça une relation privilégiée. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000025 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000025 Articles JO méthode naturelle Titre de paragraphe Saisissez le texte du paragraphe ici http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000026 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000026 Articles JO méthode naturelle Comment lui apprendre le couché en l'absence du maître Le fait de faire comprendre au chien qu'il doit rester couché à un endroit déterminé n'est pas un exercice de style, cela peut être très utile. Lorsque le maître doit par exemple, pénétrer dans un magasin d'où les chiens sont exclus comme une boulangerie ou une boucherie. Pourquoi choisir la position couché plutôt que Assis ou Debout, c'est parce que pour le chien le couché est une position de repos et d'attente. Il aura moins tendance à se déplacer ou à changer de position. Éducation On peut commencer avec un chiot de2 mois sans problème. Le maître dit "couche" en faisant la gestuelle, la main qui tient la friandise en bas, un comparse va tenir celle-ci au sol pendant que le maître s"éloigne. Le chiot scotché à sa motivation va ressentir l'éloignement du maître sans angoisse. On s'éloignera de plus en plus avant de revenir donner la friandise que tient le comparse. . Il faut qu'il sache ce que signifie le signal couché, d'autre part il faut qu'il apprenne que le maître qui s'éloigne revient toujours. Chez le jeune chien le fait de voir le maître s'écarter peut être une source d'angoisse. Il existe plusieurs façons de procéder, le but étant de lui faire comprendre de rester sur place, le retour de son maître étant toujours agréable pour lui. Pour l'exécution on pratique à l'aide d'une friandise. Une fois qu'il est en position, on va le tranquilliser de différentes manières, le maître s'accroupit à son côté, il le caresse doucement sur le dos, il répète doucement l'ordre que le chien devra mémoriser : « pas bouger » ou « reste ». Au bout de quelques secondes on lui donne l'ordre au pied et on offre à nouveau des friandises, des caresses, ou bien on jette son jouet préféré. La progression consistera à le laisser de plus en plus de temps dans cette position, le maître étant accroupi. On passera ensuite au même exercice avec le maître debout qui n'envoie plus que des signaux vocaux : « pas bouger , c'est bien ». http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000028 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000028 Articles JO méthode naturelle Obéissance avec V'MAX, berger Australien, Classe III et son maître Joseph ORTEGA Une démonstration de Joseph ORTEGA, avec son chien qui est en Classe III du programme Obéissance, éduqué par sa Méthode Naturelle: http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000011 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000011 Articles JO méthode naturelle LE CHIEN ET LE SAUT Le Saut et son esprit. Le saut n'est pas une spécialité canine, pourtant dans la nature, les canidés sauvages savent utiliser leur puissance musculaire pour attraper au vol une perdrix ou sauter par-dessus une haie, toujours dans un but de survie. Parmi les races de chiens domestiques, certains sont plus douées que d'autres, du fait de leur morphologie mais également de l'éducation que leur a donné leur maître. Un chien en bonne condition physique est capable de véritables exploits, pour faire plaisir au maître et aussi éprouver des sensations agréables grâce aux mouvements musculaires. Pour initier votre compagnon au saut d'obstacles, il faut d'abord l'entraîner, pour ne pas risquer d'accident cardiovasculaire ou musculaire. Un chien avec un excès de poids aura des tissus additionnels à nourrir et à approvisionner en oxygène, de même que le coeur. On peut citer des chiffres éloquents; par exemple, le nombre de pulsations qui est de 90-100 par minute au repos, peut passer au moment de l'effort jusqu'à 180 par minute. La température va monter de 38°5 à 39° et 40°, au même moment. L'effort physique peut augmenter jusqu'à cinquante fois le métabolisme musculaire de base. L'entraînement va donc viser à améliorer la capacité circulatoire et musculaire, à adapter le métabolisme de l'organisme, à augmenter la capacité d'oxygénation, à abaisser la valeur de la fréquence cardiaque de repos et d'effort (qui améliore ainsi l'effort de la pompe cardiaque), et à augmenter la proportion des fibres musculaires striées. De cette façon, on aura un meilleur seuil de fatigue et cela permettra des efforts plus importants avec une meilleure récupération. L'échauffement est également obligatoire pour l'irrigation musculaire, qui prépare l'appareil neuro-musculaire et articulaire, et facilite l'influx nerveux et l'amplitude des mouvements. Le chien qui saute doit être léger, court, avec beaucoup d'influx nerveux. Chez le chien, le centre de gravité se situe généralement à l'intersection de la verticale passant en arrière du sternum et de la ligne horizontale, coupant la poitrine au niveau de l'union du tiers inférieur. Les membres postérieurs bien musclés, servent de propulseurs, l'articulation du bassin transmet le mouvement aux articulations lombo-sacrées et inter-lombaires, avec la force et la tonicité voulues pour pousser le corps. Au moment de l'impulsion qui lance le corps en hauteur et en avant, les muscles doivent posséder assez de puissance pour vaincre la force d'inertie constituée par le poids du corps. Le saut est soumis aux lois de la mécanique. Une puce, proportionnellement à son corps, saute 300 fois la hauteur de son corps, une grenouille 18 fois et un kangourou pourtant bien équipé avec ses membres postérieurs sur-développés et sa queue-balancier, 2,5 fois seulement. Chez les chiens, un berger belge malinois battra aisément un dogue allemand, un Rottweiler ou même un berge Allemand. La hauteur du saut est toujours proportionnelle à la vitesse de décollage, quelle que soit la masse du sauteur, et l'influx nerveux aura un rôle à jouer. Il a été déterminé que pour sauter aussi haut qu'un sujet deux fois plus petit que lui, le travail d'un chien va être huit fois plus considérable. En compétition canine, on trouve les obstacles les plus variés. Dans le programme Ring, il y a le saut en longueur, le saut de haie, l'escalade de la palissade droite. Dans le programme Campagne, les sauts sont dits naturels; il peut s'agir d'un mur de pierre, d'une haie naturelle, d'un ruisseau, etc... En programme international R.C.I. le saut se fait avec rapport d'objet; on trouve la haie de branchage et l'escalade de la palissade penchée. Pour l'agility, les obstacles imitent ceux du jumping pour chevaux avec en plus, la palissade, la poutre, le pneu, etc... En concours, le chien s'amuse à exercer ses muscles en passant les obstacles dont la hauteur, la longueur, la composition sont réglementées. Mais on peut aussi bien faire plaisir à son chien en l'éduquant à sauter les obstacles les plus variés, comme un banc public, une clôture, un cerceau... Des planches de plus en plus hautes! On peut commencer à éduquer un chien dès l'âge de six mois, à condition ne pas demander d'effort particulier qui risque de blesser ou de déformer le squelette. Il suffit de placer une planche au sol et de mettre le jeune chien en laisse. On franchit avec lui l'obstacle, en disant "saute !" ou "hop! afin de créer le conditionnement, ordre et comportement particulier qui s'y rattache. Ensuite, on redresse la planche qui fait environ 20 cm, ce qui l'oblige à soulever les pattes pour ne pas se cogner. On rajoute progressivement des planches, jusqu'à obtenir une hauteur d'environ 50 cm à 1m. A ce moment-là, le chien a près d'un an et il connaît l'ordre qui déclenche le saut. En le laissant en laisse, le maître lui fait faire ensuite l'aller et le retour, sans l'accompagner. LES MUSCLES EN JOIE! Utiliser ses muscles, est quelque chose de très agréable. Pavlov a parlé de "joie musculaire". Harvey a évoqué "la musique silencieuse du corps". En faisant des exercices, le chien reçoit un message de bien-être, il exprime son énergie, il partage avec son maître un plaisir qui est plus que fonctionnel. UNE VISITE DE CONTRÔLE Attention, avant de pratiquer un sport assez violent comme le saut, une visite chez le vétérinaire s'impose afin de dépister; les troubles articulaires (dysplasie), des affections organiques, un déséquilibre hydro-électrolytique ou une inadaptation cardiaque. Le conditionnement étant en place, on peut commencer à varier les obstacles, dans le jardin, la maison ou au cours de la promenade. Pour que le saut devienne tout à fait naturel, on peut utiliser des moyens dont on dispose facilement. Par exemple, si le chien vit en appartement on va placer plusieurs obstacles: un balai entre deux chaises, une caisse en carton, un cerceau placé entre deux fauteuils. Il suffit alors de le faire tenir à un bout de couloir et de l'appeler; on peut même renforcer la motivation en présentant une récompense ou une balle. Il est possible d'utiliser ce procédé dans le jardin entre deux clôtures; l'essentiel est de ne pas lui permettre de fauter en évitant l'obstacle ou en passant dessous. Pour transposer le conditionnement saut à n'importe quel obstacle, on peut se servir d'une couverture. A l'apprentissage en laisse, dès qu'il a bien compris, on place une couverture sur la haie de planches, sur un banc public ou tout autre obstacle. Pour les chiens qui commencent assez tard l'éducation au saut ou qui ont une mauvaise expérience (blessure, douleur), on va se servir d'un moteur pour le motiver, en jetant une balle par-dessus l'obstacle ou en le faisant suivre un autre chien qui sert d'exemple. Pour l'apprentissage du saut en série, de type agility, il faut d'abord lui apprendre le franchissement, puis conditionner à chaque obstacle, faire exécuter les sauts en ligne, pour finir par varier les emplacements. Pour les chiens qui aiment sauter, on peut éventuellement exercer leur talents physiques grâce au Frisbee (on jette un disque que le chien doit attraper au vol) ou au Fly-.ball (le chien franchit les obstacles, pose la patte sur un mécanisme qui lance une balle, il doit l'attraper et la ramener à son maître en sautant à nouveau). Peu importe, en fait, que votre chien ne devienne pas un super-champion, l'essentiel est que cela permette d'améliorer vos bonnes relations, votre complicité, et que tous les deux, vous vous amusiez ensemble. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000006 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000006 Articles JO méthode naturelle Principes d'équitation applicables en Méthode Naturelle aux chiens M. de Pignatel disoit qu'il falloit estre avare de coups et prodigue en caresses" Antoine de Pluvinel (1626) " Le Cavalcadour doit-il user d'une grande douceur et patience...afin de conserver, tant qu'il sera possible, le courage et l'allégresse du jeune cheval" Salomon de la Broue (1610) " Ce n'est pas en étreignant le cheval qu'on le domine le mieux; c'est par des actions douces et opportunes qu'on l'amène à l'obéissance" Commandant Rousselet (1905) " Les chevaux ne nous peuvent obéir ni entendre que par la diligence des caresses ou de la langue ou de la main leur donnant quelques friandises" A. de Pluvinel (1626) " Il faut diminuer toutes les aydes, en sorte que les regardans puissent dire véritablement que le cheval est si gentil et si bien dressé qu'il manie tout seul" A. de Pluvinel " Il faut les bien connaître pour parvenir à leur faire faire ce que l'on veut, leur tempérament, leurs humeurs" Gaspar de Saunier ( 1720) " Il ne faut pas prendre toutes les fautes qu'un cheval fait pour du vice, puisque la plupart du temps, elles viennent de l'homme..." La Guérinière (1731) " Les mors ne servent pas à donner l'entendement aux chevaux lequel ils ont naturellement et c'est là leur raison. Ce n'est pas un morceau de fer qui donne la connaissance des chevaux..." (on pourrait dire de même des amateurs de colliers étrangleurs, à pointes, électriques!) Newcastle (1749) " Toutes les fois qu'on saura l'amener à faire ce qu'il fait de lui-même lorsqu'il veut paraître beau, on trouvera un cheval qui, travaillant avec plaisir, aura l'air vif, noble et brillant" Xenophon http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000007 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000007 Articles JO méthode naturelle Les maladies neurologiques, l'épilepsie chez le chien LES MALADIES NEUROLOGIQUES DU CHIEN Les problèmes neurologiques peuvent être liés à une anomalie du cerveau, du cervelet, de la moelle épinière, des nerfs périphériques… Une activité cérébrale anormale peut donner : <ul id="s2h"><li> Une marche anormale</li><li> Tendance à tomber</li><li> Mouvements de manège</li><li> Immobilisation</li></ul> Une maladie cérébrale peut donner : <ul id="s2h"><li> Perte de conscience totale ou partielle</li><li> Comportement très perturbé : agressivité</li><li> Sens perturbés : vision, audition, tactile</li><li> Strabisme (yeux qui louchent)</li><li> Tête qui penche</li></ul> Lorsque cela touche la moelle épinière : <ul id="s2h"><li> Paralysie totale ou partielle</li><li> Perte de sensibilité dans les pattes</li><li> Miction et défécation anormales</li></ul> Si les nerfs périphériques sont touchés : <ul id="s2h"><li> Paralysie d'une patte</li><li> Incontinence </li><li> Ne peut plier le membre touché</li><li> Perte de sensibilité</li></ul> Une maladie courante : l'épilepsie Il y en a de plusieurs sortes : focale ou partielle, simple, complexe, généralisée (tout le cerveau et tout le corps) Les causes : <ul id="s2h"><li> congénitales</li><li> intracrâniennes : hydrocéphalie, tumeurs, inflammations</li><li> extra neurales : désordres hépatiques et rénaux, hypoglycémie, insuffisances cardiaques, empoisonnements</li><li> idiopathiques : sans cause organique</li><li> Le stress peut être un déclencheur. J'ai pu constater lors d'un pistage utilitaire, au moment où le maître a soulevé son berger belge Groenendael, pour le passer par-dessus une clôture, il l'a blessé. Celui-ci s'est retourné et l'a mordu. Immédiatement il est tombé au sol et a fait une crise d'épilepsie. La cause est émotionnelle dans le sens où un conflit brutal est apparu, entre l'inhibition naturelle qui veut qu'on ne touche pas au dominant et l'obligation instinctive pour la survie de mordre la chose la plus proche en cas de douleur (morsure réorientée) </li></ul> A quel âge ? Entre 2 mois et 12 ans, la première crise survient souvent entre 1 et 3 ans Quelle race plus particulièrement ? Caniche Nain, Schnauzer Nain, Cocker spaniel, Golden retriever, Labrador, Tervueren, Setter Irlandais, Fox terrier, Bouvier Bernois, St Bernard… Le cerveau fonctionnant à l'électricité, on peut imaginer qu'il s'agit d'un court-circuit. S'il est localisé à une partie du cerveau, on parle d'épilepsie partielle (10 à 20 %) : Les signes possibles : <ul id="s2h"><li> Absence</li><li> Chasser des mouches imaginaires</li><li> Salivation</li><li> Inquiétude</li></ul> Les épilepsies généralisées (80 à 90 %) : Elles comportent plusieurs phases Première phase : <ul id="s2h"><li> Insécurité qui dure de quelques secondes à plusieurs heures</li><li> Inquiétude</li><li> Déambulation au hasard</li></ul> Seconde phase : <ul id="s2h"><li> Chute sur le côté</li><li> Tremblements</li><li> Flexion des pattes</li><li> Salivation</li><li> Relâchement des sphincters (urine, défécation)</li><li> Crispation des mâchoires</li><li> Respiration difficile</li></ul> Troisième phase : <ul id="s2h"><li> Récupération</li><li> Désorientation</li><li> Soif ou faim</li><li> Marche difficile</li></ul> Traitement : C'est surtout le phénobarbital qui a peu d'effets secondaires Un tiers des sujets traités n'ont plus de crise Un tiers vont avoir une diminution de la fréquence et de l'intensité des crises Un tiers n'ont aucune amélioration http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000009 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000009 Articles JO méthode naturelle LA CYNOPHILIE EN BELGIQUE Le programme roi est le 4B : Appelé "programme pour chiens de compagnie" à sa création il fut reconnu par la Société Royale St. Hubert en 1957. Il fallu attendre 1972 pour que la première épreuve officielle pour l'obtention du Brevet ait lieu. C'est le club "Kynologische Vereniging BRABO" qui lança l'application d'un programme dans son école de chiens d'obéissance. En 1977, neuf concours seulement était organisés, en 1981 une trentaine, à l'heure actuelle c'est le programme qui remporte le plus de succès, même devant l'agility qui fait figure de parent pauvre malgré son démarrage officiel en 1987. Les épreuves 4 B voient concourir à chaque fois plus de 100 chiens. On peut donner à titre d'exemple le nombre de concours pour 1996 = 318 concours d'obéissance 4 B pour 94 Ring et seulement 56 Agility. Au début, il donnait droit qu'à un Brevet de chien obéissant, actuellement après le Brevet il existe des concours avec une classe I et une classe II. Le but de ce programme c'est l'adaptation du chien à la vie en société et en mettra en évidence ses qualités d'obéissance dans toutes les circonstances ainsi que sa sociabilité aux humains et aux autres chiens. Toutes les races peuvent participer au Brevet et aux concours mais le nombre de chiens est limité à 120 par jour, ce qui implique que les maîtres doivent s'inscrire à l'avance pour pouvoir concourir vu l'engouement pour ce programme. Epreuves du Brevet et Concours I: <ul id="s2h"><li>Suite en laisse</li><li> Suite sans laisse</li></ul> <ul id="s2h"><li> Refus d'appâts (lancés, déposés au sol, situés en hauteur) en l'absence du maître ou non. Couché en l'absence du maître durant 2 minutes</li></ul> <ul id="s2h"><li> Rappel interrompu: Le maître place son chien à un endroit indiqué puis va se mettre à une certaine distance.Il donne l'ordre de rappel et pendant le retour arrête son chien en position couché.Au second rappel le chien doit venir s'asseoir devant lui.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Positions: Avec ou sans laisse (selon le juge)</li></ul> Le maître donne ses ordres à distance <ul id="s2h"><li> Présentation du chien Comme en exposition il montrera les lèvres et les dents du chien et un membre du jury viendra caresser le dos du chien.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Rapport d'objet lancé</li></ul> <ul id="s2h"><li> Allure générale Pour comportement incorrect du maître ou du chien. Si le conducteur se permet des écarts de langage. Si le chien est mal entretenu. etc. Toute forme de brutalité sur le chien est sanctionnée d'exclusion avec indication sur le carnet de travail et rapport du juge.</li></ul> Programme II 1)- Suite sans laisse - Pendant celle-ci, le juge peut demander différentes positions du chien pendant que le maître poursuit son chemin, de même qu'il demandera de rappeler ou de rejoindre le chien. Il peut y avoir changement d'allure, de direction, etc. 2)- Tenue de place en position couchée, assise ou debout - Le maître se place hors de vue du chien. Le juge peut décider des manœuvres de distraction. 3)- Rapport d'objet - Le maître a le choix entre 5 objets différents. 4)- Renvoi à l'endroit indiqué - Le chien est mis couché. Le maître se place face à lui et le rappelle devant puis au pied. Sur l'ordre du juge il commande à son chien de retourner se coucher à l'endroit où il était précédemment. 5) - Positions à distance 6) - Rapport de l'objet perdu <ul id="s2h"><li> Le chien fait une marche au pied selon un parcours prévu, pendant le trajet le maître laisse tomber un objet. Sur ordre du juge il envoi son chien le rapporter.</li></ul> 7) - Un exercice du programme I 8) - Allure générale Un accès à tous les chiens Il faut faire remarquer que ce programme ouvert à toutes les races est également accessible aux chiens sans pedigree officiel de L'union Royale Saint-Hubert ( équivalent de la S.C.C. en Belgique). Les chiens sans papiers peuvent obtenir, non pas le Brevet officiel mais un Brevet du club organisateur. En ce qui concerne les épreuves, organisées uniquement à l'intention des chiens brevetés, le jour du concours les chiens doivent être âgés d'au moins neuf mois. Les conducteurs de chiens sans pedigree sont donc munis d'un carnet de travail barré et s'engagent à l'avenir à acquérir un chien possédant un pedigree reconnu par la FCI. Des juges ayant de l'imagination Les juges ont pour consigne d'imaginer des exercices qui correspondent à des situations similaires de la vie quotidienne. Ils peuvent faire pratiquer les exercices en "terrain ouvert", c'est-à-dire, hors de l'enceinte d'un club; sur un chemin de promenade, une rue de village, un parking. Si le terrain du Club est utilisé, aux moins deux exercices doivent être effectués dans un environnement naturel en dehors de l'espace clôturé. LA CYNOPHILIE EN BELGIQUE La Société Royale Cynologique St.-Hubert fut fondée en 1882, elle participa avec la France à la création de la Fédération Cynologique Internationale en 1911 (la FCI regroupe les sociétés nationales de 69 pays actuellement). La Société Royale St. Hubert délivre quelques 25'000 pedigrees par an et compte 370 Clubs affiliés avec 63'000 membres. C'est un pays très cynophile malgré un cheptel canin de seulement 1'500'000 chiens, tant au niveau des expositions canines que des concours d'utilisation. Les programmes de travail pratiqués en Belgique Section 1-B Utilisation de chiens de garde et de défense (c'est le Ring Belge, le plus ancien programme de travail). Section 1-C Chiens de pisteurs et d'utilité (Programme R.C.I. International) Section 1-D Utilisation de chiens de garde et de défense (Mondioring) Section 4-B Programme d'obéissance pour tous les chiens + Agility. Les Races Belges <ul id="s2h"><li> Les Bergers Belges (Malinois-Tervueren-Gronendael-Lakenois)</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le Schipperke</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le Bouvier des Flandres</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le Bouvier des Ardennes</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le chien de St. Hubert</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le Griffon Bruxellois</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le Griffon Belge</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le petit Griffon Brabançon</li></ul> <ul id="s2h"><li> L'Epagneul papillon</li></ul> <ul id="s2h"><li> L'Epagneul Phalène</li></ul> <ul id="s2h"><li> Le Bichon frisé</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000015 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000015 Articles JO méthode naturelle Éduquer ou dresser un chien? On a longtemps utilisé le terme dresser, dans les clubs de "dressage", aujourd'hui on parle d'éduquer et de clubs "d'éducation"! Dresser vient du latin directiare,de directus (droit), du verbe dirigere (mettre en ligne droite). Dresser a donné : dressage, adresser, adresse, maladresse, redresser, redressement, etc. Le langage étant quelque chose de vivant, il évolue, et de nos jours, ceux qui "dressent" sont perçus par le grand public comme des brutes (souvenez-vous des maisons de "redressement"). On pourrait considérer également que tout ce que l'on peut apprendre au chien, qu'il pourrait faire naturellement : revenir, assis, couché, rapport d'objet,etc. s'appelle de l'éducation. Et, que tout ce qu'il fait en réponse aux signaux, qui n'est pas naturel, c'est du dressage. Par exemple un chien policier va attaquer à l'ordre une personne qui n'adresse aucun signaux de menace, c'est du dressage (la justification professionnelle, évidemment c'est que l'individu peut avoir dans la main une arme!). Il vaut mieux employer le verbe "éduquer" qui vient du latin educare qui signifiait "nourrir" ou "élever", avant d'avoir le sens actuel de "faire acquérir des apprentissages en complicité et en douceur (comme la M. Naturelle!). http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000017 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000017 Articles JO méthode naturelle L'effet Pygmalion en Méthode Naturelle Si, dans la mythologie, PYGMALION tomba amoureux de son oeuvre, la statue Galatée, et l'épousa, en Ethologie c'est l'appellation qu'attribuèrent Jacobson et Rosenthal au comportement inconscient de l'éducateur; son jugement << à priori>> du travail de son élève, ce sont aussi ses propres carences qu'il transpose, la sous-estimation des capacités réelles de son chien. Le maître qui emploie des méthodes abrutissantes, sans stimulations bénéfiques pour le chien (bien au contraire), considérant les exercices comme une série de gestes stéréotypés, toujours les mêmes gestes pour n'importe quel chien, travaille en pensant à autre chose, sans participation affective, sans investir sa conscience et sa volonté. C'est le problème du maître qui, trop émotif, va subir un blocage psychologique en rentrant sur le terrain à l'occasion d'un concours important ( cela n'arrive pas qu'aux autres). En quelques secondes de travail, le chien va sentir la rupture inhabituelle de la part du conducteur et son comportement va se mettre à subir des écarts (fausses positions, exécutions à retardement...), alors qu'à l'entraînement son coefficient de réponses justes aux ordres était situé à presque cent pour cent, proche de la perfection. Mais c'est en pistage que l'on observera les réactions les plus caractéristiques, si le maître ne croit pas dans les possibilités de son chien, ou bien s'il a essayé de pratiquer le pistage comme l'obéissance ou le mordant (ce n'est pas le cas de tout le monde, heureusement) en désirant une soumission absolue, une dépersonnalisation de longue haleine commencée dès l'étape chiot, oubliant que l'olfaction est l'affaire du chien et seulement de lui (un tel animal à qui on laisse soudain l'exercice de son initiative sera terrorisé à l'idée de s'engager quelque part sans être dirigé par le maître). Dans le cas du maître surdominant, il faut reconnaître que les résultats sont très bons et même excellents, en obéissance comme en défense, même si ce n'est pas très beau à regarder, car ce sont souvent des conducteurs indifférents au contexte du public et qui pratiquent un entraînement agressif emportant le chien dans une mécanisation où rien n'est laissé au hasard afin de gagner des points, en trichant s'il le faut. Travailler avec plaisir en communion avec son maître ne dispense pas le chien de le faire intelligemment et la méthode récompensante est la meilleure puisqu'elle utilise le chien en son entier (aussi bien le cerveau que les pattes), mobilisant ses qualités musculaires, son courage, sa volonté, sa combativité, mais également son attention, sa mémoire, sa compréhension, son pouvoir de combinaison, son ingéniosité, son esprit d'observation; en un mot, toute son énergie. Il doit comprendre la signification du message transmis, en éliminant sans hésitation les messages incorrects, ne correspondant pas au signal transmis et cela avec certitude, confiant qu'il est dans son maître. Pour terminer, nous citerons Buffon qui résume assez bien cette influence de l'homme sur son chien: << De tous les animaux, le chien est celui dont le naturel est le plus susceptible d'impression et se modifie le plus aisément pour les causes morales...>> http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000021 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000021 Articles JO méthode naturelle L'empathie en Méthode Naturelle C'est la faculté de s'identifier à l'autre, de ressentir ce qu'il ressent. C'est la connaissance intuitive de ce qu'éprouve l'autre. En situation de coopération, dans le binôme chien-maître, cela va dans les deux sens. Le maître envers son chien, pour mettre en place les apprentissages, le chien vis-à-vis de son maître, pour être à l'écoute et focaliser son attention (en compétition les appréhensions, le trac du maître rejaillissent, sur les comportements de son chien). << La faculté de s'associer aux sentiments humains semble varier, chez les animaux, en fonction de la capacité représentative: le chien plus que tout autre animal domestique, sympathise avec l'homme>> D.STEWART, Philosophie de l'esprit humain. Les facteurs psychiques qui mobilisent le chien seront l'intérêt ( recherche de l'agréable), l'attention spontanée et volontaire, le goût de l'effort, l'intelligence, le besoin d'affirmation de soi, de réalisation de soi (place hiérarchique). L'influence du maître est importante, il doit savoir contrôler ses émotions et interargir à tous les nivaux affectifs de son chien, par exemple en pratiquant la progression dans les activités qui encouragent à utiliser d'autres fonctions que celles qui sont purement sensorielles et motrices. Dans cette optique, le canal de la communication non verbale sera largement utilisé, en sollicitant toutes les fonctions sensori-motrices pour établir une communication. L'émotion est contagieuse, avec des incidences mutuelles réciproques. L'individu observé ne se conduit jamais de façon naturelle, alors raison de plus, s'il existe des affinités avec l'observateur. Dans l'apprentissage, le maître doit montrer de l'approbation et du plaisir à chaque fois que son chien franchit une étape positive dans l'affirmation de soi ou la réussite d'un exercice (signaux de plaisir verbaux ou non verbaux). Le but est de le convaincre qu'il est capable de franchir des difficultés. Chaque expérience qui se termine de façon satisfaisante est renforçante. http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000022 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000022 Articles JO méthode naturelle Video de Chuck Lorsque nous vendons un chiot berger Australien à notre élevage de La Villa Loubet, à 2 mois, nous garantissons que celui-ci a les bases de l'éducation par la Méthode Naturelle comme le démontre Chuck dans ces vidéos: Rappel, Positions: assis, couché, debout, rampé, Rapport d'objet en bois, métal, plastique, Marche au pied sans laisse, saut symbolique sur des hauteurs de quelques centimètres, passage sur des structures qui bougent, ajourées, pour la résistance au stress, Regard sur le maître en éducation pour un bon "contact", etc. Il est possible, selon les désirs des maîtres, de préparer le chiot à des spécialités comme le Cavage (truffes), le Pistage, l'Agility, l'Obéissance,etc. Le problème, c'est que nous ne pouvons suivre ces chiots lorsqu'ils sont chez leurs maîtres, certains ne vont pas entretenir ces acquis qui sont exceptionnels (si l'on compare avec les autres élevages de n'importe qu'elle race!) et ils vont se perdre, d'autres vont en faire un peu trop et j'incite le maître de Chuck à plus de modération sinon il sera au Championnat du monde d'obéissance à l'àge de 15 mois! Les séances d'exercice ne doivent pas durer plus de 2 minutes, 2 à 3 fois par jour, même pour les rappels sinon en va voir s'installer une lassitude, un désintéressement, donc des éxécutions au ralenti comme dans les méthodes classiques! Il ne faut pas croire en voyant les vidéos que cela est filmé en continu, en réalité il s'agit de petites séquences de qelques secondes faites sur plusieurs jours. Il s'agit d'un chiot et non d'un chien de 12 mois et plus ... Félicitations à Manu pour ce qu'il fait avec le petit Chuck , mais comme disait le Maréchal Lyautey "Nous sommes pressés, allons doucement!" http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000023 http://www.ecole-du-chiot.com /methodenaturelle/index.html#bv000023 Articles JO méthode naturelle La coprophagie, le chien qui mange ses crottes La coprophagie, un problème surtout pour le maître, avec des causes médicales ou comportementales... LA COPROPHAGIE CHEZ LE CHIEN Le chien qui mange des crottes, un problème surtout pour le maître, avec des causes médicales ou comportementales. Joseph ORTEGA Définition Ingestion (phagie) des matières fécales (copro), les siennes ou celles de ses congénères. On peut dire également « scatophagie ». Le risque, c'est la transmission de parasites par léchage, sinon si pour le maître c'est très désagréable, pour le chien cela ne l'est pas ! Coprophagie naturelle : Chez certaines espèces comme les rongeurs et les lapins (animal coecotrophe), c'est une obligation pour récupérer des nutriments importants (vitamines du groupe B) qui ne sont pas absorbés par le tube digestif lors du premier passage. On doit différencier l'animal qui mange ses propres crottes, celui qui mange celles de ses congénères et celui qui mange celles des autres espèces. Les canidés sont préparés génétiquement, L'ingestion peut être normale dans certains cas La mère pour garder le nid propre Le chiot pour reconnaître l'environnement et pour faire sa flore intestinale, jusqu'à l'âge de 6 mois environ. Si chez le chien adulte l'acidité gastrique peut détruire les bactéries nocives, chez le chiot et le chien âgé le risque existe. La coprophagie semble toucher plus particulièrement les sujets d'un âge moyen de 2 ans (tout comme les troubles du comportement qui y sont souvent associés). Il peut également avaler les crottes de mouton, vaches, lapins, cheval comme complément nutritif (ce que fait son ancêtre le loup, qui par contre, ne mange ses crottes qu'en milieu confiné comme le zoo) ou par trouble alimentaire (Pica). Certaines races sont plus sujettes à la coprophagie, comme les chiens nordiques, par déficits en amylases qui permet la digestion de l'amidon. Un chien adulte normal n'est pas attiré par les excréments des autres chiens, sauf pour y lire le message olfactif des phéromones qui lui permet de découvrir la carte d'identité du congénère (sexe, statut hiérarchique, etc.). Il évitera, par exemple, de se coucher à un endroit où il y a une crotte. Les causes favorisantes Par imitation : Chiens en chenils ou chenils mal nettoyés : imitent les congénères, ou concurrence alimentaire (la vitesse d'ingestion donne une mauvaise assimilation). Mauvais apprentissage de la propreté chez le chiot. Imitation de la mère ou d'un autre chien coprophage à l'élevage, éleveur qui ne veille pas à la propreté et qui ne sort pas les chiots régulièrement. Séparation précoce de la mère. C'est lors de la socialisation primaire qu'il apprend les contrôles comme celui de la morsure ou de ses sphincters, en même temps qu'il trouve un équilibre avec le milieu sans en avoir peur (homéostasie sensorielle). A 3 mois il peut se retenir 4 heures, à 4 mois 5 heures…Surtout ne pas laisser les crottes lorsqu'il est seul, même si c'est naturel qu'il mange des crottes, cela peut devenir une mauvaise habitude. Surveiller : il tourne en rond, il flaire, il gémit, il s'accroupit. Je le sors immédiatement et je le félicite lorsqu'il fait. Le sortir : au réveil, après le repas (réflexe gastrocolique), après une activité comme le jeu, avant le coucher. Donner des repas à heures fixes. Parasitisme intestinal : S'il n'est pas vermifugé régulièrement, une mauvaise digestion entraîne une mauvaise absorption des glucides, lipides, protéines. Les parasites responsables : helminthes et protozoaires. Les pertes sanguines contenues dans les selles, dues à l'atteinte des muqueuses, attirent les chiens. Attention à l'hygiène dans les chenils : locaux, matériel, conservation des aliments. Faire une coproscopie pour les identifier et cibler le traitement par vermifuge : ankylostomes, trichures, ascarides, Giardia. Dans les selles on trouve normalement : eau, azote, ammoniac, urée, cellules intestinales, poils, minéraux, glucides… Contamination En ingérant des crottes anciennes, par exemple lors de promenades, il y a un risque de contamination virale, d'intoxication par des bactéries, des champignons… Déséquilibre alimentaire : <ul id="s2h"><li></li></ul> Défaut d'apport : ration insuffisante, changement de nourriture, manque de lipides ou de protéines <ul id="s2h"><li>Défaut d'absorption : fibres, matières grasses, amidon</li><li>Défaut d'utilisation</li><li> déficit en vitamine B1 : trop de protéines ou de glucides. Donne amaigrissement et retard de croissance et troubles nerveux = Levure de bière</li><li> déficit en minéraux et oligo-éléments : léchage des murs, ingestion de cailloux, de terre. d'herbe C'est le « Pica » imputable souvent à une gastrite chronique. (Irritation de l'estomac, fermentation microbienne) avec prédisposition à la torsion d'estomac.</li><li> Excès de glucides : ration avec trop d'amidon ou céréales (pain, pâtes, pomme de terre) = ajouter des protéines (croissance, lactation, travail)</li><li> Manque de digestibilité : aliments de mauvaise qualité (trop de collagène, mauvaises cuissons, plumes, tendons, etc.). Donne des crottes putrides qui attirent les chiens.</li><li> déficits enzymatiques : insuffisance pancréatique, hépatique, biliaire. Donne des selles avec des éléments non digérés, jaunes, huileuses. On trouve un amaigrissement et un poil terne. Traitement aux enzymes pancréatiques qui fait cesser la plupart du temps la coprophagie. </li><li> Additifs industriels : mal digérés </li></ul>Normalement avec une alimentation correcte en produit sec, pour 100g ingérés on trouve 40 g environ de selles. Comment corriger ? Le vétérinaire On commence par la visite vétérinaire pour identifier l'origine du problème : Type d'alimentation, déséquilibre alimentaire, déficit enzymatique, parasitose... Si on prend l'exemple de l'insuffisance pancréatique (chiens nordiques, Bergers Allemands), elle peut être congénitale ou acquise, suite à une pancréatite. On trouve une intolérance au gluten chez le Setter irlandais. Le traitement est adapté au niveau diététique ou médical, avec, un complément alimentaire, le changement de nourriture, la prise de médicaments ou de vermifuges, etc. Le comportement Après les examens, s'il ne s'agit pas d'un problème médical on peut évoquer un problème comportemental. Attention, il est possible que la coprophagie ne concerne que les crottes d'un seul individu (consommées par tous les chiens du chenil), par exemple si celui-ci a une insuffisance du pancréas. Rechercher la cause On questionne le maître sur les circonstances des repas (heure, lieu, présence d'autres chiens, façon de manger…) ou sur les éventuelles modifications du milieu (arrivée d'un bébé ou d'un autre chien, changement de résidence, divorce, etc. Remplir la « Fiche d'évaluation comportementale J. Ortéga », avec les maîtres. On pourra faire émerger une cause probable : troubles anxieux, trouble du développement (Hypersensibilité-hyperactivité), maître trop rigide ou trop laxiste, ennui, frustration, stress... En général, le fait de manger les crottes est associé avec des stéréotypies (mouvements répétitifs), des activités de substitution (comportement qui n'a pas lieu d'apparaître), automutilations, aboiements. En cas de coprophagie par imitation (effet de meute), on doit rapidement isoler l'individu qui en est sujet. En cas de stress, ennui, anxiété ou de concurrence alimentaire, il suffit de modifier le milieu ou de séparer certains individus. On peut avoir recours au DAP (Phéromones d'apaisement), fleurs du Dr Bach, homéopathie, pour calmer une angoisse. En cas de surconsommation (manger vite et beaucoup, par stress hiérarchique ou situationnel), l'accélération du transit donne des selles avec des nutriments non digérés, donc appétantes. Modifier la situation, répartir la ration en plusieurs prises, mettre une grosse pierre dans la gamelle, déposer les croquettes au sol, pour ralentir l'ingestion, selon le cas. Attention, surtout pas de nourriture à volonté ! Choisir un produit alimentaire de qualité, très digeste, riche en fibres. On tente cde diminuer la palatabilité (attirance) des selles. Eviter les restes de table et les friandises avec beaucoup d'hydrates de carbone. Les produits industriels secs sont préférables à ceux humides ou semi-humides. Donner des rations légères en deux ou trois fois. Un aliment à haute teneur en fibres donne des selles très sèches. Les rations avec beaucoup de protéines et graisses semblent ne pas convenir, choisir des aliments allégés (selles moins attirantes). Certains produits peuvent diminuer l'attrait des selles : For-bid® (poudre de gluten de blé et glutamate de sodium), Deter® (protéines végétales, vitamines B1 et extraits de piments), Copronat (spray à base de Yucca, à pulvériser sur les crottes). Attention à l'excès de glucides qui donne de l'amidon dans les selles (très appétant pour un chien). Surveillance : on retire immédiatement la crotte dés quelle est émise. En promenade, on met une laisse ou une longe de 10 m pour pouvoir le contrôler. Pénaliser le mauvais comportement par un stimulus aversif : collier à air avec déclencheur à distance, pistolet à eau ou jet de graviers. La punition doit être systématique (à chaque fois qu'il le fait), sinon on aura du mal à corriger. Dans mon expérience de formation des chiens-guides d'aveugle, c'est la hantise des éducateurs, car comme le maître ne peut voir ce que son chien fait… Rendre la crotte désagréable : ammoniaque, poivre, Tabasco, piment, moutarde… Saupoudrer avec un produit attendrisseur de viande Adolph's (sel, sucre, amidon, extrait de papaye). Pratiquer l'aversion gustative, un mécanisme naturel qui permet aux animaux de sélectionner leur nourriture de manière instinctive, en mettant un vomitif puissant (ipéca, apomorphine, eau oxygénée, sel, chlorure de lithium) dans la crotte afin qu'il soit malade et associe son comportement à du désagréable. Ajouter de la levure de bière (Vitamines B), de l'ail, des graines de citrouille, des pastilles de charbon ou de l'ananas frais dans l'alimentation afin que les selles deviennent désagréables. Donner un yaourt tous les deux jours. Homéopathie : vaporisateur avec Calcarea carbonica, Sulfur iodatum, Sulfur. Faire sortir l'énergie : plus de promenades et de jeux en milieu inconnu, donner des jouets à mâcher à la maison ou un Kong, des jouets distributeurs de croquette si on les manipule (tics du cheval en box). Ne pas nettoyer devant lui, pour certains chiens c'est le moyen de requérir l'attention. Ignorer la coprophagie si elle a lieu devant nous et ne pas le punir physiquement sur le fait (la punition doit être indirecte, l'homme n'est pas associé à celle-ci). Sinon on renforce le mauvais comportement, il préfère être battu qu'ignoré. Dans tous les cas on ne punit pas non plus a posteriori, lorsqu'on s'aperçoit de ce qu'il a fait. Certains auteurs évoquent le fait que le chien avale ses déjections pour éviter d'être puni, c'est là une vision purement anthropomorphique, par contre il est vrai que s'il est puni lorsqu'il le fait en présence du maître, il attendra que celui-ci ne soit plus présent (une question d'association « agréable-désagréable »). Féliciter et récompenser s'il a ignoré ses selles, même pendant un court instant (surveillance vidéo). Si on le surprend, on peut dévier l'attention dés qu'il commence : sortie, balle, jouet, friandise. La muselière peut être radicale, avec l'inconvénient de rester sale, s'il tente à nouveau… Education de contrôle : il est toujours recommandé de donner une éducation de base en obéissance au chien, cela permet de le contrôler mais surtout de lui donner des repères en partageant des exercices avec son maître (Méthode Naturelle). http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000002 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Le Chien qui tire sur la laisse LE CHIEN QUI TIRE SUR LA LAISSE Joseph ORTEGA Comment rendre la laisse agréable ? Le chiot qui n'est pas habitué va se laisser traîner, tirer, mordiller la laisse, notre objectif sera de rendre celle-ci agréable et non pas un objet de contrainte et de douleur. Il faut recommander aux maîtres d'habituer le chiot à déambuler dans le jardin ou dans la maison avec un petit ruban ou une ficelle attaché à son collier. On peut faire des rappels avec le chiot en laisse qui court pour tenter de rejoindre son maître qui a disparu. La laisse traîne derrière lui, attention elle doit être simple et légère et non pas pourvu d'un mousqueton à son extrémité qui peut blesser. Il faudra associer la laisse à la promenade, au jeu, à la friandise et la faire admettre comme un accessoire souple qui le relie à son maître. On ne met pas de harnais, même si c'est un Husky et que dans l'imaginaire du maître il doit le porter. Un harnais est fait pour tracter… On ne doit pas utiliser la laisse pour contraindre avec des coups de sonnette ou le pied dessus pour le faire coucher. On ne s'en sert pas pour taper sur les fesses du chiot qui fait une "bêtise". Il faut plutôt dévier son attention avec une balle ou une friandise lors des premières promenades. On évite de mettre la laisse à la fin d'un jeu ou d'une promenade afin qu'il ne la considère pas comme quelque chose qui met fin à de l'agréable. Avant de faire les sorties en ville par petits groupes, on répétera les situations de marche en laisse à l'école du chiot. Comment obtenir des marches joyeuses par la Méthode Naturelle ? Il est évident que les méthodes axées sur la contrainte ne peuvent pas engendrer de telles marches même si le chien reste en permanence “ collé ” à la jambe. Pour avoir des allures dégagées où le chien reste au pied docilement tout en marchant de manière enjouée, l'idéal pendant l'éducation, c'est de fournir une motivation forte et très agréable. Il suffit d'imaginer un louveteau qui désire que sa mère régurgite de la nourriture, il est collé à son flanc (le genou du maître) et a la tête tournée vers les babines (la main du maître qui tient la récompense). Au début de l'apprentissage, que ce soit avec un chiot ou un adulte, la laisse n'est pas nécessaire, il suffit que la motivation soit orientée vers la main droite qui tient quelque chose d'intéressant pour lui. La main vient se porter vers le genou gauche si le chien est conduit à gauche comme c'est le cas en concours, ce qui incite le chien à tourner la tête vers son maître. Les défauts qui vont apparaître c'est le chien qui saute (on baisse la main à la hauteur de son nez), ou bien la marche de travers (on marche le long d'une clôture). Il vaut mieux avoir au début un excès de motivation plutôt qu'un manque. Il est toujours possible de tempérer cet excès de zèle en choisissant un objet de motivation de valeur moins importante (croquette au lieu de fromage ou de jouet) Il ne faut ^pas être pressé, on doit compter environ une semaine avec une répétition de quelques minutes chaque jour, avant d'avoir un conditionnement satisfaisant. Ensuite, si on veut préparer la marche de concours, le chien est relié à une fine cordelette qui va du collier à la main gauche du maître, ceci pour limiter les débordements et les excès de zèle. Dans la main droite le conducteur tient une friandise, un jouet, un petit boudin, toute chose que le chien préfère, qu'il utilisera comme un aimant pour conditionner son chien à rester contre sa jambe, la tête tournée vers lui. Bien entendu le chien sera récompensé de temps à autre, au début de l'apprentissage assez souvent, puis de plus en plus rarement. Tout en sachant que la récompense en jetant l'objet devant lui ou derrière lui n'est possible qu'avec le chien qui fait le rapport d'objet. On doit également penser à supprimer la main vers son museau, en balançant les bras, en faisant passer la balle derrière le dos de la main gauche à la main droite plusieurs fois (un coup tu la vois, un coup tu ne la vois pas !). Puis la balle ou le boudin va être fixé sur la poitrine du maître, ce qui fait que les bras balancent normalement sans rien tenir. Pour ceux qui travaillent à la friandise il faudra apprendre au chien à l'attraper au vol (il bien capable de gober une mouche qui l'agace !), d'abord en lui donnant la becquée, de la bouche au museau, puis en crachant celle-ci, le chien étant sur une table basse devant le maître, enfin en la crachant pendant la marche (même au pas de course il y parviendra avec dextérité). Les changements de direction à gauche ou à droite ne posent pas de problème car le chien est rivé à son maître mais pour inculquer des demi – tours rapides et précis on peut procéder de la manière suivante. Au début le demi - tour ne se fait qu'en enroulant le chien sur soi, c'est – à –dire que le maître doit pouvoir tourner sur lui – même vers la droite en attirant l'animal vers sa main droite. De cette manière le chien apprend à rester contre la jambe gauche sans rupture de contact et le jour où son maître tournera à gauche brusquement, il viendra de lui même très vite après avoir fait le tour, se remettre contre la bonne jambe. Il s'agit en fait d'un conditionnement assez simple à réaliser. Pour certains chiens on pourra utiliser la ficelle afin de donner l'impulsion nécessaire en passant celle – ci au moment du demi – tour à gauche, de la main gauche dans la main droite puis à nouveau dans la main gauche dès qu'on est dans l'axe de retour sur l'autre ligne. L'apprentissage de l'autre façon de faire le demi - tour avec le chien qui reste à la jambe gauche et saute pour se mettre au pied lorsque le maître tourne peut se faire, en arrondissant de moins en moins le demi - tour à gauche tout en donnant une légère impulsion avec la ficelle pour maintenir le “ au pied ”. Comment faire une marche en laisse avec un chien récalcitrant ? Il peut s'agir d'une mauvaise habitude qu'il a prise (par exemple avec le harnais), d'un manque de hiérarchie, d'un chien indépendant qui n'en fait qu'à sa tête, d'un maître trop faible… D'autre part si on ne peut utiliser la motivation, car le chien n'éprouve aucun intérêt pour la friandise ou le jouet, il faudra en venir aux méthodes classiques par du matériel qui l'oblige à rester au pied. Il est évident que l'on peut utiliser les instruments qui date du début du dressage comme le collier étrangleur, le collier à pointes, le collier électrique, mais au 21ème siècle nous pouvons obtenir une marche sans douleur et sans brutalité gratuite. On peut provoquer une gêne tout simplement en passant la laisse sous un antérieur du chien, s'il est sensible cela peut marcher, mais il existe du matériel qui fonctionne sans aucune douleur, on peut citer le licol « Halti » et le harnais « Easy walk ». Licol Halti <ul id="s2h"><li>Le « Halti » : c'est un licol comme pour les chevaux qui fonctionne sur le même principe « confort-inconfort », il se place autour du museau et lorsque le chien tire il provoque une gêne au niveau de la tête, s'il ne tire pas il ne ressent rien.</li></ul> Attention cependant à bien l'utiliser, on n'attache surtout pas la laisse à celui-ci, sinon avec une traction brusque de la part d'un maître néophyte les vertèbres cervicales vont souffrir ! Il vaut mieux relier une petite ficelle au Halti, en calculant sa longueur, par rapport à l'endroit où on veut qu'il se situe plus tard lors de la marche au pied (au genou ou en avant de celui-ci), puis on fixe celle-ci à la ceinture du maître. Il faut également mettre un collier normal et une laisse afin de préparer le moment où il n'y aura plus que cela. On peut également mettre une laisse fine qui va du licol à une attache souple autour du collier, la main droite tient l'attache autour du cou et la main gauche la partie reliée au ha Halti. Le conditionnement consiste faire des marches normales, lentes ou rapides, des arrêts, des changements de direction avec le Halti relié par la ficelle à la ceinture, puis en retire la ficelle, il reste le Halti et la laisse, enfin vient le moment où le Halti est retiré. C'est un outil de travail efficace même avec les très gros chiens tenus par de frêles personnes, le seul inconvénient c'est que les gens ont tendance à l'assimiler à une muselière et pensent qu'ils ont affaire à un chien dangereux. <ul id="s2h"><li>Le harnais « Easy walk » : c'est un harnais dont l'attache n'est pas sur le dos comme les harnais classiques (non recommandés) mais sur le poitrail, lorsque le chien tire cela provoque une gêne (entrave) qui le ralentit considérablement. Bien-entendu on met quand même le collier et la laisse pour le conditionnement futur.</li></ul> Harnais Easy Walk Comment empêcher le chien de mordre la laisse ? S'il mord la laisse et que le maître se plaigne qu'il en a déjà détruit quelques unes, le problème peut être réglé immédiatement en mettant une laisse chaînette. (à ne pas confondre avec le collier étrangleur, il s'agit bien de la laisse !) Comme il trouvera cela désagréable il ne l'attaquera plus. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000001 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Les problèmes des chiens en ville Le chien en ville n'a pas une vie de chien, c'est le moins que l'on puisse dire. L'homme a abandonné la campagne pour vivre dans les villes, son compagnon à quatre pattes l'a suivi, mais la vie citadine est-elle faites pour les chiens, ceci est moins sûr. L'homme a évolué en symbiose avec le monde animal, lorsqu'il a été obligé d'abandonner la vie rurale pour le milieu urbain, le chien toujours fidèle est resté un des seuls animaux à le suivre, il en résulte pour lui des problèmes d'adaptation. Le psychisme : Le chien animal de plein air, confiné dans un appartement (quelquefois pendant des heures). La plupart des maîtres se contentent de le sortir quelques minutes dans les rues, à la laisse. Certains chiens arrivent à un âge avancé sans avoir été une seule fois lâché en liberté… Son ancêtre berger parcourait journellement une moyenne de 50 à 100 km, lui n'aura le droit qu'à une centaine de mètres, uniquement pour faire ses besoins. Il n'est plus question d'obéir à l'instinct, en choisissant une zone de marquage hiérarchique et territoriale, il doit faire rapidement où on l'oblige à s'exécuter. La rencontre avec les femelles, plus question. Pour la femelle c'est la même chose : On s'arrangera pour que les chaleurs soient interrompues au plus vite ou qu'elles n'apparaissent pas. Les conséquences de ces contraintes chez notre chien citadin : une série de troubles qui se manifestent de diverses façons. “ L'ennui est la mère de tous les vices ” Il va aboyer pendant des heures, gratter à la porte, détruire les chaussures ou d'autres objets à sa portée, manger jusqu'à devenir obèse, avoir des problèmes sexuels (léchage, monte sur un meuble ou sur le genou du maître, nervosité, grossesse nerveuse à répétition pour la femelle, etc.), quelquefois de l'agressivité… L'état de santé : Les poumons Ils reçoivent en permanence les gaz d'échappement et les poussières à ras du sol ce qui donne des problèmes respiratoires et des anémies chroniques. La peau et le pelage : Le plomb et les acides issus des tuyaux d'échappement vont se coller au poil et être à l'origine de démangeaisons et de dermatoses. Les maladies : Le nez du chien est à la hauteur des poussières du sol et de tout ce qu'elles contiennent, les rares endroits qu'il a le droit de fréquenter sont les points de rencontre de tous les chiens et les chats de la ville. La leptospirose. Le virus de la maladie de carré ou celui de l'hépatite de Rubarth, etc. Les intoxications : Une flaque d'huile de vidange, un peu d'antigel, un cadavre de rat mort par un empoisonnement aux anticoagulants. Selon le centre National Antipoison Vétérinaire 45% des demandes pour toutes catégories de toxiques concernent les chiens. Les raticides, certaines plantes d'appartement ou d'ornement, les polluants comme les hydrocarbures, les produits ménagers qui ne se rincent pas, les pesticides, les médicaments qu'on laisse traîner ou qu'on essaye sur son chien. L'appareil digestif : Le chien vit dans la cuisine de l'homme, il est devenu omnivore comme lui, même si on ne le nourrit pas exclusivement des restes de table, on lui en donne pas mal. Une nourriture la plupart du temps inadaptée qui engendre des désordres osseux, des diarrhées, des dermatoses, de l'obésité. Il n'y a même pas de l'herbe pour se purger en cas de besoin. Les dents de ce puissant prédateur ne sont plus utilisées car les aliments sont mous, elles vont s'entartrer et se déchausser. Comment améliorer son état d'existence ? : ° le sortir souvent et le plus longtemps possible dans un endroit pas trop pollué où il est permis de le lâcher en liberté. Les caniveaux qui lui sont autorisés ne sont pas des endroits très propres et pas toujours accessibles étant donné le nombre de véhicules garés pare-choc contre pare-choc. Les sorties sont bonnes pour sa condition physique ainsi que pour son équilibre psychique, un chien qui peut faire le plein de stimulations sans contrainte se sentira mieux dans sa peau. ° Veiller à ce qu'il soit vermifugé correctement et que ses vaccinations soient à jour. ° Donner une alimentation saine et équilibré (les aliments pour chiens répondent à tous les critères). Pas de restes de table, pas de suralimentation, pas de compléments pour le squelette ou le poil sans avis vétérinaire. Un os de veau ou en peau de buffle exercera et nettoie ses dents. ° Tenez hors de sa portée les plantes qui peuvent être toxiques, les produits dangereux, les médicaments. Brossez le souvent pour éliminer les agents polluants. ° Choisissez son lieu de repos dans la maison à l'écart des passages pour qu'il puisse avoir un moment de tranquillité et dans un endroit sans radiateur (la chaleur n'est pas bonne pour son poil et provoque des coryzas et des rhumatismes). ° Les villes aussi ont des devoirs envers les animaux de compagnie. Les municipalités décident bon nombre d'interdictions pour nos chiens : la muselière, la laisse, le collier, le tatouage, le caniveau… Il faudrait en parallèle offrir un peu d'agrément aux 8 millions de chiens français en créant des espaces de détente, des lieux d'aisance, etc. Le chien est devenu un peu plus qu'un chien. Il fait partie intégrante de notre société. Il a un rôle fondamental pour la famille, pour l'enfant, pour la personne seule, sans parler des bienfaits qu'il apporte en tant qu'animal thérapeutique, animal pour handicapé ou comme sauveteur dans les décombres ou à la recherche d'enfant perdu. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000003 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000003 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement L'ictère émotif chez le chien L'ictère c'est tout simplement la jaunisse, elle peut survenir à la suite d'une obstruction à l'excrétion de la bile, d'ne fragilité des globules rouges du sang (piroplasmose), d'une maladie infectieuse, mais également à la suite d'un choc violent ou d'un stress… Le foie C'est la plus grosse glande du corps (130g à 1,5 kg chez le chien), une véritable usine qui secrète la bile (stockée dans un sac "la vésicule biliaire") favorisant l'émulsion et la digestion des matières grasses avec le pancréas, il stocke le glucose et le libère selon les besoins, il fabrique des graisses à partir des sucres et des protéines, il synthétise l'urée, l'ammoniaque, le cholestérol... Les pigments biliaires doivent être évacués par le canal cholédoque, sinon ils passent dans la circulation et provoquent une intoxication. L'ictère Une maladie caractérisée par la coloration jaune de la peau et des muqueuses. On trouve dans le sang des pigments et des sels biliaires, d'où la coloration de la peau du ventre et des muqueuses, en particulier de l'œil, qui deviennent jaune safran. Les urines sont jaune ambré et les selles jaune mastic, parfois presque blanche. La rétention des sels biliaires et des pigments est toxique. L'ictère émotif est provoqué par une grande frayeur, un stress émanant du milieu de vie, etc. Tous les individus ne réagissent pas de la même façon, leur résistance au stress est différente (tout comme la résistance immunitaire aux maladies). Le stress est un état de tension de l'organisme qui mobilise les défenses face à une agression, entraînant une fragilisation de l'organisme chez certains, en général des sujets nerveux. Le stress va provoquer une réduction de la capacité fonctionnelle du foie avec des répercussions sur le système lymphatique et les glandes endocrines, un spasme des voies biliaires. En général cela s'accompagne d'n manque d'énergie, de la fatigue, des vertiges, un sommeil perturbé et une faible résistance aux maladies. On peut classer l'ictère émotif dans les troubles psychosomatiques, heureusement il est très rare. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000004 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000004 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement L'EVALUATION COMPORTEMENTALE DU CHIEN Les nouvelles lois nous parlent de cette évaluation qui sera pratiquée par les vétérinaires chaque année sur les chiens catégorisés, ainsi que sur les chiens ayant mordu, quelle que soit la race. Nous qui sommes sur le terrain et qui fréquentons dans les clubs des centaines de chiens, nous sommes parfaitement conscients que chaque chien est unique ainsi que chaque famille dans laquelle il vit. Nous savons que l'inné peut influer sur son comportement (cette génétique n'est en cause que pour 20% environ) mais que c'est l'humain (pour les 80% qui reste!) qui le fait fonctionner selon les expériences qu'il donne. .S'il s'agit d'un chien de race, selon les directives du Club de race pour la sélection caractérielle, de l'éleveur qui choisit les géniteurs (surtout la mère qui servira de modèle). C'est lui qui offrira ou non un milieu d'éveil riche, qui sortira les chiots en ville… Ensuite le maître et sa famille qui pratiquent correctement le détachement du chiot de l'humain, qui donnent des interdits, qui socialisent et éduquent (école du chiot dès 2 mois), surtout durant les premiers mois de vie. La part des responsabilités de l'humain est donc entière, et mis à part certaines pathologies, l'animal n'est pas responsable de son comportement, il devient ce que l'on a fait de lui! Dans l'analyse du comportement, il faudra donc prendre en compte un ensemble constitué de l'inné, du lieu de vie, de sa situation dans ce lieu de vie, de chaque personne qui y vit et avec qui le chien a des échanges. Dans ce questionnaire l'évaluation comportementale que je propose, on remarquera que plusieurs questions se recoupent à un moment ou à un autre, l'objectif c'est de faire apparaître au mieux les carences d'éducation, les défauts du milieu, la mauvaise perception du chien par le maître, ceci de manière discrète afin que le «non dit» apparaisse. Si l'on se contente de demander au maître quel est le problème, il sera difficile pour lui de nous éclairer sur les choses qui ont une réelle importance, quelquefois même il les occultera de manière consciente ou inconsciente. Bien entendu, cette évaluation est une première approche du maître et du chien, qu'il faudra absolument valider en observant sur place, comment se déroule le problème, dans les circonstances habituelles et sans que l'observateur n'influence la situation. J'avais placé dans mon livre «Mon chien a de Mauvaises habitudes» une fiche d'évaluation que beaucoup de comportementalistes et éducateurs utilisent (je l'ai même retrouvée, presque intégralement copiée, dans des livres de vétérinaires comportementalistes!), celle-ci est plus complète et pourra servir d'outil d'analyse à ceux qui désirent l'utiliser. Le texte de l'évaluation comportementale étant protégé au titre de la propriété intellectuelle, je demande simplement que l'on n'omette pas de mentionner son auteur. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000005 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000005 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Comment éviter les pipis de chat? Si votre petit félin à la fâcheuse habitude d'uriner dans des endroits inconvenants, Il y a deux causes principales: <ul id="s2h"><li>Soit par inquiétude: quelque chose le stresse dans le milieu où il vit.</li></ul> <ul id="s2h"><li>Soit pour marquer le territoire: arrivée d'un autre chat, odeurs que vous avez transportée de l'extérieur sur vos habits.</li></ul> TRUCS ET ASTUCES <ul id="s2h"><li> S'il urine dans la chambre, sur le lit</li></ul> Il faut placer une gamelle de nourriture à proximité, en général il ne fait jamais à l'endroit où il mange. <ul id="s2h"><li> S'il urine à côté de sa caisse, prévue à cet effet</li></ul> Avez-vous changé sa litière récemment? Si celle-ciest trop sale, il préférera faire à côté. <ul id="s2h"><li> S'il urine sur un tapis</li></ul> On peut imbiber un tissu d'un mélange de cannelle, chili, lavande et aneth qu'on placera dessus pendant quelque temps. <ul id="s2h"><li> Si un chat urine sur votre porte</li></ul> Faites un mélange d'eau chaude et de farine de moutarde que vous vaporiserez <ul id="s2h"><li> S'il urine sur les fauteuils</li></ul> Placez des feuilles d'aluminium lorsque vous n'y êtes pas assis, au bout de quelque temps il comprendra qu'il est désagréable d'y monter. <ul id="s2h"><li> S'il urine sur un meuble en hauteur</li></ul> On peut mettre des feuilles d'aluminium si c'est assez large ou du papier collant double face, si la zone est réduite, dans les deux cas il n'y reviendra pas. <ul id="s2h"><li> Si vous avez un chaton qui ne sait pas aller dans sa caisse</li></ul> Vous imbibez un papier de son urine et vous le placez dans sa litière, ou bien vous mettez quelques gouttes d'eau de javel (on pourra laver le bac avec le même produit. Il adore cette odeur). <ul id="s2h"><li> S'il urine dans les pots de fleurs</li></ul> Mettre un grillage sur la terre ou des boules antimites. <ul id="s2h"><li> S'il urine sur le carrelage ou sur le plan de travail de la cuisine</li></ul> Vaporisez du vinaigre, en même temps cela fera briller lors du lavage! Comment faire disparaître l'odeur d'urine de chat sur le tissu? Faire un mélange de deux cuillères à soupe de bicarbonate de soude, 2 c. à soupe de savon de vaisselle liquide, 2 c. à soupe de péroxyde, 2 tasses d'eau tiède. Mélangez et vaporisez sur la tache. Au bout de 10 minutes, lavez le tissu. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000006 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000006 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Les troubles du comportement sexuel chez le chien L'homme fait vivre le chien dans des conditions artificielles qui mènent quelquefois à un comportement social perturbé. Dans certains cas il s'agit d'une manifestation pathologique que votre vétérinaire devra découvrir, car elle peut mener à un hyposexualisme ou à un hypersexualisme. Beaucoup de maîtres possédant des chiens ayant des qualités extérieures très proches du standard, se désespèrent de ne pouvoir faire reproduire. On comprend que pour les éleveurs cela puisse devenir catastrophique. L'accouplement normal Lorsque l'on met en présence un mâle et une femelle en chaleurs, il va se dérouler un rituel qui mène à l'accouplement. Le mâle flaire, claque des dents, salive, lèche l'urine de la femelle, fait des approches timides, qui vont rapidement se concrétiser par une tentative de monte en posant le museau sur le dos de la femelle. Les marques de tendresse se manifestent par des petits coups de museau mutuels, des coups de patte, des jeux poursuites. Si la belle n'est pas vraiment prête, elle va s'arranger pour toujours faire face ou s'asseoir dès que le prétendant se rapproche trop près. Ces esquisses de fuite peuvent également servir à stimuler son partenaire et si elle est dans la bonne période elle s'immobilisera, signifiant qu'elle accepte l'accouplement. Si le couple vit dans un même lieu, la bonne période sera vite découverte et les accouplements vont se succéder plusieurs fois par jour. Hélas la plupart du temps, la chienne est amenée chez l'étalon, qui vit parfois à des centaines de kilomètres. Au moment choisi par le maître. Les rencontres trop brèves, le stress du voyage et l'appréhension du maître, engendrent des blocages psychologiques. Les problèmes Refus de la femelle <ul id="s2h"><li> Certains mâles peuvent refuser une chienne en particulier et accepter une autre. Cette préférence est difficile à expliquer, mais elle existe.</li><li> Un mâle inexpérimenté, mis en contact avec une femelle n'ayant jamais été saillie ou agressive, peut avoir un blocage de la libido.</li><li> Un mâle trop dominé par son maître et écrasé en permanence par son autorité, aura du mal à exprimer ses besoins sexuels en présence de celui-ci. Il faut qu'il sorte de l'enclos où se trouve le couple et laisse faire la nature pour qu'il y ait une chance de succès.</li></ul>Un chien hypersocialisé à l'humain, par exemple s'il est partit trop tôt de l'élevage (autour de 5 semaines) ou s'il a été élevé par l'homme depuis sa naissance (orphelin), n'a pas appris la référence de l'objet sexuel normal, il ne sait pas faire la saillie ou refuse la femelle. <ul id="s2h"><li>Un chien âgé ayant des problèmes lombaires ou des hanches refusera car l'acte est associé à une douleur intense.</li><li> Il peut s'agir d'une cause hormonale qui fait chuter la libido, comme l'hypotestoteronisme ou l'hypothyroïdie.</li><li> L'usage abusif des anabolisants va diminuer le taux de testostérone.</li><li> On peut trouver des cas d'insuffisance du développement testiculaire. On estime que 10% environ des mâles en sont sujets (chez le chiot normal, la migration testiculaire dans les bourses est finie entre 6 et 10 semaines). </li></ul>Des cas assez rares d'hermaphrodisme avec coexistence de formations ovariennes et testiculaires (les attributs génitaux des deux sexes). <ul id="s2h"><li> Chez certaines races, il peut exister un pénis insuffisant (Dogue Allemand) ou trop important (Chihuahua, Pékinois).</li><li> D'autres anomalies peuvent générer l'impuissance, comme une mauvaise ouverture de l'urètre sur la face inférieure ou supérieure du pénis.</li></ul> Refus du mâle <ul id="s2h"><li> Le lieu des ébats peut être stressant ; soit il est trop grand, soit il y a trop de chiens ou d'humains à proximité. </li><li> On peut trouver, comme chez le mâle, des cas de préférence sexuels pour tel mâle plutôt que pour tel autre. D'après les expériences qui ont été faites pour accoupler des louves avec des chiens, notamment pour créer la race du chien-loup Tchèque, on s'est aperçu que la femelle ne peut accepter un mâle que si celui-ci est suffisamment dominant par rapport à elle.</li><li> Il existe aussi des cas de femelles trop socialisées, trop couvées ou trop dominées par les maîtres, qui ne peuvent établir des rapports normaux avec les mâles.</li><li> La femelle peut être jeune ou inexpérimentée, ce qui entraîne un stress devant l'empressement quelquefois brutal de l'étalon, surtout si elle a été élevée en dehors de la présence de mâles. Chez la souris, par exemple, on note que des jeunes femelles élevées avec des mâles sont pubères plus tôt et n'ont pas de problèmes pour l'accouplement.</li><li> D'ordinaire les premières chaleurs surviennent entre 7 et 12 mois et réapparaissent tous les 6 mois. Certaines chiennes n'ont jamais présenté de chaleurs ou ont des chaleurs séparées par plusieurs années ; il peut s'agir de causes psychologiques (par exemple cohabitation avec une chienne très dominante) ou pathologiques comme un manque de développement des ovaires, d'une lésion des ovaires ou des glandes qui les font fonctionner.</li><li> Un déséquilibre alimentaire peut être en cause, engendrant une absence de chaleurs, des chaleurs sans ovulation ou de la frigidité ; de même que l'excès d'aliments énergétiques avec graisses et viandes, l'obésité, l'insuffisance de phosphore ou d'iode, des carences en vitamine A.</li></ul> Conseils pour la reproduction L'âge: pas avant les 3èmes chaleurs pour la femelle, et 2 ans pour le mâle. L'âge des partenaires doit être à peu près identique. Proportions: on évite les disproportions importantes, surtout dans les races où le standard est très souple. Lieu: calme et pas trop étendu. Stress: on laisse les partenaires seuls, afin que le rituel d'accouplement se déroule. Eviter la présence de trop d'humains ou d'autres chiens (chenils) à proximité. En cas de problème, toujours prendre conseil chez votre vétérinaire. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000007 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000007 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Enquête "Mon chien a de mauvaises habitudes". No1 "Le chien agressif avec les congénères" Je ne pensais pas avoir autant de courrier à traiter sur ce sujet, il faut croire que le chien n'est pas vraiment adapté à notre vie moderne, d'autre part que malgré la nombreuse presse parue sur l'éducation et le comportement ces dernières années, les maîtres ne font peut-être pas exactement ce qu'il convient pour cette intégration. Des spécialistes se sont formés parmi les vétérinaires et se rattachent, soit à l'école Anglo-Saxonne, soit à l'école Européenne, avec des approches basées sur les études en éthologie, sur la Sémiologie comportementale, sur les thérapeutiques biologiques et la psychopharmacologie…. En fait, ce qui apparaît lorsque l'on étudie les problèmes comportementaux, c'est que les maîtres attendent une résolution pratique et efficace, en contact direct avec la réalité, à laquelle ils sont confrontés chaque jour et qui empoisonne leur vie. N°1 : Le chien agressif avec les congénères : Cette agression peut avoir différentes causes, elle peut être due à une mauvaise socialisation à l'étape chiot ou être le résultat d'une mauvaise expérience avec un autre chien à un certain moment de son existence. Le chiot et la socialisation : Lorsqu'il né le chiot ne sait pas à quelle espèce il appartient, de même qu'il ne connaît pas le langage qui permet de communiquer avec elle, il doit en faire l'apprentissage. C'est par ce phénomène de l'imprégnation qu'il va se réaliser à tous les niveaux : filial (parents), intra spécifique (relations sociales fraternelles), sexuel (connaître les caractéristiques du partenaire sexuel futur pour perpétuer l'espèce). C'est par l'intermédiaire du « jeu de combat » avec ses frères et sœurs qu'il apprendra à inhiber la morsure, entre la 3e semaine et 12 semaines environ. On peut observer un véritable jeu de rôle où c'est à chacun son tour de mordre son vis-à-vis, celui qui se fait mordre va crier de douleur, ce qui bloque l'agression. Il arrive souvent qu'un des chiots de la portée soit le souffre-douleur et ait à subir l'attaque du reste du groupe. Par expérience, les chiots apprennent à ajuster la réponse afin de bloquer l'agression, en utilisant tous les canaux de communication, il n'y a pas que les cris, il y a également les postures en se mettant sur le dos, à plat ventre, en fléchissant les membres, en léchant, ou encore en émettant une odeur qui contient des hormones (glandes anales, faciales, plantaires, etc.) Il est important de noter, qu'une portée de chiots ne reconnaîtra clairement, que le langage de sa race et de celles qui en ont les caractéristiques générales. Si pendant la période d'imprégnation et de socialisation des chiots appartenant à une race à poil ras comme des Whippets ne voient que leur propre race, à l'âge adulte ils risquent de ne pas reconnaître comme congénères des races poilues où on ne voit pas l'expression faciale comme le Briard, ou des races à faces écrasées et sans queue comme le Boxer. Un éleveur consciencieux mettra ses chiots en présence de races différentes pour éviter les conflits plus tard. La mère et des adultes permettront également de conserver un bon rituel de soumission aux adultes. C'est ainsi qu'il apprendra, par exemple, le rang hiérarchique au moment de la gamelle. La puberté : Avec la production d'hormones sexuelles va apparaître l'agression hiérarchique et territoriale qui peut être normale, avec uniquement des séquences d'intimidation : aboyer ou grogner, fixer dans les yeux, montrer les dents, hérisser le poil, redresser oreilles et queue. Elle peut être plus poussée et aller jusqu'à la morsure rapide ou soutenue. Il faut savoir qu'un chien dominant n'a pas besoin d'aller jusqu'à l'agression, il impose le respect par son attitude, de même qu'un vrai dominant ne s'en prend jamais à une femelle il a même un comportement de cour exagéré, même si celle-ci n'est pas en chaleur. La puberté est reconnue par le maître chez le chien mâle par le marquage en levant la patte, le dominant qui renifle une autre odeur de mâle va renifler, uriner plusieurs fois en hauteur, grincer les dents, gratter le sol, quelquefois grogner comme s'il était en présence du congénère. Le chien a problème dans les relations sociales se reconnaît surtout par la crainte qu'il a des autres, mordant très vite et à plusieurs reprises sans raison apparente et sans avertissement. En général il mord pour faire fuir l'autre, car il en a la crainte. Une mauvaise expérience : Un chien très aimable et même joueur avec les congénères peut devenir agressif à leur encontre, s'il se fait attaquer brusquement par un autre chien. Si la morsure est forte et douloureuse, il suffit d'une seule agression pour le marquer à vie et le rendre méfiant vis à vis des chiens, par autodéfense . Le chien agressif dans la rue : Le mauvais comportement du maître : Prenons le cas de la promenade dans la rue en laisse, soudain le maître aperçoit un autre chien qui arrive avec son maître sur le même trottoir. Son chien n'a encore rien vu, mais déjà il reçoit des messages négatifs du maître, qui inquiet, se met à tendre la laisse (ce qui signifie pour le chien : Attention il va se passer quelque chose, je suis inquiet !). Au fur et à mesure que la distance se réduit et que la rencontre est imminente, la laisse est tendue de plus en plus fort, ce qui incite le chien à rechercher activement et, à voir arriver son congénère…. C'est le moment où le maître, voulant faire preuve d'autorité, va répéter plusieurs fois d'une voix nerveuse et monocorde : tu ne peux pas ! Attention à toi ! Tu sais que c'est interdit ! Méfies toi ! (Ce qui peut être traduit pour le chien en : le voilà, c'est ton ennemi, il faut t'en charger, surtout ne le rate pas !). Mais voilà que l'autre chien s'apprête à les croiser, regardant les mimiques agressives de l'autre mâle avec curiosité ou de manière indifférente. Le chien agressif se démène avec virulence et aboie, son maître croyant faire preuve d'une forte autorité, va donner des petites tapes sur la tête de son chien qui s'étrangle au bout de la laisse, en disant : voilà, tu es vilain, cela t'apprendra ! (ce qui veut dire en langage canin : c'est bien bravo, tu es fort, tu es le meilleur !…) Le maître sans le savoir agit comme s'il encourageait son chien. On utilise d'ailleurs ce même renforcement lorsqu'on prépare le chien au mordant sportif : le retenir, l'encourager de la voix et de la main. Si la bagarre est engagée, le maître se met à pousser des cris et à gesticuler, tentant de tirer sur la laisse, toute chose qui a bien entendu l'effet contraire sur le chien. Certains maîtres vont jusqu'à prendre dans les bras leur toutou chéri, dès qu'un autre chien s'approche, ce qui empêche le rituel de salutation et augmente la crainte, donc l'agressivité. Pour vérifier à quel point le maître peut induire le comportement d'agressivité, le test le plus simple consiste à demander à celui-ci de disparaître, de manière à ce que le chien tenu en laisse par un inconnu, ne le voit plus. Si on promène ce chien au milieu d'autres chiens, sans aucune intervention vocale ou physique, on peut constater que ce comportement d'attaque a disparu et qu'il est devenu très calme, on peut même dire inquiet, cela dans environ 8 cas sur 10. La rééducation : On peut utiliser plusieurs techniques, en fait on adapte au chien et à l'origine de son problème. Est-ce un défaut de socialisation lorsqu'il était plus jeune ? Est-ce qu'il est agressif parce qu'il a été agressé par un autre chien ? Est-ce que le maître a renforcé le comportement sans s'en rendre compte ? Ludothérapie : Pour associer le contact avec des congénères avec de l'agréable, on le mettra en contact avec des chiens du sexe opposé ou avec des chiots au cours de phases de jeu, dans un terrain inconnu et clôturé, hors de la présence du maître. Dévier l'attention : Dès qu'un chien apparaît et qu'il démontre des signes d'inquiétudes, on se met à courir dans l'autre sens, on sort la balle de jeu, on offre des friandises, on tire avec un pistolet à amorces d'enfant, etc. Le but c'est de réorienter l'attention vers autre chose, d'assez fort pour lui faire oublier le congénère. Selon les lois d'apprentissage, tout comportement qui ne peut aller jusqu'au bout, aura tendance à disparaître au bout d'un moment (si on répète la situation). L'intimidation : On peut jouer sur l'effet de meute si on a la chance d'être dans un club, car il faut disposer d'un grand nombre de chiens. Le chien est tenu en laisse par un étranger, plusieurs chiens tenus par leurs maîtres viennent l'entourer. Au bout de quelques séances, c'est le maître qui tiendra son chien. Dans cette technique, on joue sur l'effet de meute, très fort chez les canidés (même un loup dominant sur son territoire, s'il est transporté en territoire étranger et entouré d'une meute inconnue ne cherchera pas à s'imposer). Dédramatiser la situation auprès du maître : Pour éviter les manifestations d'inquiétude, bien compréhensibles, car le maître ne veut pas que son chien soit le responsable de blessures sur d'autres chiens, on lui demande de museler son animal. Il sera lâché au milieu de quelques chiens très équilibrés, sûr d'eux et d'un gabarit imposant. Toujours dans un milieu inconnu et sans que le maître soit présent. Il faudra en arriver à ce que le chien puisse être promené sans laisse, malgré la présence d'autres chiens. La punition : On ne l'utilise que dans certains cas précis et surtout après avoir essayé les autres contre mesures. L'objectif est clair, toute amorce de mauvais comportement (grogner, aboyer, montrer le dents) doit être pénalisé de manière systématique (à chaque fois), pour cela on va provoquer la situation déclenchante autant de fois que nécessaire. Lorsqu'on parle de punition, il faut dire qu'elle doit être adaptée à l'individu pour être assez intense, et qu'il ne s'agit pas toujours de douleur, il peut s'agir d'un effet de surprise ou d'une action psychologique. Par exemple, présenter le chien à un autre chien s'il se manifeste, on le secoue une seule fois et, sans rien dire, on le place en isolement social. C'est-à-dire attaché très court au fond du jardin ou dans le garage, dans un placard ou les W.C. en appartement. Attention, cet isolement ne doit pas durer plus de 5 à 10 minutes avant de recommencer la mise en situation ! Pour les canidés être mis à la périphérie de la meute c'est être condamné, cette punition est psychologique. L'effet de surprise peut être matérialisé par une projection d'eau, un coup de feu en l'air, une boîte de gravillons qui tombe entre ses pattes, etc. La douleur, dans les cas extrêmes peut être le fait d'un élastique de 3 mètres environ (le diamètre est adapté à la taille du chien) attaché au collier du chien, s'il se lance à l'attaque malgré l'ordre impératif de son maître pour rester au pied, on le laisse partir et au moment où il arrive sur l'autre chien et que l'élastique est tendu, on lâche tout ! La remise en place de la hiérarchie : Dans certains cas il s'agit d'une hiérarchie mal établie où c'est le chien qui domine le groupe familial. Il dirige la promenade, il sort toujours le premier, il réclame à boire, à manger, des caresses et obtient toujours ce qu'il veut, il refuse de descendre du canapé, n'obéit pas aux ordres, etc. Il est alors normal qu'il se considère comme le protecteur de la meute et refuse l'approche des autres chiens. Il faudra dans ce cas, mettre en place tout un protocole avec le maître et la famille, pour récupérer la direction du chien et le remettre à sa vraie place. Par exemple, un dominant n'enjambe pas, il fait lever celui qui le gêne au milieu du couloir (bout de laisse au collier en permanence). Dans la rue, c'est lui qui dirige la promenade. Faire des exercices d'obéissance, avant d'octroyer quelque chose : gamelle, eau, jouet, etc. Dans la rue, si le chien manifeste à l'approche d'un autre chien il faut donner un coup de sonnette sur la laisse et changer de direction de manière très autoritaire (comme dans les méthodes classiques d'éducation qui datent du début du siècle !) Conclusion : Une bonne socialisation des chiots pour l'apprentissage de la morsure inhibée et du langage de l'espèce. Ne pas prendre un chiot trop jeune pour que l'imprégnation à son espèce se réalise (avant 7 semaines). Ne pas le prendre trop tard car il a besoin de sortir et de voir d'autres chiens que ceux de l'élevage. Si vous en avez la possibilité inscrivez-vous dans une classe pour chiot, c'est à la maternelle qu'on apprend les bonnes relations avec ses semblables. Retenir son chien c'est augmenter son agressivité, il doit pouvoir établir des contacts avec les congénères, contrairement à ce que les propriétaires pensent. Le vrai dominant n'est jamais agressif avec les autres. Le chien a besoin d'une hiérarchie claire, il ne doit pas se poser en leader et défendre toute approche de son maître. La correction de l'agressivité s'adapte au chien, on commence toujours par des actions douces et davantage axées sur le psychologique. Attention la douleur augmente les comportements agressifs http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000008 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000008 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement La crise de la puberté chez le chien « Mon chien avait jusqu'à présent un comportement, non pas parfait mais « acceptable », depuis qu'il a commencé à lever la patte pour uriner celui-ci a changé de manière très désagréable. Il aboie pour un rien, il ne revient plus au rappel,, il se met à avoir peur des choses qu'il ne connaît pas ou des personnes étrangères, il mordille sa laisse ainsi que nos habits… » L'âge bête On peut définir la puberté comme l'apparition des premières chaleurs pour la femelle et la production de spermatozoïdes par le mâle. Il y a une phase pré-pubertaire, une phase de puberté et une phase d'adolescence. C'est un stade très important pour l'organisme où des transformations vont se réaliser tant d'un point de vue psychique que physique par le biais du processus hormonal. Chez les humains on appelle cela « l'âge bête » ou « l'âge ingrat » avec la même crise d'identité qui fait remettre en question bien des choses du monde où ils vivent. Chez le chien le début de la puberté va varier selon la race, de 6 mois à un an, alors que chez son ancêtre le loup elle se situe vers 2 ans. Cette étape dans son développement est très importante car toute sa vie future et ses relations avec ses maîtres ou l'univers qui l'entoure vont souvent en dépendre. Les incompréhensions des maîtres Ils parleront de caprices, d'indépendance, de troubles de l'humeur, de peurs irraisonnées. Ils diront que le chiot fait « du cinéma », qu'il « se moque d'eux », etc. Un langage anthropomorphique qui explique bien des choses… Le détachement Dans la nature ou chez l'éleveur, il va apprendre déjà à se détacher de sa mère autour de la sixième semaine de vie car celle-ci refuse qu'il tète (ses dents font mal, c'est le sevrage naturel), et s'il insiste elle peut le menacer ou même le pincer légèrement. Ce qui entraîne de la part du chiot un cri et la posture sur le dos pour apaiser l'agression. Le chiot apprendra également des autres chiens adultes la soumission et le respect. Plus tard, vers 16 semaines, les chiots qui pouvaient auparavant partager la gamelle de la mère ou des adultes vont se voir rejeter. Nous avons là la première indication. Le chiot doit apprendre à se détacher de l'humain qu'il considère comme un congénère. Un congénère qui peut être, selon ses réactions et le mode de vie qu'il donne à son élève : un égal, un inférieur, un supérieur. Le plus grand défaut des humains, c'est de prendre le chiot pour un enfant et d'entretenir des relations de parent à enfant qui ne correspondent pas aux critères canins. Il est nécessaire dés son arrivée à la maison d'imposer des règles de vie en société, comme celles que reçoit le louveteau dans sa meute. Celles-ci sont claires, précises, immuables, lorsqu'on approche de la puberté ce n'est pas le moment de céder du terrain et d'accorder des privilèges ! La hiérarchisation spatiale En toute logique, l'ado qui devient pubère doit être éloigné des zones hiérarchiques sans ambigüité, il ne doit pas coucher dans la chambre, encore moins dans le lit. Si l'attachement est trop fort à une personne du groupe, en général du sexe opposé, le chien risque de se l'accaparer et refuser l'approche des autres membres de la famille et des étrangers. Son lieu de couchage est à l'écart, c'est son lieu de repos que l'on doit respecter. Il est facile de conditionner le chiot à un carré de tissu qui représente la « place » et que l'on pose dans sa corbeille. Ce carré de tissu nous sera bien utile en voyage ou au restaurant car cela permettra d'envoyer notre chien dessus « à ta place », il y sera détendu car c'est un repéré important qui sécurise en milieu inconnu. Les mordillements de la laisse et des habits Un défaut de hiérarchisation se fabrique avec les éléments que nous avons évoqués, il est donc tout à fait normal que votre ado revendique et se rebelle s'il est contrarié ou simplement pour attirer votre attention. Au lieu de taper du pied ou de claquer les portes comme un jeune humain, le chiot qui devient un chien va manifester à sa façon. Une crise d'opposition qui consiste à faire la sourde oreille au rappel, à mordiller la laisse ou les habits… Un petit test sur ses maîtres afin de savoir jusqu'où il peut aller trop loin ! La rééducation de ce comportement très gênant qui risque de dégénérer ne doit pas avoir recours comme certains le préconise à la prise en main avec brutalité et douleur pour « dominer » à tout prix, il faut garder à l'esprit qu'il s'agit d'une crise passagère. Il existe des centaines de chiens dont les rapports amicaux avec le maître ont étés définitivement brisés en usant de cette méthode. L'idéal, c'est de dévier l'attention au moment du mordillement, à l'aide de la balle de jeu par exemple. Dans les cas les plus difficiles on peut avoir recours au pistolet à eau qui est d'un usage commode pour pénaliser à distance. Pour le destructeur de laisse, c'est encore plus simple, il suffit de mettre une laisse en chainette (le métal, désagréable aux dents, fera cesser le comportement sans que le maître intervienne). La puberté est un mauvais moment à passer pour certains maîtres, en général cette période ne dure que 1 à 2 mois, le temps que la chimie interne de notre jeune écervelé se mette en place. Il faudra s'armer de patience, ne pas chercher à entrer en conflit ouvert en évitant les situations d'affrontement, contentez-vous de maintenir les règles de base concernant la place du chien dans la famille humaine avec le détachement obligatoire. Il n'est ni un enfant, ni un jouet amusant qu'on transporte partout dans les bras (chien de petite taille), c'est un canidé qui répond aux lois instinctives de son espèce… http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000009 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000009 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Le chien qui saute sur les gens pour faire la fête C'est un comportement naturel et commun chez les canidés qui sont des animaux de meute. Ce rituel a une utilité certaine pour maintenir la cohésion dans le groupe, comme le léchage ou le frottement sur l'autre. Les canidés sauvages vont le faire lors du réveil, au départ de la chasse ou à son retour. Il est issu du comportement des jeunes pour apaiser l'autre ou pour quémander de la nourriture. On le retrouve également dans toutes les phases d'excitation du chien domestique lorsque le départ de la promenade est proche ou lorsque le maître revient du travail. Ce qu'il ne faut pas faire : Le repousser, lui marcher sur les pattes arrière, lui donner un coup de genou dans le ventre comme le préconise certains. En effet, il ne comprendrait pas que lorsqu'il émet des signaux de plaisir et de socialisation extrêmes vis-à-vis de son maître, celui-ci réponde par du désagréable et de la douleur. C'est la meilleure façon de casser les liens d'amitié et de susciter une réaction de méfiance. Lorsqu'il s'agit d'une personne étrangère cela peut même se muer en agressivité par peur d'avoir mal. Ce que l'on peut faire : On va transformer ce comportement indésirable en un autre qui est acceptable. A chaque fois qu'il viendra accueillir son maître qui revient du travail, celui-ci doit avoir dans la main quelque chose de très agréable, friandise ou balle. Il présente celle-ci devant lui (déviation de l'attention) et demande la position assise. Dés que le chien est assis, on lui offre ce qui l'intéresse et on le félicite. Pour que le conditionnement réussisse, il faut suivre les lois d'apprentissage : au début on lui donne à chaque fois, ensuite de manière intermittente (une fois sur deux, une fois sur trois, une fois sur quatre, une fois sur cinq), enfin on arrive à ne lui donner que de manière aléatoire (au hasard). Au bout de deux à six jours, le comportement de salutation en sautant s'est transformé en assis devant la personne. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000010 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000010 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Le chien malade en voiture Mon chien ne supporte pas la voiture, il est malade dés que l'on roule. Origine du problème : <ul id="s2h"><li> Les voyages sont associés à quelque chose de désagréable (visite douloureuse chez le vétérinaire lors des premières sorties, ou accident).</li><li> Comme certains humains, il est sensible (naupathie).</li><li> Le chien voyage lorsqu'il est chiot, sur les genoux du passager ou même du conducteur. Il ne comprend pas qu'on le relègue à l'arrière.</li></ul> La loi dit qu'il ne doit pas y avoir de gêne à la conduite (Articles R 412-6, R 417-23, R 417-24), ce qui signifie que le chien doit être attaché, derrière une grille dans le coffre ou dans une cage de transport. Ce qu'il faut faire : <ul id="s2h"><li> Donner des médicaments ou mieux des produits homéopathiques (calment sans endormir, ce qui est important si vous aller en concours).</li><li> Habituer progressivement, par de courts trajets entrecoupés d'arrêts avec jeux et promenade.</li><li> Lui donner une place dés le début, où il est chez lui (coffre avec filet, cage).</li><li> S'il est malade et vous n'avez pas de coffre, faites- le coucher derrière le siège avant. Il sera calé et ne verra pas la route.</li><li> Rendez la voiture agréable, dans le jardin, à l'arrêt. On lui donne sa gamelle ou des friandises à l'intérieur en laissant les portes ouvertes. On le fait jouer avec un congénère en lançant la balle dans le véhicule.</li><li> Lors des voyages trop long, faites un arrêt toutes les deux heures pour le promener et l'abreuver.</li><li> Laisser une entrée d'air vers le chien.</li><li> Démontrer par l'exemple la maîtrise, en restant assis dans le véhicule à l'arrêt pour écouter la radio ou lire.</li><li> Partez faire une longue promenade à pied, au retour vers la maison, lorsque le chien est bien fatigué, quelqu'un viendra vous chercher en voiture. Le chien trouvera le véhicule agréable car il représente, la maison, le repos, l'eau et la nourriture.</li></ul> Attention au coup de chaleur, si vous laissez votre chien en voiture en plein soleil ! Le chien n'a pas de glandes sudoripares, pour éliminer la chaleur, il le fait en haletant, à condition qu'il y ait de l'air frais. Ceux qui souffrent le plus sont les chiens aux museaux écrasés qui ventilent mal. Les signes les plus visibles sont les vomissements, la diarrhée, la salivation, l'accélération de la respiration. La température du corps peut s'élever jusqu'à plus de 42°C, et l'évolution se fera vers l'état de choc. Pour faire baisser celle-ci il faudra arroser le corps d'eau fraîche, l'immerger ou mettre des glaçons sur le ventre. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000011 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000011 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Mon chien ne supporte pas que je m'absente! Si je le laisse seul à la maison il devient anxieux, il hurle et gémit, détruit, fait ses besoins partout… Ce qu'il ne faut pas faire : <ul id="s2h"><li> Le rassurer et avoir une attitude coupable au moment de partir ou au retour.</li><li> Le punir au retour en lui mettant le nez dans ses crottes ou en le secouant au-dessus des chaussures déchiquetées</li><li> Le gâter outrageusement en le prenant pour un enfant (prendre dans les bras, dans le lit ou sur son fauteuil. Lui donner des gourmandises gratuitement. Obéir à ses désirs, etc.)</li></ul> Ce qu'il faut faire : <ul id="s2h"><li> Supprimer tous les jouets lorsque vous êtes présent et les offrir en sortant</li><li> Ignorer votre chien en partant ou en revenant</li><li> Habituer par approximations successives à l'absence au cours d'un Week-end (d'abord 5 mn, puis 10, puis 20, jusqu'à environ 6 heures</li><li> Laisser la radio allumée (c'est pour rassurer le chien car lors de la présence du maître elle fonctionne)</li><li> Dévier l'attention par quelque chose de fort : oreille de cochon, os de veau, Kong rempli de pâté, etc.</li><li> Apprenez lui à être à sa place (panier ou corbeille) et non collé à vous, lorsque vous êtes là</li><li> Sortez-le régulièrement, en liberté, si possible dans des endroits nouveaux</li><li> Faites-lui faire du sport pour faire sortir l'énergie</li><li> Pour calmer l'angoisse ; de l'homéopathie, des fleurs du Dr Bach, le collier ou le diffuseur DAP (diffusion de phéromones qui calment)).</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000012 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000012 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Développement psychomoteur du chaton Comme chez le chien, le petit chat va être modelé par le milieu dans lequel il va grandir. Les problèmes de comportement pourraient être évités! Développement psychomoteur du chaton La mère, l'éleveur, le milieu Joseph ORTEGA 1 – Période Prénatale : 63 jours · sensibilité tactile dès 21 jours (caresses) · sensibilité gustative (aliments mère). Réflexe de tétée 50e jour · sensibilité aux émotions de la mère 2 – Période néonatale : 0 à 10 j. · Olfaction et goût dès - 1e jour · Réflexe de fouissement (mère, chaton, main) - 15 jours · Réflexe labial (succion) – 25 jours · Réflexe de Galant (si on touche le flanc, se tourne de ce coté) · Réflexe de grattage (si on frotte le cou ou le thorax) · Réflexe d'orientation tactile dès le contact · Tétine préférentielle (dès 3 jours) · Orientation auditive (dès 5 jours) · Motricité abdominale 1er jour Antérieurs et postérieurs - 12e jour Totale - 17e jour · La tête couverte calme les angoissés (conservé chez l'adulte) · Discerner les saveurs de base : salé, amer, acide, sucré – 10e jour · A 10 jours se tient debout Fin de la période avec l'ouverture des paupières – 7e à 15e jours Cours Chaton J. ORTEGA p. 1 3 – Période de transition : 10 e à 21 e jours · Marche correctement, 15e jour · Conduits auditifs s'ouvrent, 15e jour (reconnaît la voix) · Sur les objets en mouvement, 11e jour · Homéothermie – 15e jour (avant, 30°C nécessaire) · Maturation sensorielle et motrice · Rétracte les griffes, saute – 19e jour · Tourne la tête si lumière violente – jusqu'à 21 jours · Identification de la mère · Sens de l'équilibre, se gratte, 21e jour · Début de la socialisation, 21e jour 4 – Période de socialisation : 21e jour à 9 semaines · La couleur de l'iris change, 23e jour · Découvre la vie sociale : jeu, morsure, les espèces amies · La mère débute le sevrage progressif dès 4 semaines (fin vers 10 semaines) ainsi que le détachement · Début de l'apprentissage de l'espèce pour : <ul id="s2h"><li> connaître le langage (communication)</li><li> le modèle de référence comme partenaire sexuel plus tard</li></ul>· Socialisation aux humains (manipulations et milieu d'éveil) pour éviter les problèmes chez l'adulte · Un milieu enrichi en stimulations lui offre une bonne résistance au stress, capacité d'apprentissage, moins de sensibilité aux maladies. <ul id="s2h"><li> A 28 jours : peut boire dans 1 plat</li><li> A 30 jours : grimpe, gratte, enterre ses excréments (imite la mère)</li><li> A 30 jours : la mère apporte des proies et imitée à la chasse</li></ul> Cours Chaton J. ORTEGA p.2 Imprégnation : 5e semaine 3e semaine 9e semaine Pour vivre en bonne entente : · avec les chats : jusqu'à la 7e semaine (frère, sœur, adules) · avec les humains : jusqu'à la 8e semaine · avec les chiens : jusqu'à la 8e semaine · l'idéal entre chien et chat : 6 à 8 semaines Les jeux sociaux : 4 à 16 semaines Du sevrage à l'indépendance (selon B. Beaver) <ul id="s2h"><li> Ventre en l'air : invitation au jeu – 21e jour</li><li> Debout : suit le précédent – 21e jour</li><li> Pas de côté : marche en crabe latéral – 32e jour</li><li> L'affût : préparation au bond – 33e jour</li><li> La poursuite : se court derrière l'un l'autre ou sur jouet – 38e jour</li><li> Le cabrer : boxeur – 35e jour</li><li> Le saut : 43e jour</li><li> L'affrontement : coup de patte avant la poursuite – 48e jour</li></ul> Cours Chaton J. ORTEGA p. 3 Anomalies de comportement Un bon chat se fait avant 9 semaines : socialisation et résistance au stress <ul id="s2h"><li> Tétée longtemps après le sevrage : pas de détachement</li><li> Préférence maniaque à une nourriture : ne connaît qu'un seul type de nourriture (risque de refuser le reste : anorexie)</li><li> Tétée d'objets non alimentaires (laine, peau du maître, son corps) : chatons qui n'ont pas été nourris par la mère (orphelins)</li><li> Sevrage trop tôt : peur, colère, anxiété</li><li> Manque de socialisation avant 23e jour pour humains ou congénères : agressivité, passivité, peur, défaut de maternage</li></ul> Comment punir le chaton ? <ul id="s2h"><li> Au moment de la faute, sans se laisser voir, à distance, de manière systématique, provoquer la faute.</li></ul> · jet d'eau : pistolet · Piège à souris à l'envers · Objet bruyant : trousseau de clef, boîte avec gravillons, chaînette · Ultrasons : Dazzer · Vinaigre blanc · Souffler comme lui : « pfft ! » http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000013 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000013 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement La peur de l'orage chez le chien Le chien qui a peur des orages Certains chiens ont une peur bleue de l'orage et savent le détecter longtemps à l'avance. Comment l'aider ? L'origine du problème ? Il faut savoir que malgré l'instinct de survie qui pousse à se protéger par la fuite ou l'abri dans un endroit sécurisé, une crainte qui dépasse les normes acceptables (le sujet est quand même capable de se maîtriser) n'est pas admise pour un chien d'utilité. C'est la raison pour laquelle, la plupart des tests de comportement pour la sélection des reproducteurs dans les clubs de race, vont inclure la résistance au stress acoustique (par exemple, coups de feu chez le Berger Allemand). Imaginez un chien de décombres ou un chien de pistage sur les personnes disparues qui aurait peur de l'orage, alors que le facteur temps compte énormément pour sauver des vies ! Chez les bergers cette sélection a toujours été draconienne, si un jeune chien a peur de l'orage dés sa première sortie en montagne, il est éliminé immédiatement (il faut penser qu'il aura à regrouper les brebis affolée malgré la pluie, le tonnerre, les éclairs, sinon ce n'est pas un chien de berger !). <ul id="s2h"><li> Il peut s'agir d'une peur génétique, transmise de génération en génération. Des lignées de chiens sont sensibles à l'orage.</li></ul> <ul id="s2h"><li> La crainte peut se transmettre par imitation. Les canidés apprennent en regardant agir les anciens ou ceux qui ont un statut supérieur, il suffit que la mère ait peur pour que les petits adoptent le même comportement, ou bien vous achetez un chiot mais le chien adulte que vous avez déjà a peur des orages…</li></ul> <ul id="s2h"><li> Il peut s'agir d'un traumatisme psychique ou physique associé à l'orage, qui le rend désagréable, par association.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Tout peut venir de l'étape chiot, chez l'éleveur, si le milieu était trop pauvre, avec un niveau de stimulations très bas pendant les trois premiers mois (période sensible).</li></ul> Il est possible que cette peur n'apparaisse qu'à la puberté ! Comment peuvent-ils deviner que l'orage arrive alors que nous n'en savons rien nous-mêmes ? Les canidés ont des sens beaucoup plus développés que nous, ils vont percevoir l'électricité statique, l'ionisation d'atmosphère, le grondement dans le lointain. Des signes annonciateurs. Comportement du chien ? On va trouver un ensemble de comportements qui signent la crainte : salivation, accélération du rythme cardiaque et respiratoire, vomissements, diarrhée, hypervigilance, les yeux qui « roulent », le désir de se réfugier « dans un trou de souris » (ce que diront les maîtres), en fait il cherche à se protéger de ce qui lui fait peur. Attention, certains chiens risquent de fuguer, car pour les canidés, l'instinct de survie peut être également la fuite de l'endroit où le désagrément survient. Tout comme pour des feux d'artifice ! Comment se nomme ce problème ? On va appeler cela une phobie de l'orage. <ul id="s2h"><li> Un stade 1 où il démontre une agitation et un évitement avec retour à la normale. </li></ul> <ul id="s2h"><li> Un stade 2 où les signes vont augmenter, s'annoncer plus vite, et persister plus longtemps. </li></ul> <ul id="s2h"><li> Un stade 3 où le moindre signe qui annonce un orage ou qui ressemble à celui-ci : bruit, télé, enregistrement, etc. vont déclencher. </li></ul> Que faire pour l'aider à dominer sa peur ? <ul id="s2h"><li> Surtout ne pas le rassurer ou le caresser ou montrer soi-même des signes d'appréhension, sinon on augmente le problème ! Il comprend que si les membres leaders du groupe paniquent c'est que le danger est grand.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Homéopathie</li></ul> <ul id="s2h"><li> Fleurs du Dr Bach</li></ul> <ul id="s2h"><li> DAP : phéromones (odeurs de l'espèce) diffusées par un collier spécial et qui calment l'individu. </li></ul> <ul id="s2h"><li> Habituation : on présente des enregistrements d'orage à faible intensité</li></ul> <ul id="s2h"><li> Désensibilisation : les sons vont augmenter progressivement</li></ul> <ul id="s2h"><li> Dévier l'attention : on fait entendre les enregistrements en augmentant l'intensité tout en procurant au chien une forte stimulation : gamelle (on peut éviter de donner 2 jours avant pour augmenter la motivation de survie), Jeux avec le maître ou avec un chien qui ne craint pas les orages, etc.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Renforcement positif : on ignore son comportement de crainte, par contre dés qu'il démontre de la maîtrise émotionnelle, on le félicite.</li></ul> Voir le livre "Mon chien a de mauvaises habitudes" dans le site. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000014 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000014 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Comment empêcher les chiens d'uriner sur votre clôture ou votre porte? Il faut savoir que le marquage territorial est une obligation chez les canidés pour affirmer une position, délimiter une zone ou simplement pour se rassurer. C'est le fait des mâles et d'environ 20%des femelles. Pour éviter ce désagrément on peut utiliser du répulsif vendu dans le commerce ou des pulvérisations de citronnelle que beaucoup de chiens considèrent comme désagréable. En Nouvelle-Zélande, la société pour l'éthologie Vétérinaire avait proposé il y a quelques années, de placer aux différents endroits stratégiques des bouteilles de plastique à moitié remplie d'eau. Comment ça marche, je l'ignore, car si le chien n'a pas associé la bouteille avec quelque chose de désagréable (projection d'eau), il ne peut la comprendre comme synonyme de désagréable! Ne jamais utiliser d'ammoniac car son odeur attire les chiens, ni de "fleur de souffre", comme cela se faisait autrefois à la campagne car ce produit peut être toxique pour les poumons. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000015 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000015 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Comment lutter contre les pipis du chiot? Il est normal qu'un chiot fasse un pipi toutes les 3 à 4 heures environ, si vous avez oublié de le sortir et qu'il s'est « oublié » sur la moquette il existe un truc assez simple, il faut asperger la zone mouillée avec de l'eau de Seltz, attendre une demi-heure, et sécher avec du papier absorbant. Si vous ne désirez pas qu'il revienne au même endroit apposer sa marque, munissez-vous d'un parfum à la citronelle que vous vaporisez sur l'emplacement. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000016 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000016 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Mon chien aboie lorsque le téléphone sonne. Que faire? Mon chien aboie de façon très désagréable dès que le téléphone sonne. J'ai essayé de le punir, rien n'y fait. Comment parvenir à faire cesser ce comportement ? Votre chien réagit en fait au comportement du maître. Une mauvaise habitude s'est constituée à partir de vos réactions à la sonnerie du téléphone. Si vous courez, votre précipitation engendre l'excitabilité de votre chien qui s'exprime par des aboiements. Pour faire disparaître ce conditionnement qui s'est mis en place au fil des jours il faut d'une part, tenter de changer la sonnerie du téléphone ce qui est possible sur la plupart des appareils, d'autre part que vous appreniez à contrôler votre attitude en vous rendant calmement vers le téléphone, la personne qui vous appelle peut bien attendre quelques secondes que vous décrochiez le combiné. Vous pouvez même agrémenter votre déplacement vers le téléphone d'une croquette offerte au chien, ainsi vous associez la sonnerie avec quelque chose d'agréable. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000017 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000017 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Mon chien est bagarreur avec les congénères Mon chien ne supporte pas les autres chiens, il les attaque. Pourquoi est-il comme ça? Est-ce parce qu'il est dominant? Que puis-je faire? Votre chien est-il « dominant » avec les autres chiens ? « Le bagarreur » Les maîtres qui ont un chien agressif vis-à-vis des congénères ont tendance à qualifier ce comportement de « dominant », ce qui est tout à fait inexact. Le vrai dominant n'a pas besoin d'attaquer pour s'imposer. Il faut différencier l'agression entre mâles, entre femelles, entre les sexes, d'un mâle adulte sur un chiot ou sur une femelle. Elle peut être compétitive, territoriale, de distancement, hiérarchique. L'intervention du propriétaire a un rôle important pour la mise en place de l'agressivité (en général protecteur). La prévention passe par l'apprentissage de la communication chez l'éleveur (dès 4 semaines) et par l'Ecole du Chiot : inhibition de la morsure. Le chien mal socialisé peut défendre la personne qu'il considère comme un partenaire sexuel ou social contre le conjoint et les autres membres de la famille, contre les autres chiens. Pour le mâle, il suffit que sa maîtresse ait ses règles pour qu'il agresse. Une séquence d'agression se fait en trois phases pour des chiens normaux : Phase d'intimidation (on montre sa puissance pour ne pas avoir à s'en servir) Phase d'attaque (faire tomber et maintenir jusqu'à ce que l'autre se soumette) Phase d'apaisement (affirmer sa victoire en mordillant ou en chevauchant) Chez le chien normal, le dominant cesse de mordre dès que l'autre se soumet, en général, c'est à l'occasion de « jeux de combat » que ce problème de hiérarchie se règle. Des mouvements exagérés (sauter, pousser, monter dessus, charger) qui sont accompagnés de signes d'amitié (léchage, se rouler, invitation). Il existe des agressions idiopathiques par lésions neurologiques (bilan vétérinaire). Dans les agressions par peur (chien attaqué lorsqu'il était jeune), comme il craint d'avoir mal, il mord plus fort, plus vite et sans menaces préalables. Son but, c'est de provoquer le retrait de l'autre. Dans toutes les formes d'agression : peur, dominance, prédation, protection, possession, douleur, punition, le risque c'est l'instrumentalisation. Attention aux poils devant les yeux (puberté : Briard). Des signaux du Dominant (chorégraphie) Phase d'intimidation Grognements, la lèvre supérieure retroussée pour exhiber les dents (incisives supérieures) Oreilles dressées en direction de l'autre Poil hérissé Les membres raidis, le corps tendu, c'est la posture « haute » La queue est portée haute Le regard est fixé dans les yeux de l'autre (quelquefois sur le dos) Phase d'attaque (si les postures dominantes sont insuffisantes) La principale arme, c'est les dents, claquer des dents (mouvements à vide) Se mettre au dessus : cou, garrot, dos Peut faire une tentative de monte Pousser et tenter de renverser, coups de pattes Saisir le museau ou le cou Orientation des morsures vers le cou ou les épaules en tirant (avec le dominant, la morsure est contrôlée) Grognements Phase d'apaisement Renifler l'autre Uriner dessus ou à côté Chevaucher Mordiller, lécher la tête de l'autre Gratter le sol, grincer les dents Parade avec posture haute Des signaux du Dominé Phase d'intimidation Regard fuyant, détourné, pour éviter celui du dominant Oreilles couchées La pupille est dilatée (change de couleur) Commissures de lèvres étirées (exhibe les molaires) Corps plié en arrière ou basculé sur le côté Tête et queue basses (quelquefois sous le ventre) Grognement sourd Phase d'attaque (si les postures dominantes sont insuffisantes) Couché sur le dos ou sur le côté avec un postérieur levé Présenter le cou, la gorge, le ventre, la région génitale (chiot) Peut uriner Possibilité de morsures répétées par les incisives en essayant de faire face en position recroquevillée Phase d'apaisement Immobilité absolue Peut fuir en couinant, la queue entre les jambes et agresser par peur L'âge critique : La puberté La pré-puberté et la puberté (dans les cas difficiles, la castration peut être envisagée) La prédisposition génétique L'influence de l'éducation sociale (maître et Ecole du Chiot) – Revoir certains standards de race La puberté, période de désocialisation, de hiérarchisation, de territorialisation Les signes vont s'aggraver avec l'âge Importance de l'âge d'acquisition du chiot (hyperattachement – HS – HA) Le maître peut créer ou augmenter l'agressivité Il isole son chien des congénères (peur des maladies, de l'attaque) Il repousse le chien qui s'approche Il est inquiet Il prend son chien dans les bras Il tire sur la laisse Il réprimande son chien d'une voix monocorde ou donne des petites tapes (effet contraire) Il crie et gesticule en cas de bagarre <!Il ne domine pas son chien, donc pas d'inhibition en sa présence Le chien est plus agressif en présence du maître, souvent exacerbation avec maître de l'autre sexe Si on possède deux chiens du même sexe, identifier la hiérarchie entre eux et la respecter La Rééducation I - Evaluer le type d'agression et ses circonstances d'apparition Interrogatoire du maître Mise en situation (test) II - Evaluer l'influence du maître Mise en situation en l'absence du maître III - Dédramatiser Mâle adulte avec femelles – Femelle avec mâles Muselière Jeu de rôle avec le maître sans le chien pour changer le comportement (déculpabiliser) IV - Rééducation Effet de meute – Des chiens en laisse viennent entourer (d'abord sans le maître) Dévier l'attention – Balle, friandise (privation) – stimulus fort (pistolet à eau, à amorces, parapluie pliable) Reprise de l'autorité (protocole à la maison, obéissance directrice) Punition – Stimuli négatifs au moment de l'agression – D'abord avec un étranger, puis avec le maître (eau, bidon, collier à air) – Système de l'élastique Que dit la loi ? Le maître du chien qui attaque est responsable (Responsabilité Civile) – Si décès, dommages et intérêts pour préjudice moral Si la responsabilité n'est pas établie (témoins), chacun est responsable des blessures de l'autre chien La bagarre a lieu chez le vétérinaire, à la pension, chez un éducateur, ils sont responsables. Au club, si le maître est présent, il est responsable. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000018 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000018 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Mon chien fait ses besoins dans la maison Mon chien est sale, il fait ses besoins à l'intérieur, pourtant nous le sortons régulièrement... Le chien malpropre J. ORTEGA Il faut d'abord savoir que la propreté est inscrite dans les gènes du chien. Tout jeune, il saura faire ses besoins en dehors du nid, de même qu'il apprendra à coordonner ses mouvements pour se livrer à une véritable toilette de son corps. Toilette canine L'entretien du pelage et du corps est importante, pour maintenir un état de propreté, qui évite les maladies ou tout simplement les désagréments. Jusqu'à la 4e semaines environ, c'est la mère qui est chargée de garantir l'hygiène des chiots. Elle léchera la région périnatale et le ventre, pour aider à l'élimination des excréments, qu'elle ingurgitera (pour éviter d'attirer les prédateurs éventuels). Plus tard, le chiot sortira de son nid et recherchera une précédente odeur de marquage pour faire ses besoins. Il apprendra très vite à utiliser ses pattes pour nettoyer sa fourrure, en passant l'une d'entre elle par-dessus la tête pour frotter ses yeux, ses oreilles, son museau. En se mordillant les griffes et le pelage, en se léchant dans les parties qui lui sont accessibles, il élimine les saletés, les herbes, les épillets, etc. Il est également capable de se rouler dans l'herbe pour se débarrasser des corps étrangers. S'il est mouillé, il va s'ébrouer pour sécher sa fourrure et on risque de le voir se frotter contre les arbustes, ou s'il s'introduit dans la maison, contre les meubles et canapés... Pendant la mue, il se secouera de manière fréquente et se roulera dans les endroits herbeux pour tenter de mettre fin à ses démangeaisons. S'il est porteur de puces ou de tiques, c'est des incisives qu'il tentera d'éliminer les parasites, en soufflant dans le poil (les races qui ont des anomalies dentaires, comme le Boxer ou le Bouledogue anglais auront quelques difficultés). L'épouillage peut être symbolique, il s'agit de le pratiquer sur les autres membres du groupe, y compris sur les maîtres, pour entretenir « les bonnes relations » dans la meute. Les problèmes d'éliminations incontrôlées Le chien qui fait ses besoins dans la maison est une véritable plaie pour les maîtres, surtout lorsque cela dure et que les essais de corrections restent infructueux. Chez le chiot On doit veiller à le sortir souvent, au moins toutes les trois heures, ainsi que lors du réveil ou après un repas. On peut commencer par faire un conditionnement qui commence par l'observation. S'il renifle, tourne en rond, fait mine de s'accroupir, on le prend dans les bras et on le porte à l'endroit désigné. Dès qu'il s'exécute, on le félicite chaudement. Il est possible aussi de pratiquer la méthode des journaux. Dans la pièce où il doit passer la nuit, on dispose un bout de moquette avec une bouillotte dessous (si il a un panier, c'est encore mieux). La tiédeur de la couche l'incitera à dormir à cet endroit. Sur toute la surface de la pièce (carrelée de préférence) on étale des journaux, afin qu'il fasse ses besoins dessus. Par la suite, on limitera leur nombre, en ayant soin de toujours laisser une feuille légèrement imbibée sur le dessus. Il ne reste plus maintenant qu'à le diriger progressivement vers l'extérieur, en déplaçant le paquet de feuilles vers la porte. Un beau jour on en arrive à glisser les journaux sous la porte d'entrée, en ne laissant dépasser qu'un petit bout. Comme il ne peut se placer au-dessus, il couinera pour demander à sortir, c'est la fin de l'éducation à la propreté. En aucun cas il ne faut pratiquer la méthode qui consiste à lui mettre « le nez dedans », car cela engendre presque à coup sûr, la peur du maître. Les personnes qui ont utilisé ce genre de méthode diront « il sait qu'il a mal fait », en voyant l'attitude du chiot lorsqu'ils rentrent du travail. En fait, ce sentiment de culpabilité n'existe pas, c'est par association entre le liquide au sol et le comportement antérieur du maître que le chiot prend cette mine de fautif. Pour s'en convaincre, il suffit de répandre un peu d'eau sur le sol et d'introduire l'animal dans la pièce, il aura la même attitude. Chez l'adulte Il est important d'éliminer d'abord toute cause médicale, surtout chez le chien âgé. L'incontinence peut être due à une maladie. Un changement de nourriture peut également provoquer un dérèglement intestinal qui se traduit par de la diarrhée ou des crottes plus nombreuses. Il existe quelquefois des facteurs déclenchants, liés au milieu, et qui démontrent un trouble psychique. L'arrivée d'un autre chien dans la maison ou tout simplement le passage d'un chien étranger en visite avec ses maîtres. La peur de perdre son rang hiérarchique, l'incite à apposer de nouvelles marques afin de se rassurer. La cause peut être représentée par une modification dans les habitudes : changement de maître ou de maison, séjour dans un lieu inconnu, etc. Pour tenter de corriger, on partira du principe assez simple, qui veut que les canidés ont une inhibition naturelle à salir leur couche. Lorsqu'on observe un chien de ferme à l'attache permanente, on s'aperçoit que lorsqu'il veut faire ses besoins il tente d'aller le plus loin possible, tout au bout de son lien. On pourra donc l'attacher avec une chaîne fine (une laisse en cuir ou en Nylon pourrait être détruite) à proximité de son panier pour la durée de sommeil. Il est possible également d'utiliser un box pour chiens, fermé. Dans ce cas on doit l'y accoutumer en douceur, d'abord en laissant la porte ouverte et en déposant des friandises à l'intérieur, le maître étant présent, puis en fermant la porte pour de courtes périodes. Bien - entendu, chaque sortie du box doit être suivie d'une promenade à l'extérieur pour qu'il fasse ses besoins. Liens RelatifsEn savoir plus à propos de Les troubles du comportement Article de J.O. L'Article le plus lu à propos de Les troubles du comportement : Mon chien a de mauvaises habitudes (test) Les dernières nouvelles à propos de Les troubles du comportement : La coprophagie, le chien qui mange ses crottes BLATT FÜR BEWERTUNG DES VERHALTEN Mein hund hat schlelte Angewohnheitein Le Chien qui tire sur la laisse Les problèmes des chiens en ville http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000019 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000019 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement LE CHIEN ABOYEUR Ce n'est pas que vos voisins soient "méchants", non, mais ils ne supportent plus les aboiements de votre chien. Vous craignez, non sans raison, qu'ils vous mettent en demeure de vous séparer de lui... Le chien aboyeur : J. ORTEGA Difficile car pour votre chien, aboyer c'est communiquer, donc vivre pour lui qui hait la solitude. Pourtant qui veut la fin, veut les moyens : voici les moins traumatisants et les plus efficaces pour lui faire acquérir une seconde nature de chien (presque) silencieux…. Depuis que le chien n'a plus à chasser pour survivre, chose qu'il menait en faisant le moins de bruit possible pour surprendre le gibier, il est devenu aboyeur. Doit-on lui interdire toute manifestation vocale, alors que celle-ci a encore, quelle que soit la race, une fonction d'alarme, laquelle peut nous être utile pour prévenir un cambriolage ou une agression, par exemple ? D'autre part, le hurlement, l'aboiement peuvent signer, pour le chien, une cohésion instinctive avec la meute humaine : il ne comprendra pas qu'on le pénalise pour un message naturel au sein de « sa » hiérarchie . En fait il y a problème lorsque les aboiements surviennent la nuit, ou dans la journée, en l'absence du maître…. « Chien qui aboie, ne mord pas » : ce vieil adage n'est pas toujours vérifié, car l'aboiement peut encore être la manifestation d'un conflit entre deux réactions instinctives : la fuite et l'attaque. Il est vrai qu'une attaque imminente n'est précédée que de grondements sourds à ne pas confondre avec les grognements ou les aboiements dus à une crainte latente. Le sens des manifestations vocale : Que ce soit pour ne pas signaler sa présence au gibier qu'il traque, ou à un éventuel prédateur, le chien sauvage n'aboie pas, ou alors très peu. Chez nos chiens, les manifestations vocales peuvent varier en durée, en intensité, en fréquence. La chienne a une voix plus aiguë que le mâle. Le chiot subit une « mue » qui transforme sa voix au moment de la puberté. Les races de grand format ont une voix plus grave que les petits. L'aboiement : selon la forme qu'il prend, peut signifier la joie, la peur ; ainsi que la provocation ou l'indécision, s'il est étouffé, il signale un danger jusqu'à ce que disparaisse l'élément qui l'a provoqué. Le hurlement : c'est le langage le plus atavique, un cri prolongé. Il peut marquer la territorialité, la cohésion de la meute (on l'entend souvent chez les chiens vivant nombreux en chenil). Il peut signifier la volonté de rejoindre une femelle en chaleur, l'inquiétude, la solitude ; ou bien encore être généré par une sirène ou une fréquence musicale particulière. Le glapissement ou le gémissement : sont suscités par la peur ou par l'envie et, par exemple, par celle de rejoindre le maître qui s'occupe d'un autre chien (la « jalousie » qui est en fait la crainte de perdre son rang hiérarchique). En outre, dans la vie de tous les jours, on remarque que certains sons déclenchent systématiquement l'aboiement : il peut s'agir de la sonnerie du téléphone, de celle de la porte d'entrée, d'une sirène. On sait aussi que la solitude dans l'appartement, que le fait d'être attaché, ou derrière un grillage, et, pour certains, le fait de monter dans la voiture du maître, font aboyer ou japper le chien. De même que la vue d'un animal : chat, poule, cheval, chien ; ou d'une personne car il « doit » préserver l'intégrité territoriale. Les enfants, si ceux-ci sont liés à un souvenir douloureux (mauvais traitements à travers la clôture, par exemple), poussent également le chien à se « déchaîner » en aboyant. Enfin le facteur qui parvient à la frontière du territoire et qui, chaque jour « fuit », renforce l'instinct de garde et les aboiements. L'arrivée et le départ du maître provoquent une excitation qui se manifeste bruyamment. En définitive, la plupart des aboiements sont des cris d'alerte qui s'adressent à la meute pour mobiliser les forces, inciter les jeunes à se cacher, pousser le groupe à défendre le territoire. La rééducation du chien aboyeur : On ne peut pas parler de rééducation sans parler au préalable d'éducation. Celle-ci doit avoir lieu dès l'arrivée du chiot à la maison. Choisissez des impératifs simples mais stricts, qui sont la base de la pédagogie canine. Ainsi ne « laissez pas passer » un jour ce qui est généralement défendu. Ne maternez pas exagérément votre chiot : pour qu'il trouve sa « personnalité », il ne faut pas qu'il ressente l'absence de son maître comme un vide impossible à combler. Accoutumez-le à des situations diverses pour améliorer la maîtrise de ses réactions, etc. Ceci dit, comment faire cesser l'aboiement engendré par la solitude, celui qui gêne le plus les voisins ? Dès que vous avez le dos tourné pour quitter la maison, pour vous rendre à votre travail, voici comment les choses se passent : le chien commence par gémir près de la porte ; puis il entreprend une exploration frénétique de la maison, allant ici et là, reniflant sous les portes fermées. Au bout de quelques temps, il va s'apercevoir que le maître ne revient pas et qu'il est seul, désespérément seul : c'est alors qu'il commence à manifester son inquiétude vocalement. Ce comportement, s'il n'est pas corrigé, va se fixer en quelques jours et se transformer en une véritable phobie de la solitude dont le chien ne pourra échapper, sur le moment, que par des aboiements répétés. A cela, plusieurs remèdes. Vous laissez une « présence ». Si le chien est en chenil, ce sera un vieux vêtement que vous avez porté et qui est donc imprégné de votre odeur. Vous pouvez également laisser la radio, ou un magnétophone allumé, ou bien relié à un prise spéciale qui mettra ces appareils en marche que lorsque le premier aboiement retentira (c'est une question de réglage de la sensibilité du capteur). Vous pouvez encore faire en sorte que votre chien partage la « solitude » avec un autre animal, soit un autre chien très calme, soit avec un chat qui s'entend bien avec lui. Vous pouvez déviez, son attention. Pour éviter l'angoisse du départ, fournissez-lui une somme de plaisirs : sa gamelle, un os à ronger, la balle de jeux, etc. Et, bien entendu, vous procédez par étapes de plus en plus longues. Le désagrément. C'est la technique du conditionnement négatif qui fait que le mauvais comportement est pénalisé dès qu'il se manifeste. On peut faire preuve d'ingéniosité pour ne pas se faire voir lors de la punition, par exemple, en maintenant à l'aide d'un fil de nylon passé par le trou de la serrure, ou par un vasistas, un lot de boîtes de conserves vides qui s'écrouleront sur le chien au premier aboiement. En somme, le mieux est d'arriver à « punir » votre chien par un artifice quelconque (jet de gravillons, giclée d'eau, émission d'ultrasons) sans qu'il soupçonne que ce désagrément lui vient de vous. Si vous le frappez, ou si vous le pénalisez lorsqu'il aboie sans savoir pourquoi, vous lui ferez comprendre que sa manière d'attirer l'attention fonctionne. Les colliers anti-aboiements à déclenchement automatique? Ils émettent un jet de citronnelle lorsque le chien aboie. Ils ne semblent pas être très éducatifs car la plupart des chiens s'accoutument très vite à être ainsi « parfumés ». Le collier à air avec boitier de déclenchement à distance est trés efficace par contre pour régler ce problème. Quant au collier électrique qui permet d'envoyer une décharge à distance grâce à un émetteur, il risque de laisser des séquelles dans l'équilibre nerveux du chien. L'aboiement sur ordre Quant aux jappements précédemment évoqués en diverses circonstances, on peut les faire cesser par un autre conditionnement. Il faut alors inclure dans l'éducation de base, au même titre que le rappel ou la marche au pied, « l'aboiement sur ordre ». Pour cela il faut d'une part observer le chien : dès qu'il aboie, pour une raison quelconque, on juxtapose l'ordre « aboie » à l'offre d'une friandise tout en lui disant « silence ». D'autre part, à chaque fois qu'on lui présente sa gamelle, on lui demande d'aboyer, mais on ne la lui remet qu'en disant « silence ». Bref, il faut arriver à ce qu'il aboie dès qu'il entend l'ordre « aboie » et qu'il cesse au commandement « silence ». Ainsi par la suite, vous pourrez ainsi bloquer un aboiement à n'importe quel moment, et ceci vous sera très utile pour « désamorcer » les êtres, les objets ou les situations qui déclenchent ses aboiements (un chat, le facteur, un enfant…). Là il faut parvenir à ce qu'il comprenne qu'il n'a rien à craindre d'eux. Pour cela pratiquez des approches agréables en faisant donner la balle de jeu ou la friandise par le facteur, par exemple, ou en le faisant approcher d'un chat « qui en a vu d'autres » et qui n'adopte pas un comportement d'attaque ou de fuite vis-à-vis de lui. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000020 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000020 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement LE CHIEN QUI A PEUR LE CHIEN PEUREUX II ne veut plus sortir, il craint les voitures, il ne supporte pas l'approche d'un étranger, s'il est confronté à un événement inconnu c'est la panique, même dans la maison il sursaute au moindre bruit !… II est souvent difficile de comprendre ce comportement de crainte que l'on ne s'explique pas, alors comment réagir ? I - L'INFLUENCE DÉTERMINANTE DU MILIEU D'ÉLEVAGE <ul id="s2h"><li> Hérédité</li></ul> Nous ne nous étendrons pas sur la transmission héréditaire de la peur, il faut savoir que cela existe. Des études faites aux Etats-Unis ont démontré qu'il y a des lignées émotives et des lignées stables, par exemple à l'intensité du coup de sifflet nécessaire à les faire sursauter. C'est la raison pour laquelle il existe des T.A.N. (Tests d'Aptitudes Naturelles) ou d'autres tests pour les races de chiens d'utilité, afin d'éliminer (en principe) de la reproduction ceux qui ne présentent pas des qualités irréprochables, en particulier la résistance au stress. <ul id="s2h"><li> La mère</li></ul> Elle est dans tous les cas le modèle à suivre, une mère craintive transmet par mimétisme ses mauvais comportements à ses chiots. On dit dans les clubs de race qu'il faut surtout s'attacher à une sélection sévère des mâles qui vont engendrer beaucoup de petits, il faudrait peut-être insister sur le fait que d'un point de vue caractériel c'est la femelle qui devrait être absolument irréprochable. <ul id="s2h"><li> Le milieu</li></ul> Les chiots sont de petits êtres sensibles qui doivent parvenir à un état d'équilibre avec leur environnement. Si le milieu est plein de stimulations diverses, ils seront plus tard, à l'aise n'importe où. Si le milieu est pauvre en, ne serait-ce, qu'un seul type de stimulations, par exemple le mouvement, le bruit, les odeurs fortes, etc... la résistance à ce stimulus plus tard ne sera pas très élevée. On peut dire que c'est dans la période qui va de 2 semaines à 12 semaines environ que va se fixer le seuil de résistance, son propre système de référence en, quelque sorte, pour évaluer ce qui est normal de ce qui pourrait être potentiellement dangereux. II est évident qu'un chiot qui reste trop longtemps chez l'éleveur sans sortir dans un autre milieu (départ après 4 mois) comme la ville, même s'il a vécu dans un environnement enrichi aura un cadre de référence limité et sera souvent un chien timide et craintif difficilement adaptable ailleurs. II - LE TRAUMATISME Cette peur peut aussi être liée à un évènement brutal qui engendre une douleur. Si le stimulus est assez intense il peut marquer le chien, en une seule fois, à vie. Imaginez un chien bien dans sa tête qui vit dans le jardin pendant que son maître est au travail, un enfant du voisinage lui jette un pétard qui explose brutalement, sans que le maître comprenne pourquoi son chien a peur d'un seul coup des explosions (puisqu'il n'a pu assister à cette mauvaise expérience). III - LES MANIFESTATIONS DE LA PEUR Celle-ci peut prendre différents aspects en fonction de l'hérédité du chien, de son vécu presque là, de son tempérament. La surcharge émotionnelle va se manifester dans un de ces comportements <ul id="s2h"><li> La fuite</li></ul> L'instinct de survie le pousse à quitter le champ anxiogène, dans sa tête " le salut est dans la fuite ". Si on prend le cas des feux d'artifice, on verra le chien s'échapper de la maison et courir droit devant lui, comme si le danger résidait sur place (c'est d'ailleurs une grande cause de fugue inexpliquée). Celui qui a peur des voitures va brusquement tirer sur sa laisse et s'enfuir pour tenter de mettre le plus de distance possible entre les véhicules et lui, ce qui peut-être une source d'accident. <ul id="s2h"><li> L'agression</li></ul> Lorsqu'il est submergé parla peur il y a une désorganisation des comportements adaptatifs, pour tenir à distance la cause de son angoisse il peut démontrer de l'agressivité et même aller jusqu'à mordre ce qu'il craint. Quelquefois l'orientation de la morsure peut être dirigée vers le maître qui le tient et qui cherche à le rassurer. C'est une attaque de panique suivie d'un repli. Attention un chien qui a peur peut souvent être dangereux. <ul id="s2h"><li> L'immobilité</li></ul> Un mécanisme de défense qui consiste à se bloquer sur place, les muscles tétanisés, le regard affolé. II peut chercher à se dissimuler sous un meuble dans la maison ou entre les jambes de son maître à l'extérieur. Dans tous les cas on observe des manifestations psychosensorielles et somatiques avec accélération de la respiration et du rythme cardiaque, tremblements et secousses musculaires qui peuvent aller jusqu'à la crise épileptiforme, hérissement du poil, hyper salivation, dilatation des pupilles, quelquefois vidange des glandes anales, miction, etc. IV - LES DEGRÉS DE LA PEUR <ul id="s2h"><li> L'angoisse</li></ul> C'est un état d'attente d'un danger ou la préparation à celui-ci, qu'il soit connu ou inconnu. Le comportement typique de ceux que l'on nomme " les chiens de chenils ", partis trop tard de l'élevage, milieu d'élevage sans stimulation, mauvaise socialisation... <ul id="s2h"><li> La peur</li></ul> Elle suppose que l'objet qui la déclenche soit présent. <ul id="s2h"><li>La panique</li></ul> C'est brutal, avec une crainte persistante et irrationnelle (pour le maître surtout), d'un objet, d'une activité ou d'une situation. On retrouve toujours un besoin impératif d'évitement. <ul id="s2h"><li> La généralisation</li></ul> Par exemple la crainte d'un objet 1 va se transposer à un objet 2, 3, 4, 5, etc. On en arrive à une claustration volontaire, le chien ne veut plus sortir, cela peut aller jusqu'à ne plus vouloir faire ses besoins qu'à l'intérieur de la maison ou dans le jardin. Si nous prenons le cas du chien sensible qui s'est blessé à la haie, il commence par refuser systématiquement de sauter celle ci, ensuite il refuse tous les obstacles, puis de rentrer sur le terrain, enfin, même à la maison dès qu'il voit son maître préparer le matériel pour se rendre au club, il va se réfugier dans un coin Les méthodes d'éducation coercitives peuvent également engendrer cet état de détresse acquise. V - COMMENT RÉÉDUQUER ? <ul id="s2h"><li> L'homéopathie</li></ul> De plus en plus de vétérinaires ont recours à cette médecine douce qui consiste, après avoir étudié le cas du sujet, à le traiter avec des doses infinitésimales de produit. Des remèdes qui ne soignent pas une maladie précise, mais plutôt cette maladie sur un individu déterminé. Elle semble donner d'excellents résultats dans les troubles comme l'anxiété. <ul id="s2h"><li> Dévier sur un autre comportement</li></ul> Au moment où le stimulus déclencheur de la crainte apparaît, on dévie sur un autre comportement ou sur un stimulus plus fort. On peut utiliser selon l'individu de la nourriture (après privation pour augmenter la motivation), un jouet auquel il est très attaché, un coup de sifflet, etc. <ul id="s2h"><li> Le chien moniteur</li></ul> On le fait entrer en phase de jeu avec un autre chien qui maîtrise parfaitement ses comportements (devant telle situation ou tel objet) et avec qui il a des relations amicales. II vaut mieux choisir un " modèle " qui a un statut de dominant, donc que l'on doit imiter selon les lois des canidés. <ul id="s2h"><li> Ne pas participer à son angoisse</li></ul> L'éducation canine est une école de maîtrise de soi, certains maîtres par méconnaissance de la psychologie canine, renforcent les mauvais comportements, quelquefois même les imitent. C'est le cas de clubs où pour accoutumer les chiots aux coups de feu, le moniteur s'écrie au moment de tirer : " attention on va tirer, caresser vos chiens pour le rassurer ! ". En fait c'est l'effet contraire qui va se produire. Le chiot marche bien tranquille auprès de son maître, soudain celui-ci se précipite sur lui pour lui parler et le caresser, à ce moment-là les coups de feu retentissent. Le chiot voit son maître qui démontre tous les signes de l'inquiétude, il est sur ses gardes, soudain les coups de feu... Dans sa tête une détonation équivaudra à quelque chose de potentiellement dangereux qu'il faut craindre. La bonne méthode consiste bien sûr à courir et à jouer avec le chiot au moment des tirs afin que ceux-ci demeurent à l'arrière plan, associés à de l'agréable. <ul id="s2h"><li> La désensibilisation</li></ul> On l'expose de manière graduelle aux facteurs anxiogènes qui sont générateurs de réponses d'évitement ou de fuite, en associant cette présentation avec quelque chose qui lui fait plaisir. Le stimulus aversif va être présenté à un taux de plus en plus fort de manière progressive, c'est la banalisation du problème. A RETENIR La peur est une émotion normale qui permet de se soustraire à un danger, elle est liée à la survie. Elle apparaît face à une situation ou à un objet inconnu si le chien a été mal préparé, par exemple par manque de stimulation chez l'éleveur ou par manque d'expériences multiples chez le maître (sortie). Elle peut être d'origine génétique et ne concerner que certaines lignées. L'équilibre caractériel de la mère est très important pour montrer la maîtrise des émotions. Selon l'individu la crainte peut se manifester par la fuite, l'agression, l'immobilité ou des comportements de substitution (se lécher, creuser, tourner en rond, détruire, etc). La rééducation passe par la maîtrise de soi dans les situations sortant de l'ordinaire (coups de feu), dévier l'attention sur quelque chose de fort et de motivant, désensibiliser progressivement en associant avec de l'agréable, trouver un chien moniteur très stable qui soit un modèle à suivre. http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000021 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000021 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement Mon chien ne revient pas au rappel, que faire? Mon chien est indépendant, mais c'est sa race qui veut cela! Mon chien se moque de moi, il fait exprès de ne pas revenir lorsque je le rappelle! Le faire revenir au rappel, impossible, il n'a pas compris ce que signifie cet ordre! Chaque chien nécessite une éducation de base. Le plus important est sans conteste un rappel impeccable. Un chien qui ne peut être rappelé est un danger constant pour lui-même et pour son entourage. Si en plus le chien s'assied au commandement, c'est très bien. Tout propriétaire qui promène son chien doit savoir jusqu'à quel point il peut contrôler son chien. Dans le doute, il vaut mieux le tenir en laisse. " Mon chien est indépendant, mais c'est sa race qui veut cela ! Mon chien se moque de moi, il fait exprès de ne pas revenir lorsque je le rappelle ! Le faire revenir au rappel, impossible, il n'a pas compris ce que signifie cet ordre ! Si je m'inscris au Club, c'est surtout pour avoir le contrôle de mon chien en promenade ! " L'objectif à atteindre La définition d'un bon rappel, c'est le retour immédiat par le plus court chemin et à vive allure, dès que le maître donne le signal, quelles que soient les préoccupations du chien à ce moment-là ! Les erreurs habituelles En général les maîtres vont imputer le manque d'obéissance au chien, c'est toujours lui qui est fautif, ce qui est, bien entendu, un jugement incorrect. Un chien réagit comme un canidé, ce n'est ni une machine ni un humain, il n'a pas la même vision que nous ni la même manière de concevoir les signaux de commandements. Dans la nature Un chien auquel on permettrait tous les caprices dans la vie quotidienne, à la maison comme en promenade, ne pourrait pas avoir une vision saine de son rang hiérarchique et serait, par la force des choses indifférent aux signaux qui auraient pour but de le diriger. Un chef de meute, c'est quelqu'un qui est sûr de lui, il donne les ordres avec conviction, sans hésiter. D'autre part il ne doit pas y avoir ambivalence dans les signaux. Ce que l'on retrouve souvent dans une famille, c'est le père qui rappelle le chien en disant "au pied", la mère qui dit "viens ici", la fille "devant", le fils "reviens", etc. Comment voulez-vous que le signal soit clair dans la tête du chien, d'autant plus que l'on trouve quelquefois des ordres très proches comme "ici", et "assis" ? Si on se réfère à ce qui se passe dans la nature chez les canidés sauvages, l'apprentissage du rappel se fait dès le plus jeune âge au moment du retour de la chasse. La mère envoie un signal auditif qui fait sortir les petits de la tanière, le second signal sera visuel par des mimiques appropriées, enfin dès que le contact est établi, il y a régurgitation de nourriture. Nous avons donc là un premier élément, c'est la motivation par l'instinct primaire de l'alimentation. Comme à chaque fois le signal de ralliement est associé à quelque chose d'agréable, le comportement de retour immédiat va se fixer. Plus tard, c'est en action de chasse, lorsque les jeunes commencent à accompagner le groupe, qu'ils doivent apprendre à tenir leur place dans la stratégie et à obtempérer aux signaux des adultes, en particulier du chef de meute, sinon ils pourraient compromettre la capture de la proie, qui est essentielle pour la survie. Un individu indépendant qui ne se plierait pas aux règles de la hiérarchie serait condamné inexorablement, une meute n'admet pas la marginalisation. La bonne technique II faut avoir conscience que le chien communique et reçoit les messages par deux canaux essentiels, le verbal et le non-verbal. Pour le verbal, l'ordre doit être simple et donné avec une intonation agréable qui incite au retour et non avec de la colère dans la voix qui bloquerait celui-ci. On doit choisir un signal précis et le répéter à chaque fois, quel que soit le membre de la famille qui le donne. Le non-verbal a une importance énorme chez les canidés, la gestuelle doit être incitative, comme le fait d'écarter les bras, de porter le ventre en avant, de reculer, de s'accroupir, de battre des mains, de sourire, etc. J'ai pu voir à travers mon expérience avec les aveugles, l'attitude incorrecte qui consiste à se pencher en avant et à tendre les bras (il est évident que pour le non-voyant ce comportement est naturel pour tenter de rentrer en contact le plus vite possible avec le chien, mais il n'est pas très canin). Pour favoriser la décontraction des maîtres, il faut leur faire dépasser le blocage psychologique qui est dû au fait de se sentir observé par les autres, en constituant des séances ludiques de rappel. Si, en concours, la rigidité est rendue obligatoire par le règlement, car chaque geste peut être pénalisé en tant que double commandement, en séance d'éducation le moniteur doit être inventif et les rappels doivent se faire de la manière la plus farfelue possible : courir dans l'autre sens, se coucher au sol, se placer derrière un obstacle, tourner le dos au chien, mettre un drap sur la tête, etc. À partir du moment où le maître prend du plaisir et s'amuse, le chien rentrera volontairement et avec joie dans le jeu. Une autre erreur que l'on retrouve régulièrement dans les cas de désobéissance au rappel, c'est le fait de poursuivre le chien qui ne veut pas revenir, même un chiot apprendra vite qu'il est plus rapide et plus leste que son maître et que celui-ci n'a aucune emprise sur lui ! On trouve également les maîtres qui vont battre leur chien lorsque celui-ci se décide à revenir ou qu'ils parviennent à le saisir. C'est une faute énorme qui est souvent imputable au fait que le maître est vexé devant les autres et qu'il veut démontrer à tous que c'est lui le chef. La seule chose qu'il montre, c'est au contraire, qu'il n'est pas un vrai chef, car un véritable maître doit d'abord savoir se "maîtriser" avant de "maîtriser" les autres. En agissant ainsi on augmente son pouvoir autoritaire et sa volonté de puissance à ses propres yeux, mais on diminue le lien social et l'écoute du chien qui perd confiance dans son maître. Même s'il ne revient qu'une demi-heure après et que l'on a envie de lui tordre le cou, on doit jouer la comédie, acte II scène III : "Oh que je suis heureux de te voir, tu es le meilleur des chiens ! " Dans le même ordre d'idée, si le chien hésite et n'obtempère pas immédiatement, lorsqu'on parvient à le récupérer, il ne faut pas le mettre aussitôt à l'attache, on doit au contraire le relâcher, puis s'éloigner en l'appelant gentiment avant de lui remettre sa laisse. Les lois de l'apprentissage Tout apprentissage répond à des lois très simples, surtout en ce qui concerne le chien, il n'est pas nécessaire d'avoir une longue expérience "sur le tas" pour savoir comment il fonctionne, si on applique les règles de base l'éducation se met en place. <ul id="s2h"><li> Sans motivation, il n'y a pas d'apprentissage, l'animal ne s'intéresse à un signal émis par le maître que s'il est associé à un bénéfice pour lui.</li></ul> Ce qui signifie que chaque retour est associé à quelque chose d'agréable. Or qu'est-ce qui est le plus fort pour lui ? Évidemment ce sont les instincts liés à la survie (laissons de côté l'imaginaire des maîtres qui parleront d'obéissance par "amour", ou d'obéissance "sans éducation" ) comme celui qui est lié à la nourriture. <ul id="s2h"><li> Plus l'apprentissage est répété favorablement pour le chien, plus vite il se fixe. C'est ce que l'on nomme la "loi de l'effet", s'il est récompensé à chaque fois, il va revenir de plus en plus rapidement.</li></ul> <ul id="s2h"><li> II existe une progression qu'il faut respecter avant de faire disparaître la récompense.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Phase systématique : À chaque fois qu'on le rappelle il est récompensé, même si cela a lieu vingt fois par jour.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Phase intermittente : il est récompensé tous les deux rappels, puis tous les trois, puis tous les cinq, s'il revient toujours aussi rapidement, on estime qu'il a compris ce qu'on attend de lui.</li></ul> <ul id="s2h"><li> Phase aléatoire : II doit rester dans cette phase toute sa vie, si on veut éviter que l'apprentissage disparaisse. Dans cette phase il est récompensé sans qu'il sache à quel moment il le sera, peut-être deux fois de suite, peut-être tous les trois rappels, peut-être au bout de cinq rappels...</li></ul> <ul id="s2h"><li> Plus on commence tôt dans la vie du chien, plus l'apprentissage se fixera vite, persistera plus tard et sera de bonne qualité. Ce que l'on apprend au jeune âge est plus facilement mémorisé, on pourrait même dire que dès que le chiot est au sevrage (vers 4 semaines), l'éleveur peut commencer le rappel à chaque fois qu'il apporte les gamelles.</li></ul> Pour les chiens récalcitrants : Nous avons vu comment éduquer de manière naturelle afin d'obtenir d'excellents rappels, mais il faut penser aux maîtres qui ont laissé ce défaut s'installer et qui sont confrontés à cet horrible dilemme. Dois-je libérer mon chien pour qu'il se détende, avec le risque qu'il ne revienne pas au rappel ? <ul id="s2h"><li> Créer un besoin</li></ul> Lorsque l'on veut augmenter la motivation il faut créer un manque, c'est aussi simple que cela. II est évident que le chien qui aura ingurgité une énorme ration de nourriture ne sera pas attiré, une fois en promenade, par les petits bouts de fromage que tient son maître, il trouvera plus intéressant de fouiner de droite et de gauche afin d'explorer l'environnement. On peut le laisser sans problème pendant deux jours sans gamelle, ou avec une ration très légère (les loups restent bien une semaine sans manger, lorsqu'il ne peuvent pas faire autrement), lorsqu'il sera "sur les crocs" on prépare ostensiblement l'aliment qu'il préfère et on sort dans la rue où on le détachera pour sa promenade. S'il consent à s'éloigner, on le rappellera à plusieurs reprises, à chaque fois qu'il revient on donne la récompense et on l'incite à repartir. <ul id="s2h"><li> Occasionner un désagrément</li></ul> Le but c'est de lui faire estimer la présence de son maître comme quelque chose de très rassurant, par rapport à l'environnement qui peut être très désagréable. On peut utiliser des comparses qui seront placés aux endroits stratégiques. II ne faut surtout pas que ces personnes qui vont occasionner un désagrément, comme jeter une boîte de conserve vide avec des gravillons à l'intérieur ou tirer avec un pistolet à eau, se fassent voir au moment de leur action, il ne faudrait pas tomber dans un autre problème, la crainte des personnes étrangères (attention les chiens ont un champ de vision latéral développé). On peut pallier cet inconvénient en utilisant un collier à citronnelle ou à air que l'on peut déclencher à distance au moment voulu (de grâce, surtout pas de moyens extrêmes comme le collier électrique). Liens RelatifsEn savoir plus à propos de Les troubles du comportement Article de J.O. L'Article le plus lu à propos de Les troubles du comportement : Mon chien a de mauvaises habitudes (test) Les dernières nouvelles à propos de Les troubles du comportement : La coprophagie, le chien qui mange ses crottes BLATT FÜR BEWERTUNG DES VERHALTEN Mein hund hat schlelte Angewohnheitein Le Chien qui tire sur la laisse Les problèmes des chiens en ville http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000022 http://www.ecole-du-chiot.com /mauvaiseshabitud/index.html#bv000022 Articles J.O. - Mauvaises habitudes, les troubles du comportement LE CHIEN VISITEUR EN INSTITUTION Démontrer que le cliché « ceux qui aiment les animaux n'aiment pas les humains » est faux. <ul id="s2h"><li> Déterminer le but envisagé par la présence de l'animal</li><li> Offrir toutes les garanties : hygiène, soin, résistance au stress, éducation</li><li> Préparer la venue de l'animal : dialogue, photos, films</li><li> Estimer le temps de visite et le mode d'action - Hygiène personnelle du propriétaire de l'animal et présentation</li><li> Visite vétérinaire et certificat de bonne santé</li><li> Assurance responsabilité civile en informant l'assurance (licence)</li><li> Préparer un protocole d'accord et le faire signer</li><li> Démontrer que le clivage entre patient et personnel soignant va s'estomper</li><li> Démontrer que l'animal procure des stimulations sensorielles originales, qu'il crée une situation nouvelle propice </li></ul> au développement des interactions (lubrifiant social) <ul id="s2h"><li> Collaboration avec ergothérapeutes</li><li> L'animal peut être refusé dans la division « soins » mais admis en «thérapie »</li><li> Un complément aux méthodes conventionnelles</li><li> Une action bénévole, ne coûte rien mais peut apporter beaucoup</li></ul>Travailler avec les institutions à la demande de celles-ci <ul id="s2h"><li> Auxiliaires de santé humaine qui améliore l'état physique du malade en améliorant son état moral - Se renseigner si une personne est allergique aux poils</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000002 Articles J.O. Le chien visiteur Symposium du ministère de la santé américain (National Institute of health) Les conclusions du symposium sur les rapports homme/animal: "Les études à venir sur la santé humaine devront prendre en considération la présence ou l'absence d'animaux de compagnie à la maison et la nature des relations avec ('animal comme une variable significative. Il a été prouvé que les animaux de compagnie peuvent avoir une influence positive sur la santé de certaines personnes. Les chercheurs devront tenir compte des recommandations de ce rapport pour concevoir leurs études à l'avenir. " http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000001 Articles J.O. Le chien visiteur LE CHIEN QUI DETECTE LE CANCER Plusieurs études avaient démontrées que le chien étaient apte à déceler des cellules cancéreuses, voici encore une confirmation Les chiens arriveraient à détecter un cancer Il résulte d'une étude qui sera publiée en mars 2006 dans Integrative Cancer Therapies que les chiens arrivent à détecter le cancer du poumon et du sein dès le premier stade rien qu'en reniflant le patient. Par le passé, on avait déjà découvert que l' « olfaction » canine existait vraiment. Un chien avait découvert une verrue qui avait l'air bénigne mais qui était en réalité un mélanome malin, et avait averti son maître en la reniflant sans cesse. Des études scientifiques ont également été menées et il en résulte que les chiens reconnaissent tant les mélanomes que le cancer de la vessie. La nouvelle étude du Dr.Michael McCulloch de la Pine Street Foundation à San Anselmo en Californie et de son collègue polonais Tadeusz Jezierski de l'Académie des Sciences en Pologne est la première étude à tester des chiens en les laissant renifler l'haleine des patients. Cinq chiens ont suivi une formation de trois semaines à fin de reconnaître l'odeur du cancer du sein et du cancer des poumons. Dans le cadre du test, 86 personnes souffrant d'un cancer (dont 55 du cancer des poumons et 31 du cancer du sein), et 83 personnes en bonne santé ont été suivies. Le cancer des patients avait été diagnostiqué grâce aux techniques classiques telles que la biopsie, la mammographie ou le scan CT. Aucun n'avait suivi une chimiothérapie. Les chiens ont alors reniflé l'haleine des patients qui avait été capturée dans un tube. Dans 88% et 97% des cas respectivement, les chiens ont correctement « diagnostiqués » le cancer, même après une correction. Il apparaît également que les chiens avaient de meilleurs scores lorsqu'il s'agissait de détecter le cancer dans le premier stade, que les échantillons proviennent des personnes fumeuses ou non. http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000003 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000003 Articles J.O. Le chien visiteur Stage Lunel Lunel-vieil - l'éducation canine fournit des chiens de compagnie Le centre a organisé des journées d'information. Le centre d'éducation canine du Dardaillon (ECDD), situe route de venargues a organise le weekend dernier, dans la salle des conférences, deux journées de découverte des chiens d'accompagnement. Les propriétaires de ces quadrupèdes, toutes races confondues, dressent leur chien alors qu'ils sont encore chiots (de 3 ans et jusqu'à 10 ans) pour servir de compagnon aux malades, handicapés en hôpital ou en maison de retraite. Pour cela, it faut que le chien soit en bonne santé, vaccine, obéissant, affectueux, ne craignant ni l'affluence, ni le bruit autour de lui, pour se consacrer seule¬ment a aider psychologique¬ment et matériellement les personnes seules, ages, ou les enfants dans les moments difficiles. Ce sont 24 chiens toutes ra¬ces confondues qui ont passé avec leur maitre les épreuves, afin d'être reconnu chiens d'accompagnement. Des tours de théorie le ma-tin et de pratique l'après-midi, sous le contrôle du grand maitre instructeur reconnu en éducation canine a remis les diplômes. En fin de stage, M. Ortega, résidant a Cahors, a mis tout son savoir au service de ces animaux qui sont de plus en plus utiles dans la vie de chaque jour. Outre le ECDD de Lunel-Viel, les chiens viennent de Provence, du Vaucluse, de Hérault et du Gard mais aussi de Perpignan, en bref, du sud de la France, pour fournir les hôpitaux, les cliniques, les maisons de retraite mais aussi les particuliers qui en fe¬raient la demande auprès du centre lunel-viellois. • http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000004 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000004 Articles J.O. Le chien visiteur RESULTATS DU SONDAGE SUR LE CHIEN-VISITEUR - DECEMBRE 2006 Il fallait trouver quelle affirmation était vraie, dans le domaine de l'utilisation du chien visiteur, la plupart des réponses se trouvaient dans les textes parus sur ce sujet dans le site. Ceux qui sont intéressés par une formation trouveront sur le site les dates de stages prévues Caresser un chien abaisse la tension artérielle. OUI à 58,87% C'est exact, toutes les recherches entreprises sont d'accord, l'incidence positive c'est la baisse des maladies coronariennes. Il doit avoir le CSAU pour suivre la formation; OUI à 12,90% C'est faux, n'importe quel chien qui répond aux critères (voir sur le site) peux passer le test. Le CSAU n'est obligatoire que pour les concours de la SCC. Il faut être moniteur de club pour suivre ma formation. OUI à 6,4% C'est inutile, n'importe quelle personne peut se présenter si elle répond aux critères de la CNEA: Membre d'un club d'utilisation, membre d'un club de race ou d'une Société Canine Régionale. Il doit être âgé de 12 mois pour suivre la formation. OUI à 6,45% Pas du tout, il peut commencer à 2 mois si ses vaccinations sont en règle. Il peut être visiteur dans les prisons. OUI à 4,84% C'est juste, le tout c'est d'obtenir l'accord et le partenariat des autorités pénitentiaires. Il n'a pas le droit d'entrer dans les hôpitaux. OUI à 4,84 % C'est faux car c'est là sa principale utilisation avec la visite des maisons de retraite. Il peut être visiteur des personnes seules. OUI à 4,84% Parfaitement, en été en plus de l'apport psychologique et physique (incitation à la marche, à sortir), le maître du chien, lors des épisodes caniculaires aidera la personnes isolées et âgée à s'hydrater. Seules les petites races sont admises; OUI à 0,81 % Toutes les races, de n'importe quelle taille peuvent participer. Les petits chiens calmes sont utiles pour mettre dans les bras des personnes alitées. Il n'a pas le droit d'entrer dans les écoles. C'est faux bien-entendu, le chien-visiteur à un rôle très important à jouer comme biais pédagogique ou pour faire passer le message des gestes à éviter pour la prévention des morsures. La visite du chien dure trois heures. C'est inexact, elle ne dure jamais plus d'une heure, la moyenne étant 20 min, surtout dans certains services où la résistance nerveuse des chiens est mise à rude épreuve. http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000006 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000006 Articles J.O. Le chien visiteur LES ENFANTS QUI VIVENT AVEC DES CHIENS ONT MOINS DE PROBLEMES D'ALLERGIE Une étude menée par l'université de Cincinatti aux Etats-Unis vient bouleverser les idées reçues, surtout lorsque l'on sait que c'est un des obstacles pour l'introduction d'animaux à l'école... Une étude de 5 ans sur un échantillon de 520 enfants qui avaient un terrain propice au développement d'une allergie (parents ou l'un d'entre eux allergique). Les résultats sont tombés après toute une batterie de tests et d'observations: "Les enfants exposés à un haut niveau d'endotoxines et possédant plusieurs chiens ont deux fois moins de problèmes respiratoires que les autres enfants" Des facteurs environnementaux comme les endotoxines permettraient de modifier la réponse immunitaire et bloqueraient le développement des allergies. Une sorte de vaccination en quelque sorte! <a target="_blank" href="http://www.sciencenewsden.com/">http://www.sciencenewsden.com/</a> http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000007 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000007 Articles J.O. Le chien visiteur LA PRESENCE D'UN ANIMAL FAMILIER RENFORCE LE SYSTEME IMMUNITAIRE DES ENFANTS L'université de warwick en Grande-Bretagne a menée un étude qui prouve que l'animal familier peut considérablement améliorer la santé des enfants. Des psychologues et des médecins se sont livrés à toute une batterie de tests ainsi qu'à des observations sur 150 enfants: Le système immunitaire est renforcé: les enfants qui possèdent un chien ont dans le sang un niveau supérieur d'immuno globine A, un anti-corps qui est la preuve d'un bon système immunitaire. Ces enfants sont rarement malades et plus assidus à l'école, sur une année scolaire ils ont travaillé en moyenne 18 jours de plus que les autres élèves. L'animal incite l'enfant à mieux connaître sa biologie. Selon June Mac Nicholas responsable de cette étude: "Les enfants qui nourrissent quotidiennement un animal découvrent l'importance d'un régime équilibré, la nécessité de se faire vacciner, et mieux encore, le besoin d'exercices quotidiens. L'animal a une influence sur la sociabilité: "Cet élément est difficilement quantifiable, mais d'après nos observations, l'animal aide à prendre en compte les sentiments des autres. Nous avons observé que les enfants sont plus ouverts, plus respectueux des autres quand ils ont un chien, un chat ou même un hamster". http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000008 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000008 Articles J.O. Le chien visiteur LE CHIEN VISITEUR EN INSTITUTION Démontrer que le cliché « ceux qui aiment les animaux n'aiment pas les humains » est faux. <ul id="s2h"><li> Déterminer le but envisagé par la présence de l'animal</li><li> Offrir toutes les garanties : hygiène, soin, résistance au stress, éducation</li><li> Préparer la venue de l'animal : dialogue, photos, films</li><li> Estimer le temps de visite et le mode d'action - Hygiène personnelle du propriétaire de l'animal et présentation</li><li> Visite vétérinaire et certificat de bonne santé</li><li> Assurance responsabilité civile en informant l'assurance (licence)</li><li> Préparer un protocole d'accord et le faire signer</li><li> Démontrer que le clivage entre patient et personnel soignant va s'estomper</li><li> Démontrer que l'animal procure des stimulations sensorielles originales, qu'il crée une situation nouvelle propice </li></ul> au développement des interactions (lubrifiant social) <ul id="s2h"><li> Collaboration avec ergothérapeutes</li><li> L'animal peut être refusé dans la division « soins » mais admis en «thérapie »</li><li> Un complément aux méthodes conventionnelles</li><li> Une action bénévole, ne coûte rien mais peut apporter beaucoup</li></ul>Travailler avec les institutions à la demande de celles-ci <ul id="s2h"><li> Auxiliaires de santé humaine qui améliore l'état physique du malade en améliorant son état moral - Se renseigner si une personne est allergique aux poils</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000009 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000009 Articles J.O. Le chien visiteur Titre de paragraphe « Le chien a une fonction auprès de l'enfant. Le chien apprend à aimer : il enseigne l'amitié à l'homme » LAMARTINE http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000010 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000010 Articles J.O. Le chien visiteur Télécharger la Fiche 4 au format PDF <ul id="s2h"><li> Risque d'être maltraité par certains patients— réactions</li></ul>émotionnelles agressives <ul id="s2h"><li> Stress : surcharge émotionnelle —> Temps de repos, doit pouvoir se soustraire</li><li> Prévoir des conditionnements avec généralisation = lit— fauteuil roulant —</li></ul>béquilles — cris <ul id="s2h"><li> Si une personne n'aime pas les chiens. La laisser observer à distance.</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000011 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000011 Articles J.O. Le chien visiteur LE TEST MINIMUM DE SELECTION pour le CHIEN VISITEUR (Fiche 2) LE CHIEN : Obéissance : <ul id="s2h"><li> Marche au pied</li><li> Assis – Couché – Debout</li><li> Rester sans bouger</li><li> Rapport d'objet </li><li> Ne pas sauter sur les gens</li><li> Tours amusants</li></ul> Résistance au stress : <ul id="s2h"><li> Bruits (haut- parleur, portes, machines)</li><li> Odeurs (éther – médicaments)</li><li> Mouvements</li><li> Fauteuils roulants, béquilles</li><li> Foule</li><li> Cris</li><li> Sol (carrelage – Lino – Grilles – Escaliers)</li></ul> http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000012 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000012 Articles J.O. Le chien visiteur LE CHIEN-VISITEUR (Fiche 1) Comment devenir visiteur bénévole ? <ul id="s2h"><li> Avoir un chien qui répond aux critères</li><li> Etre disponible (attachement affectif du sujet visité)</li><li> Se former et former le chien</li><li> Réussir les tests d'entrée</li></ul> Comment choisir le chien ? <ul id="s2h"><li> 2 mois à 12 ans, s'il répond aux critères</li><li> Equilibré</li><li> Sociable avec les personnes et congénères</li></ul>Aimant les personnes et le contact avec les étrangers <ul id="s2h"><li> Avoir une bonne résistance au stress (environnement et personne)</li><li> Etre éduqué (marche – position - pas bouger)</li><li> En bonne santé</li><li> Propre</li></ul>Critères habituels les plus recherchés : Femelle, poilue, taille moyenne, calme . Agréable à fréquenter .Agréable à regarder .Agréable à toucher Pourquoi refuser un chien ? <ul id="s2h"><li> Mal socialisé</li><li> Agressif</li><li> Peureux</li><li> Malpropre</li><li> Hyperactif (comportement locomoteur exagéré)</li></ul>Certains chiens (génétique- races) gardent un potentiel de réserve sur l'humain. Les défauts des qualités sélectionnées : chasse, garde, défense, hyperactivité L'environnement spatial et social des humains a des carences. Condition de bien être et activités physiques et cognitives. http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000013 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000013 Articles J.O. Le chien visiteur INITIATION AU CHIEN POUR LES ENFANTS DES ECOLES ELEMENTAIRES ET COLLEGES En 2001 , Monsieur Bastien , Inspecteur d'Académie du Rhône , autorisait les « Jeunes Cynophiles » à prendre contact avec les Directeurs d'Ecoles Elémentaires et les Principaux de Collèges pour construire un projet pédagogique avec les enseignants afin d' informer les enfants sur tout ce qui concerne les chiens . Notre équipe , devenue « Chien Visiteur » fait partie de la Société Canine Rhône Alpes et de la Commission Nationale d'Education et d'Agility de la Société Centrale Canine . Elle peut aussi intervenir dans les hôpitaux et les maisons de retraite . Des liens se développent avec d'autres intervenants en France et dans d'autres pays . Nous participons également, avec le Grand Lyon , à l'intégration de l'Animal dans la Ville . NOS INTERVENTIONS Nos interventions dans les Ecoles se font toujours sous forme de dialogue avec les enfants .Elles sont de nature et de durée variables , préparées avec les enseignants , adaptées à leurs priorités et concernent l'éducation , le comportement et la relation de l'enfant et du chien , l'aide aux personnes , les activités sportives , la santé , les races , la vie familiale avec un chien ; elles sont accompagnées par des exercices d'obéissance avec les chiens présents . Une formule club peut aussi être proposée , avec des réunions et des sorties périodiques autour de thèmes : école des chiots , éducation de chiens adultes , élevage , vétérinaires , Ecole Vétérinaire , Lycée Agricole , expositions , SPA , utilité et sports : chiens de recherche des pompiers et gendarmes , chiens d'assistance aux personnes handicapées , troupeau , travail à l'eau , agility , canicross , pistage , obéissance et obéissance rythmée… Nous avons aussi participé à différentes manifestations comme la Semaine de la Science , au projet ECHO , des animations communales ou régionales , conseil municipaux d'enfants… Nous tenons absolument à ce que nos chiens soient sociables , propres , en bonne santé et bien éduqués . DEVELOPPER DES COMPETENCES Les êtres vivants attirent spontanément l'attention de l'enfant .Cet intérêt facilite l'acquisition de compétences transversales et spécifiques : l'envie de connaître , le respect des autres , l'affirmation de soi , l'attention , la patience , la concentration . Nous insistons d'abord sur la manière d'aborder un chien . Les enfants , comme les chiens , n'aiment pas être embrassés par des inconnus qui se précipitent sur eux . A partir de là , ils comprennent vite les règles de base :ne pas taquiner un chien , ne pas le toucher s'il est attaché ou caché sous un meuble , demander au maître l'autorisation de caresser son chien , ne pas réveiller en sursaut un chien qui dort , ne pas le déranger s'il mange . En présence du chien , l'enfant est obligé de contrôler ses réactions . Nous parlons ensuite avec les enfants de l'éducation des chiens selon la Méthode Naturelle dont l'auteur , Joseph Ortega , a beaucoup étudié , en théorie et en pratique , le comportement des chiens et de leurs ancêtres les loups avec leurs petits . Cette méthode est basée sur le renforcement positif des comportements recherchés , l'ignorances des mauvais comportements , le respect de la hiérarchie et des règles de vie familiales , l'observation , la compréhension , le choix du langage et du ton de voix appropriés . Avec une bonne motivation et la possibilité d'explorer des univers variés , le chien est équilibré et s'adapte bien à son environnement . VIVRE ENSEMBLE Les exercices que les enfants peuvent faire avec nous ( rappel , positions , suite..),la réflexion sur leur utilité , sur l'éducation du chien en général , sa sociabilité , les aident à contrôler leurs réactions , comprendre la nécessité des règles sociales , construire leur propre jugement . Nous rappelons toutes les contraintes acceptées par l'ensemble d'une famille qui veut bénéficier de la présence d'un chien : santé , nourriture et leur coût , temps passé à son éducation , aux activités ludiques et sportives qui lui sont nécessaires , savoir à acquérir , cohérence de tous dans les comportements à son égard , hygiène et propreté à l'intérieur et à l'extérieur…Autant d'occasions d'apprendre en famille à assumer quelques responsabilités à la mesure de chaque enfant ! Nous avons rencontré , pendant 3 ans , 2 fois par semaine , des enfants d'un IMP que nous avons vu progresser -dans leur attitude : maîtrise de soi , plaisir à poursuivre une activité , respect des personnes et des chiens - dans leur expression :mémorisation des noms , vocabulaire, lecture des images et des mots, dessins, préparation d'une fête de fin d'année – et capacité de tenir compte du rythme d'une séance :accueil, salutations, exercices sur les images et les mots, promenade, exercices avec les chiens . LA MAÎTRISE DU LANGAGE Elle est essentielle pour tous les enfants et peut être favorisée par la description, l'argumentation, le questionnement, l'évocation du passé ou de l'avenir, les dialogues structurés autour du chien, des allers et retours entre l'observation, les lectures(récits , documentaires..), voire les poèmes et le jeu théâtral . Cette année, nous avons amorcé une collaboration avec l'Association « Lire et Faire Lire », c'est à dire « Lire avec un chien ». Avec des enfants qui ne sont pas nécessairement des passionnés de lecture, nous lisons des livres qui parlent de chiens, comme « Mon chien va à l'école » de Chantal Cahour, ou « Je veux mon chien » de Colby Rodowsky. Commencée avec un adulte et un chien, cette activité se poursuit avec 3 adultes 4 chiens, l'écriture et la mise en scène d'une petite « pièce de théâtre » ! Nous tenons à ce que chaque enfant se crée un dossier : recueil d'informations, d'observations, de documents, textes et images; il peut tenir aussi un « carnet d'expériences » dans lequel il note ses activités , ses observations , ses réflexions , ses apprentissages, les informations trouvées dans les livres et les média … Nous encourageons différents modes d'expression dans le domaine des arts visuels : le dessin, les constructions plastiques, l'observation des images et les collections. L'enfant peut se déplacer avec le chien, chanter et danser avec lui. L'initiation au chien, comme toute forme de connaissance, permet à l'enfant d'aborder le monde extérieur et intérieur par la sensibilité, l'observation, la réflexion, l'imagination. En mettant en jeu son activité de manière ordonnée, l'enfant se dote d'une méthodologie de l'apprentissage. Liliane GASPARINI Liens RelatifsEn savoir plus à propos de Le chien visiteur Article de J.O. L'Article le plus lu à propos de Le chien visiteur : I-2) Le projet « Chien Visiteur » Les dernières nouvelles à propos de Le chien visiteur : FICHE D'ADHESION A L'ASSOCIATION "LE CHIEN VISITEUR" Le Chien Visiteur à Dinard I-1) LE CHIEN VISITEUR Symposium du ministère de la santé américain (National Institute of health) LE CHIEN QUI DETECTE LE CANCER http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000014 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000014 Articles J.O. Le chien visiteur I-2) Le projet « Chien Visiteur » Les Clubs ont-ils vocation pour avoir en leur sein des maîtres qui oeuvrent avec leurs chiens pour tenter d'aider leurs concitoyens ? Il est évident qu'on ne peut de nos jours que répondre par l'affirmation. Il est bien loin le temps où l'on faisait du dressage pour chiens de défense et de police (intitulé que plusieurs clubs ont d'ailleurs conservé malgré les recommandations de la SCC, suite à la loi de 99 sur les chiens dangereux). Aujourd'hui même les chiens qui font du mordant sont des chiens de sport, d'autre part nous devons absolument donner une image positive de l'éducation canine, c'est ce qui fait le succès de la Méthode Naturelle et de l'Ecole du chiot. Il faudra également faire admettre l'animal comme non nuisible et prouver son efficacité car il est souvent difficile de le faire accepter dans les établissements, avec de multiples raisons évoquées : Hiérarchie administrative, Règles d'Hygiène, les pensionnaires ne l'on pas demandé, l'animal représente un risque, etc. Le rayon d'action ; c'est les maisons de retraite, les hôpitaux, les institutions pour handicapés, les hôpitaux psychiatriques, les Ecoles, les écoles pour enfants handicapés, les jeunes des cités en difficulté, les prisons, etc. Il faut savoir que presque tous les chiens sont aptes à cette tâche, peu importe leur âge, leur taille et leur origine ( je le fais depuis des années avec mes chiens adultes, y compris ceux qui font du mordant sportif, ainsi qu'avec des chiots de 6 semaines !) L'essentiel c'est qu'ils soient calmes, obéissants, très attirés par les humains. Surtout pas de nerveux, d'agressifs, de peureux, d'aboyeurs… Il existe de nombreux initiatives privées et collectives composées d'éminents spécialistes dans ce type de formation, il faut tenter d'homogénéiser celle-ci en mettant l'accent sur la pratique qui manque trop souvent. Celle-ci doit tenir compte de la problématique des Clubs et être adaptée, simple et efficace, avec un rappel direct à la réalité. L'objectif, c'est de donner une image positive du chien en en faisant un outil pédagogique et thérapeutique, faire reconnaître les bienfaits qu'il peut apporter pour les établissements, l'Etat et le grand public. Le « Chien Visiteur » c'est la continuité de l'Ecole du chiot et de la Méthode Naturelle ! « Les animaux nous ont largement rappelé que l'individu seul n'existe pas » B. CYRULNIK Contenu de la formation : Théorie : Ethologie du chien : comportement naturel et comportement en milieu confiné. • Les lois d'apprentissage pour une éducation correcte. • Les moyens de communication. Le stress et ses limites. • Psychologie de la personne âgée, malade, de l'enfant. • Les problèmes d'hygiène et les risques de maladies dues à la présence des animaux. • Aspect juridique dans l'utilisation d'animaux en milieu privé. • Comment faire admettre l'animal en prouvant son efficacité. • Ethique de l'animal et de son bien-être. Pratique : • Choix du chien, éducation de base. • Comment l'utiliser. Mise en situation. Rythme de formation : 2 jours avec théorie et pratique ( 9h00 à 17h00). http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000015 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000015 Articles J.O. Le chien visiteur I-1) LE CHIEN VISITEUR AVERTISSEMENT Le Titre "Chien Visiteur" ainsi que le logo, sont déposés à l'I.N.P.I. ( Institut National de la Propriété Industrielle) sous le numéro National: 07 3 480 300 Pour la protection des produits ou services suivants: <ul id="s2h"><li> Photographies</li><li> Matériel d'instruction ou d'enseignement ( à l'exception des appareils)</li><li> Affiches</li><li> Albums</li><li> Cartes</li><li> Livres</li><li> Journaux</li><li> Prospectus</li><li> Brochures</li><li> Calendriers</li><li> Revues ( périodiques)</li><li> Publications</li><li> Manuels</li></ul> <ul id="s2h"><li> Communication par terminaux d'ordinateurs</li></ul> <ul id="s2h"><li> Éducation</li><li> Formation</li><li> Information en matière d'éducation sur le réseau informatique</li><li> Dressage d'animaux</li><li> Organisation de concours ( éducation)</li><li> Organisation et conduite de colloques, conférences et congrès</li><li> Organisation d'expositions à but culturel ou éducatif</li><li> Publication de livres</li><li> Publication de textes autres que textes publicitaires</li></ul> <ul id="s2h"><li> Services personnels et sociaux rendus par des tiers destinés à satisfaire les besoins des individus, à savoir services de visite à domicile ou dans des établissements publics, notamment dans des établissements scolaires et ou de santé.</li></ul> Quand l'animal soigne l'homme Joseph ORTEGA « Mieux connaître l'animal c'est mieux connaître l'homme » K.LORENZ A l'heure actuelle, dans un monde fait de violence où les humains perdent de plus en plus le goût du dialogue et du don de soi, les animaux peuvent apporter beaucoup. Le chien de compagnie peut jouer le rôle de médiateur ou de thérapeute au service des humains, pour les personnes âgées, malades ou handicapés. Dans les écoles il sera un intermédiaire pour renouer avec la nature, pour être un biais pédagogique, pour apprendre aux enfants à le respecter et à le comprendre, à se prémunir contre les morsures en le respectant. On peut même dire qu'il pourrait servir d'exemple auprès des jeunes dans les cités pour prendre conscience du pouvoir de la communication naturelle. Les animaux sont bons pour la santé physique et mentale Il y a longtemps que certains humains ont compris les pouvoirs de l'animal, on l'a appelé « l'animal guérisseur », « la bête à guérir », le « thérapeute à quatre pattes », « l'aide-soignant », « le chien en blanc »… Des dénominations qui expriment que le chien peut être un auxiliaire précieux plus facile à utiliser que le cheval ou les oiseaux. L'homme a souvent modifié l'animal en fonction de ses besoins, de ses phantasmes, de ses frustrations, de ses angoisses, de ses handicaps, il a souvent humanisé le chien pour vivre en relation personnalisée intime et sentimentale. C'est un monde de fourrure et de chaleur, dont on a prouvé par exemple, qu'il suffisait de le caresser pour obtenir un effet hypotenseur et calmant afin de prévenir les affections cardio-vasculaires. http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000016 http://www.ecole-du-chiot.com /lechienvisiteur/index.html#bv000016 Articles J.O. Le chien visiteur Si mon chien se gratte c'est qu'il a des puces Ce n'est pas toujours le cas, le fait de se gratter peut avoir des causes multiples. <ul id="s2h"><li>Si mon chien se gratte c'est qu'il a des puces :</li></ul> Le chien qui se gratte c'est bien connu, et même le toutou d'appartement n'échappe pas à la règle. On peut dire que c'est un comportement normal pour procéder à sa toilette, mais quand cela devient obsessionnel il faut peut-être penser à une agression du derme ou du pelage et prendre les mesures qui s'imposent. Une simple démangeaison peut devenir un grattage effréné et occasionner des lésions qui peuvent s'infecter. Les Causes : La démodécie généralisée du jeune chien Elle touche souvent les chiens au pelage court, certaines races sont plus atteintes que d'autres, on peut citer : Le Staffordshire Bull-terrier Le Bull-terrier, le Bouledogue Anglais, Le Boston-Terrier, le Boxer, le Dogue Allemand, le Doberman, etc. En général, il s'agit d'un problème de déficience immunitaire, la peau est incapable de se défendre contre les parasites. On va la voir apparaître chez des chiots âgés de 1 mois à 1 an, quelquefois plus tard. C'est le travail des éleveurs d'éviter de faire reproduire des chiens qui transmettent cette affection, en commençant par ceux qui y ont été sujets dans le jeune âge. Les puces : C'est la salive des puces qui donne des dermatoses de forme allergique qui peuvent se transformer en plaques suintantes qui ressemblent à de l'eczéma. En se grattant, le chien va infecter ses lésions. Les acariens : Appelés Demodex ils vivent dans les follicules pileux et dans le sébum de la peau. La Gale du corps : Le Sarcoptes va provoquer une dermatose et des démangeaisons surtout au niveau de la face, des pattes et sous le corps, la transmission a lieu en particulier chez le chiot nouveau-né. L'allergie : Elle peut être le fait de la nourriture, comme les viandes, le pain, les pommes de terre, la nourriture en boîte…. Cela commence par des démangeaisons quelque heures à peine après le repas, surtout au niveau des paupières, des pattes, du ventre. C'est en se grattant que l'animal va provoquer une surinfection difficile à traiter. Dans certains cas cette allergie peut être fulgurante, c'est l'œdème de Quick, qui se manifeste par un gonflement brutal de la tête. L'animal la frotte sur le sol et se gratte les pattes. C'est une urgence, car si elle atteint la gorge, il y a risque d'étouffement. Il peut y avoir des allergies au contact d'un produit irritant, comme ceux utilisés pour l'entretien des sols, mais également certains shampooings ou colliers anti-parasitaires. Certaines plantes également peuvent en être la cause que ce soit par contact ou par le pollen. Les Aoûtats, les moustiques, les tiques : Des parasites saisonniers qui peuvent engendrer du prurit et des maladies. Par exemple, la tique, vit en bordure de forêt et se fixe sur les mammifères à sang chaud, sa piqûre est indolore mais elle peut provoquer une infection et des maladies transmissibles à l'homme comme la borréliose et la méningo-encéphalite. Chez le chien, c'est la piroplasmose, un parasite qui va dans les globules rouges qu'il détruit, entraînant la mort. Une piroplasmose, même traitée, peut entraîner des séquelles hépatiques et rénales sérieuses. Les moustiques peuvent transmettre la leishmaniose qui se caractérise par une perte de poils au bout des oreilles aux coudes, autour des yeux. Le chien se gratte tellement que l'on peut prendre les lésions pour un eczéma. Les parasites internes : Les ascaris chez le chiot, ou d'autres vers comme le Tenia, qui vont faire faire le « signe du traîneau » où le chien se met à traîner ses fesses sur le sol ou a se mordiller l'anus. Le stress : Dans certains cas, on ne découvre aucune cause, a ce grattage ou à ce mordillement d'une partie du corps, qui peut devenir obsessionnel jusqu'à aller à s'amputer un doigt. On a peut-être alors affaire à une maladie d'ordre psychosomatique, un trouble du comportement en réaction au milieu de vie. Pour tenter d'échapper à son conflit interne, l'animal a trouvé un « dérivatif », qui est en fait un comportement de toilettage dévié de sa fonction. En général il s'agit de chiens nerveux (beaucoup de Terriers) qui manquent de stimulations où qui réagissent à un mode d'existence qui ne leur convient pas. Comment lutter contre les démangeaisons : Il faudra veiller à une bonne hygiène de la peau en brossant régulièrement et en traitant au bon moment, soit en prévention par le port du collier et les anti-parasitaires (sans oublier de traiter le lieu de couchage), soit de manière curative, après identification de la cause chez le vétérinaire par des antiseptiques ou des antibiotiques. Il faut savoir que les milieux humides ou le ciment peuvent favoriser ces affections. On donnera une alimentation équilibrée et saine qui convient bien à l'individu en question. On n'oubliera pas de vermifuger correctement chaque année. Il faut donner à votre chien l'occasion de faire du sport et d'exprimer son énergie, au moins 1 heure par jour, si possible en liberté, afin qu'il se sente bien dans sa tête et dans sa peau. Dans tous les cas où ses séances de toilettage, en se grattant, en se roulant sur le dos, en se frottant sur des objets, prennent de l'ampleur, ou s'il perd ses poils et que sa peau est rouge ou suintante, il faudra consulter votre vétérinaire. Test de la DAPP (Dermatite par Allergie aux Piqûres de Puces) (si vous cochez plus de 3 cases) Votre chien : · Se gratte en été · Est nerveux · Se mordille les pattes et/ou le bas du dos · A des puces · si vous frottez avec un chiffon il devient rose http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000002 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Comment choisir le meilleur chiot dans une portée? Un texte écrit par Némésien en 284 après Jésus-Christ dans sa Cynégétique. "Mieux encore qu'il soit tracé un long cercle de feu, et que son haleine embrasée délimite une enceinte ronde assez vaste pour que tu puisses en occuper impunément le centre. Qu'on y porte tous les chiots, la bande des chiots, pêle-mêle: la mère indiquera ce que vaut sa descendance, sauvant au gré de son instinct, du péril dont ils s'épouvantent, ses petits qui le méritent. A peine a-t-elle vu sa portée cernée par les flammes qu'instantanément, franchissant d'un bond la barrière de feu encerclant la place, elle en saisit un premier dans ses mâchoires et l'emporte dans son chenil, puis un autre, puis un autre encore. Ainsi la mère, en pleine connaissance de cause, sépare des autres les meilleurs de ses rejetons par son amour de la perfection." Cette méthode a toujours été utilisée par les bergers et les chasseurs, avec le feu en moins. Simplement en déposant les chiots dans une autre pièce et en envoyant la mère les chercher. Celui qui sera prit en premier, c'est celui qui sera gardé! Pour être empirique, cette manière de procéder n'en est pas moins éthologique car la mère choisit toujours celui qui présente le meilleur biotonus. C'est-à-dire, celui qui se démène le plus, qui crie, vient immédiatement au contact, démontrant plus que les autres sa volonté de survie. Il est possible qu'après avoir ramené un par un les chiots, elle en laisse un sur place, il s'agit peut-être alors d'un chiot qu'elle sait condamné! http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000003 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000003 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Alexandre Dumas et les chiens Alexandre Dumas et les chiens : Le texte que nous publions est tiré de la préface de l'histoire des chiens, écrite pour son ami Bénédicte-Henry Revoil. Alexandre Dumas reprit ce texte dans son livre Histoire de mes Bêtes, s'inspirant d'une légende du fabuliste Phèdre affranchi par l'empereur Auguste. “ Il n'est personne qui n'ait remarqué la façon dont les chiens s'abordent et personne qui n'ait cherché à se rendre compte de cette manière de se donner “ une poignée de mains ”. “ Quelques naturalistes pensent avoir résolu la question, mais je préfère aux explications des modernes la légende des anciens. “ Pline prétend que les chiens de la Laconie, voyant la chute d'Hippias et le triomphe des lois de Clisthènes, c'est-à-dire l'ère de la démocratie s'établir en Grèce, voulurent, eux aussi, s'établir en république. Mais pour que leur république à eux ne fût point sujette aux bouleversements dont leurs ancêtres avaient été témoins dans les différents essais qui en avaient été faits jusqu'alors, ils résolurent de s'assurer de l'appui de Jupiter, en demandant sa permission et en quelque sorte son protectorat. “ En conséquence, ils tracèrent sur parchemin une supplique au maître du tonnerre et chargèrent un Lévrier de lui porter leur pétition sur le Mont Olympe. “ Pour faire honneur au messager, qui s'en allait tenant la supplique entre ses dents, une cinquantaine de chiens choisis parmi les plus considérables résolurent de l'accompagner jusqu'à l'Eurotas, qui, chacun le sait, même ceux qui n'ont pas suivi son cours, est un fleuve dans le genre du Manzanarès, du Var et de l'Arno, c'est-à-dire qu'on peut le passer à pied sec pendant les trois-quarts de l'année. on n'avait donc aucune inquiétude pour le messager. “ Mais en arrivant sur les rives on vit, grâce à un terrible orage qui avait éclaté la veille, le fleuve roulant ses eaux à pleins bords. “ Le messager n'était pas embarrassé pour traverser le fleuve ; il nageait comme une loutre, mais il songeait que dans la traversée un malheur pouvait arriver à la supplique. “ Où la mettre pour que l'eau n'en effaçât point les caractères ? Le messager n'avait ni poche ni escarcelle à l'abri de l'eau. “ Un des chiens de l'escorte, et qui à cause de sa finesse et de ses ruses passait pour le fils du renard, s'écria comme Archimède: "Eureka ! c'est-à-dire : j'ai trouvé ! “ Il prit alors la supplique aux dents du Lévrier, la roula comme une cigarette, et la fourra…, où M. Vidocq nous a appris que les forçats fourraient leurs limes faites avec des ressorts de montres. “ Le Lévrier, rassuré sur le sort du message, sauta bravement à l'eau, traversa l'Eurotas sans accident, et, arrivé, sur l'autre bord, fit de la patte un signe d'adieu à ses compagnons. Puis s'élançant à toutes jambes dans la direction du Mont Olympe, il disparut. “ Jamais depuis on n'a revu le messager. ” “ Absence prolongée et inquiétante qui explique la façon dont les chiens s'abordent depuis ce temps-là. “ Ils espèrent dans chaque chien inconnu qu'ils aperçoivent retrouver le messager qui leur rapporte la réponse de Jupiter. “ Maintenant, quelques auteurs qui se sont préoccupés de ce que pouvait être devenu le malheureux ambassadeur, prétendent qu'il obtint l'autorisation de Jupiter, mais qu'un grand brouillard l'ayant surpris en descendant de l'Olympe il s'égara, marcha toujours devant lui, traversa l'Océan sur les glaces polaires, arriva en Amérique, et fut le Washington de ces chiens de prairies, qui, chacun le sait, vivent en république au milieu des déserts du nouveau monde, Liens RelatifsEn savoir plus à propos de Les idées recues sur le chien Article de J.O. L'Article le plus lu à propos de Les idées recues sur le chien : Réponses : Les idées reçues sur le chien Les dernières nouvelles à propos de Les idées recues sur le chien : Si mon chien se gratte c'est qu'il a des puces Un remède contre les morsures de chiens en 1604 Comment choisir le meilleur chiot dans une portée? Réponses à TOUTOU Pouvez vous répondre? http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000005 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000005 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Réponses JEUX (1) Réponses aux questions du JEUX (1), essayez de tester vos connaissances... 1) Rep : C'est Alexandre LIAUTARD diplômé de l'école vétérinaire de Toulouse en 1856. Il lance la médecine vétérinaire aux Etats-Unis en 1859. Il fit le premier enseignement dans son cabinet en 1864. 2) Rép : Le chien des BASKERVILLE d'ARTHUR CONAN DAYLE CUJO le St. Bernanrd enragé de STEPHEN KING BAXTER le Bull Terrier de JEROME BOIVIN ZOLTAN le chien de Dracula d'ALBERT BAND ROTTWEILER de EARL OWENSBY SUSPIRIA de DARIO ARGENTO 3)Rép : Elle est restée 18 ans et c'est pas moins de 7 chiens qui jouèrent le rôle. 4) Rép : C'est le squelette du chien dont le nombre d'os variera surtout en fonction de la longueur de la queue. 5) Rép : Le premier aliment préparé pour chien ADIC apparu sous forme de publicité en 1959, en 1961 CANIGOU et RONRON arrivent sur le marché. 6) Rép : C'est la vie des Bêtes qui né en 1899 7) Rép : En Suède 8) Rép : C'est le Beagle dont le nom viendrait du celtique Beag, du vieux français Beigh – Beegueule « Qui ouvre la gueule » 9) Rép : Le Beagle 10) Rép : C'est un chien de chasse LE LEVESQUE très rare de nos jours qui possède sur la cuisse une tache gris-jaune appelée « marque du chevreuil » 11) Rép : La Société française contre la vivisection a été fondée en 1882 par V. HUGO – Alphonse KARR – Paul VIGUEIX http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000007 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000007 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Titre de paragraphe Saisissez le texte du paragraphe ici http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000013 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000013 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Réponses : Les idées reçues sur le chien <ul id="s2h"><li> Une chienne qui n'a jamais été saillie et n'a jamais mis bas sera plus facilement atteinte du cancer des mamelles :</li></ul>C'est faux car les risques sont identiques, on peut même avancer selon des statistiques récentes que la femelle qui a été castrée tôt et n'a jamais reproduit a moins de risques d'avoir un cancer des mamelles. <ul id="s2h"><li> Les petits allaités par une autre mère prennent son caractère :</li></ul> Le Verrier de la Conterie écrira lui, en 1778, que des chiots ne devaient pas avoir comme nourrice une mâtine (bâtarde) " les chiens allaités par une mâtine, sucent l'erreur avec le lait et ne sont jamais aussi bon que les autres "Par contre, une autre chienne de race fera l'affaire comme nourrice, si elle met bas au même moment : "sacrifier un des chiens de la mère adoptée, et frotter avec son sang ceux que l'on confie à ses soin". <ul id="s2h"><li> Le St. Bernard portait un tonnelet de rhum pour sauver des personnes ensevelies dans la neige : </li></ul> C'est faux bien sûr. Le rôle de ces chiens dès le XVe siècle était d'accompagner le marronnier (Hospitalier), afin d'ouvrir une voie dans la neige grâce a leurs puissants poitrails. Ils étaient capables de retrouver leur chemin dans le brouillard ou bien de découvrir des passages égarés. Le plus célèbre chien de l'hospice du grand St. Bernard fut Barry qui a travaillé pendant 12 ans avant de mourir de vieillesse en 1814 à Berne. <ul id="s2h"><li> Le sucre donne du diabète au chien :</li></ul> Le sucre peut donner une prise de poids importante, il ne donne pas le diabète. L'hyperglycémie est provoquée par le diabète, par insuffisance de sécrétion par le pancréas d'une hormone appelée Insuline, qui joue le rôle d'un régulateur des sucres dans l'organisme. L'animal qui en est atteint boit beaucoup et urine beaucoup, son appétit est augmenté sans que son poids augmente en conséquence. Il peut avoir la cataracte aux yeux et être sensible aux infections. Lors de la prise de sang qui contrôle le taux de glucose dans le sang on constate des dépassements de 1,5 gramme par litre (le taux normal est de 0,8 à 1,2 gramme). <ul id="s2h"><li> Donner du fromage à un chien lui coupe le flair : </li></ul> Pas du tout, le fromage n'a aucune influence sur l'olfaction, d'autre part il peut être bénéfique pour sa santé car il est un régulateur de la flore intestinale. <ul id="s2h"><li> Donner de la viande rouge crue rend le chien dangereux car elle réveille ses instincts carnassiers :</li></ul> Le chien est un carnivore et il apprécie beaucoup la viande si on n'en abuse pas. Cette idée doit venir de sa façon de manger car en général il avale la viande de manière vorace en la déchiquetant, ses dents sont étudiées pour cela. Son estomac produit un suc gastrique riche en acide chlorhydrique qui permet de digérer même les os. Il faut rappeler que, contrairement à ce que pensent certains maîtres, le chien n'est pas fait pour manger comme eux, ce n'est pas un omnivore. <ul id="s2h"><li> Les Lévriers n'ont pas de flair :</li></ul> Ils ont un appareil olfactif aussi développé que beaucoup d'autres races. Leur sélection a été faites pour chasser en plaine, souvent à terrain découvert, ils se servent pour cela de leur vue et de leur vitesse. A l'heure actuelle ils sont interdits de chasse mais ils peuvent s'adonner à leur sport en poursuivant un leurre (course). Les Cirneco, Podenco, Lévriers du bassin Méditerranéen sont capables de chasser le lapin dans des zones accidentées de type garrigue en utilisant leur flair et leur vitesse. <ul id="s2h"><li> Il faut donner à manger en hauteur pour que le chien ait un port de tête altier en exposition :</li></ul>Au moyen-âge on préconisait de nourrir les lévriers, en les mettant dans une fosse et en posant la nourriture au bord afin qu'il tendent le cou. Aujourd'ui encore certains éleveurs indiquent qu'il faut toujours poser les gamelles en hauteur pour que le chien ne baisse pas la tête. Est-ce que le fait de baisser la tête pour sentir le sol déforme le cou du chien? Si oui tous les canidés sauvages sont déformés! <ul id="s2h"><li> Couper le ver de la queue ou de la langue pour éviter la rage :</li></ul> Autrefois on croyait qu'il fallait couper le filet de la langue pour préserver le chien de la rage. On coupait également la queue pour tuer le ver, d'où le terme utilisé à l'époque " everrer ". Ce " ver blanc " était tout simplement un filet nerveux. Cette croyance a existé pendant longtemps. Par exemple, en 1804 Olivier Serres, écrira : « faudra soigner le bout de la queue des jeunes chiens, en leur arrachant de mesure, un nerf qui passe le long d'icelle, pour les garder d'enrager ". Les chiens de race doivent avoir une tache sur la langue : Seules les races comme le Chow-Chow ou le Shar-peï ont comme caractéristique une langue bleu-noir, pour les autres chiens ces taches peuvent exister ou pas sans que cela soit un critère de race. Ce sont les pigments qui sont responsables de la coloration sombre sous la forme d'Eu Mélanine. Un chien à truffe noire aura un palais plus ou moins noir. Un chien à truffe claire aura un palais rose. <ul id="s2h"><li> Il faut faire jeûner un chien régulièrement :</li></ul> Il est vrai que chez les canidés sauvages le jeûne peut couvrir plusieurs jours, jusqu'à la découverte de nourriture. Chez nos chiens cela a peu d'importance sur la santé et, si le jeûne se prolonge, il lui sera préjudiciable car l'organisme va travailler pour la survie en puisant dans les réserves de graisses, de sucres, de protéines, entraînant un déséquilibre physiologique. Chez certains utilisateurs la pratique du jeune avant la compétition est courante, alors qu'au contraire, le chien devrait manger un repas léger mais énergétique avant l'effort (2 ou 3 heures avant). <ul id="s2h"><li> Certaines plantes sont toxiques pour les chiens :</li></ul> Vrai. Il est important de surveiller surtout les chiots qui ont tendance à tester leur environnement par la mâchoire. En cas de maladie, pensez à une intoxication, afin d'en parler à votre vétérinaire lorsque vous transporterez votre chien. On peut en citer quelques unes : Muguet, laurier rose, Gui, If, Glycine, Azalée, Jasmin, Houx, Bouton d'or, Jonquille, Rhododendron, Troène, etc. <ul id="s2h"><li> Le chocolat peut être mortel pour un chien :</li></ul> Vrai. Il suffit de 20 â 30 grammes de chocolat noir pour une dose toxique. C'est la théobromine contenue dans cette douceur, dont les chiens (comme les humains) sont friands, qui la rend dangereuse. <ul id="s2h"><li> La poignée de sel pour soigner : </li></ul> La seule indication serait pour faire vomir en cas d'ingestion de certains produits toxiques, elle sera inutile dans les cas pour lesquels elle est utilisée comme l'eczéma ou la toux. <ul id="s2h"><li> Les pattes palmées :</li></ul> Il n'y a pas véritablement de pattes "palmées" il s'agit simplement de membranes inter digitées, quelquefois plus importante chez certaines races comme le Terre-Neuve. <ul id="s2h"><li> Les ergots doubles permettent une meilleure assise du pied :</li></ul> On retrouve des justifications, les unes plus fantaisistes que les autres, dans le standard de nos Bergers français (Berger de Beauce, Berger de Brie). Dans l'imaginaire de ces races on trouve dans certains écrits que cela aidait les chiens de bergers pour monter sur les toits de chaume ou pour s'agripper sur le dos des brebis au moment de les faire sortir ou rentrer dans la bergerie... En réalité ils n'ont aucune utilité et sont même une gêne pour le travail, les utilisateurs le savent bien. <ul id="s2h"><li> La langue du chien peut guérir les plaies :</li></ul> Il est vrai que l'action de la langue provoque une action mécanique sur les plaies suppurées, en les nettoyant et en activant les vaisseaux sanguins. Dans l'antiquité des chiens étaient chargés de nettoyer les plaies au temple d'Esculape. En fait, cela peut être très dangereux, car même le chien le plus propre se sert de sa gueule pour renifler, lécher ou mâchouiller ce qu'il trouve (par exemple un cadavre en putréfaction). On ne peut pas dire que sa langue soit exempte de souillures. En 1787 le curé de Lacy, M. Dufay, âgé de 42 ans est mort de la rage. Il se faisait lécher les hémorroïdes par un petit chien qui s'était fait mordre par un chien de garde enragé. <ul id="s2h"><li> Les chiens aux yeux clairs sont plus agressifs :</li></ul> Selon la race, l'œil peut varier de position et de couleur. Il peut être noir, brun, noisette, bleu, jaune. Cette croyance qui veut que le chien à œil clair soit dangereux vient sans doute du fait que cela lui donne une expression farouche. Dans le standard du Leonberg, on parlera "d'œil de rapace", les yeux jaunes seront par contre acceptés chez le chien-loup de Saarloos ou le chien-loup tchèque. Xenophon 400 av. J.C. écrira : "J'ai moi-même élevé un chien aux yeux vairons, il avait si bon courage et si bonnes jambes que, dans la force de l'âge, il était capable de lasser quatre lièvres. Au reste, c'est le chien le plus doux et le plus ami de l'humanité...". <ul id="s2h"><li> Le chien ne voit pas en couleur : </li></ul> C'est faux, son œil est équipé de bâtonnets pour la lumière et de cônes pour la vision de la couleur. Il a en outre une excellente vue crépusculaire car ses cellules rétiniennes concentrent davantage les informations lumineuses. La position de ses yeux lui offre également un large champ visuel (250° contre 160° chez l'homme). <ul id="s2h"><li> Le chien n'a pas de goût il est capable de manger n'importe ,quoi : </li></ul> Le sens du goût est lié directement à l'olfaction et aux papilles gustatives qui sont dans la langue le palais et le larynx. Dans le cas d'anosmie (perte de l'odorat) il hésitera à manger et il faudra lui placer les aliments dans la bouche. Si on considère son admirable appareil olfactif, on peut penser qu'il a autant de goût que son maître, sinon plus, pourtant cela ne l'empêche pas de manger tous les jours la même nourriture car chez les canidés c'est un instinct de survie que d'être certains de l'innocuité de ce qu'on avale. N'oublions pas que c'est un animal de routine. <ul id="s2h"><li> La télégonie ou imprégnation maternelle : Une femelle en chaleur ayant été saillie et fécondée par un mâle d'une autre race ou par un bâtard, de manière accidentelle, aurait tendance à produire des chiots ressemblant à celui-ci lors des gestations ultérieures, même si elle est saillie par un mâle de sa race. </li></ul> Cette accusation de mésalliance a été appelée «télégonie» ou «imprégnation maternelle», il ne s'agit que d'un mythe qui ne repose sur rien de scientifique. Pourtant on retrouve dans l'histoire et même au début du siècle certains éleveurs supprimaient leur chien de race pure qui avait fauté, croyant qu'elle était souillée à jamais dans sa descendance. En 1655. Robert de Salnovre insiste sur le fait que, lorsqu'on avait une chienne saillie, il fallait l'empêcher de regarder les autres mâles, surtout s'ils avaient une autre couleur de poil : «si elle voyait un chien d'un autre poil ses chiens en tiendraient et seraient bigarrés par la force de l'imprégnation». Du Fouilloux, en 1573, dira : «De quelque chien qu'une lice sera couverte, la première fois qu'elle sera en chaleur, et de sa première portée, soit de Mastin, Lévrier ou chien Courant, en toutes les autres portées qu'elle aura après, il s'en trouvera toujours quelqu'un qui ressemblera le premier chien qui l'aura couverte ». Gavot, en 1867 : « La première fécondation a-t-elle une influence quelconque sur les suivantes ? Oui, sans doute, répondent les grands éleveurs, les plus experts et les autres (...). Veillez à ce que le succès de toutes les portées à venir de la lice ne soit pas compromis par une fécondation préalable et mauvaise ». En 1900, Megnin parlant du Braque de Bourbonnais : «Chaque fois que les taches, au lieu d'être disséminées sur tout le corps, sont en plaques très étendues, on peut être certain qu'il y a eu mésalliance». Cornevin en 1891 : « Une "chienne d'Artois, fécondée une première fois par un Mâtin dont les yeux étaient vairons, se lia plus tard à un mâle de sa race et eut, dans sa portée, un petit ayant les yeux vairons ». En fait si des chiots naissent différents du père c'est qu'il s'agit, soit d'une manifestation d'atavisme qui fait apparaître des caractères qui existaient dans le potentiel héréditaire de celui-ci ou de la femelle (mais qui n'étaient pas visibles) soit d'une superfécondation, si la mère a été saillie par des mâles différents avec fécondation de plusieurs ovules au cours des mêmes chaleurs (c'est pourquoi on recommande d'isoler la femelle saillie des autres mâles). <ul id="s2h"><li> Dans la reproduction, le mâle est plus important que la femelle :</li></ul> Il faudrait pour cela avoir un mâle homozygote, c'est à dire qui posséderait en double les gènes correspondants aux caractères désirés. S'il n'a que des caractères dominants il devient un raceur absolu, ce qui est impossible à trouver. Un reproducteur ne peut transmettre, quelle que soit sa partenaire que ceux de ses caractères qui sont dominants. En définitif la responsabilité de la génétique sur la descendance est identique chez le mâle et chez la femelle. Dans l'élaboration des races canines c'est la consanguinité qui a permis de fixer les qualités des individus à l'état homozygote. Rappelons que l'influence du milieu, de l'alimentation, de l'exercice peut jouer un rôle non négligeable et que la mère doit être considérée comme plus importante que le mâle car, en plus de ses caractères génétiques, elle est un modèle à imiter pour ses chiots pendant qu'elle les élève : mère équilibrée = chiots équilibrés (alors que le père est rarement présent). <ul id="s2h"><li> Il est indispensable de faire reproduire les chiens pour leur équilibre psychique :</li></ul> Ni le mâle ni la femelle n'ont besoin de connaître le sexe opposé au cours d'une saillie pour être heureux. Par contre, si on empêche un mâle de rejoindre une femelle en chaleur qui se trouve à proximité on le soumet à une véritable torture qui peut engendrer des troubles du comportement passagers. <ul id="s2h"><li> Une mère choquée pendant sa grossesse engendre des petits à problème :</li></ul> C'est exact. Des expériences faites par THOMPSON qui donne des chocs électriques à des rates, à la naissance les petits sont élevés par une rate non choquée afin d'éviter l'influence du comportement de la mère. La progéniture demeure plus timide et plus émotive que d'autres petits dont la mère n'a pas été stressée. Des expériences similaires sur le chien amènent à la même conclusion, le traumatisme pouvant être psychique ou physique. On sait à ‘l'inverse que caresser la chienne gestante donnera des chiots plus sociables. <ul id="s2h"><li> L'élevage ne devrait pas avoir recours à la consanguinité :</li></ul> Un élevage consanguin au premier degré serait celui des jumeaux dizygotes, le second degré consiste à unir mère-fils ou père-fille. La plupart des races ont été faites ainsi et cela ne peut-être catastrophique si la descendance donne plus de qualités que de défauts de même que si on ne le pratique pas sur plusieurs générations successives. <ul id="s2h"><li> Lorsque le chien montre les dents comment savoir s'il est dominant ?</li></ul> S'il montre les dents de côté c'est un chien soumis et craintif, s'il exhibe les incisives et les crocs c'est un dominant. <ul id="s2h"><li> Pourquoi flaire-t-il l'entrejambe des personnes, c'est gênant ?</li></ul> Chez les canidés la communication passe surtout par l'odeur, c'est un comportement naturel chez eux pour identifier un individu inconnu (congénères, humain, entre animal). Il flaire l'entrejambe ou les oreilles et la bouche (haleine) si la personne est assise (par exemple si quelqu'un monte dans votre voiture et qu'il est à l'arrière). <ul id="s2h"><li> Pourquoi les chiots de 12 à 14 semaines se battent aussi brutalement ?</li></ul> C'est un moyen pour eux d'exercer leur répertoire comportemental et de tester le congénère. Les batailles vont bientôt se calmer pour laisser place à la ritualisation où une simple menace suffit à prouver son rang hiérarchique. <ul id="s2h"><li> Lorsque je sors mon chien, il est très énervé et ne pense qu'à jouer ?</li></ul> Le chien mène une vie trop protégée, si on ne lui permet pas de s'exprimer physiquement en utilisant ses instincts naturels, il risque de s'ennuyer, de prendre de mauvaises habitudes ou de développer des troubles du comportement. Un chien de berger qui parcours 50 km en moyenne dans sa journée, n'a pas de problèmes de comportement ! <ul id="s2h"><li> Le chiot change toutes ses dents pour des dents d'adulte :</li></ul> Faux. Il y a une dent qui ne change jamais, c'est la première des prémolaires ou pré carnassière. Elle est là vers le 4ème jour de vie du chiot, il la gardera toute sa vie. Les autres dents apparaissent vers 4 semaines pour se renouveler autour du 5ème mois. <ul id="s2h"><li> Le chien se purge en mangeant de l'herbe</li></ul> Dans le langage populaire un chien qui mange du chiendent ou une autre graminée « se purge », ce qui serait synonyme de vermifuger. En fait, il mange de l'herbe pour l'utiliser comme lest digestif ou pour évacuer un trop plein, par exemple lorsqu'il a mangé trop d'os. <ul id="s2h"><li> Il peut s'empoisonner en mangeant les copeaux de corne.</li></ul> Tout maréchal-ferrant sait que le chien recherche les rognures de pied que ce soit celles d'un cheval, d'un âne ou d'une vache. Il s'en régale et c'est totalement inoffensif. Autrefois la corne de cerf était utilisée comme vermifuge. <ul id="s2h"><li> Le tatouage à l'oreille empêche celle-ci de se redresser.</li></ul> Bien au contraire, c'est en général celle qui est tatouée chez le chiot à oreilles droites qui se redresse en premier. Cela est provoqué selon le Dr SURGET par la légère inflammation qui se développe à la suite des micro-traumatismes provoqués par les pointes des caractères de la pince. Les vieux éleveurs préconisaient déjà de raser l'intérieur de l'oreille afin que la démangeaison de la repousse du poil aide à la redresser. D'autres conseillaient de percer l'oreille à l'endroit du pli à l'aide d'une grosse aiguille à remmailler, la cicatrisation entraînant le resserrement des tissus et du cartilage (COUPLET, 1908). <ul id="s2h"><li> Il faut donner à manger au chiot dans une gamelle surélevée.</li></ul> Certains éleveurs recommandent ceci pour éviter de déformer le garrot du futur chien. Cette indication n'a aucun sens car le chiot peut baisser la tête toute la journée comme bon lui semble et ce n'est pas quelques minutes par jour qui modifieront son physique. On n'a jamais vu de canidés sauvages déformés parce qu'ils mangeaient leur proie au sol... <ul id="s2h"><li> Un chien que remue la queue éprouve de la sympathie.</li></ul> Ce n'est pas toujours le cas et cela peut simplement démontrer un état d'excitation qui prépare à l'attaque. Pour s'en convaincre il suffit d'observer deux chiens qui se préparent à un affrontement hiérarchique ou les chiens qui pratiquent le mordant sportif avant qu'ils ne reçoivent l'ordre de partir sur l'homme revêtu du costume de protection. <ul id="s2h"><li> Le nez du chien doit être froid.</li></ul> Prendre le nez du chien pour un baromètre de bonne santé n'est pas toujours concluant pendant le sommeil ou au grand air la truffe, d'humide et brillante, peut devenir sèche et chaude. En réalité elle est humidifiée par des petites glandes situées dans la muqueuse des sinus maxillaires qui parviennent par un canal aux narines. Il faut surtout surveiller son dessèchement accompagné de mucus ou de crevasse ou fissures qui peuvent être révélateur d'une maladie. Le moyen le plus simple pour contrôler l'état de santé d'un chien est la prise de température. http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000009 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000009 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Les sens du chien sont dans l'ordre:(sondage juin 2006) 1- l'odorat 2- l'ouïe 3- Le toucher 4- La vue 5-Le goût Fonction: Les 5 sens collaborent à la perception, ils ne travaillent pas de manière vraiment indépendante L'ODORAT (89.47%) Il est 4 fois plus performant que celui du chat et 44 fois supérieur à celui d'un humain On peut y ajouter l'organe voméro-nasal (de Jacobson) qui est spécialisé pour capter les phéromones (odeur de l'espèce) Le nombre de cellules olfactives: L'humain: 10millions le bouledogue: 100millions Le fox-terrier: 147millions le teckel: 125 millions Le berger allemand: 200millions La pigmentation de la muqueuse pituitaire( plus le pelage est foncé, mieux c'est) Discrimination à l'échelon moléculaire(une seule molécule suffit au chien). 25000 combinaisons à partir des 7 odeurs de base: camphre, musqué, fleur, menthe, ether, piquant, putride. Elle dépend des hormones: la femelle plus que le mâle (selon le cycle). l'injection d'hormones augmente le pouvoir olfactif( testostérone-oestrogène) Selon l'état génèral: maladies La fatigue sensorielle( 20 minutes à 1 heure) l'apprentissage: motivation, discrimination Les conditions atmosphériques: température, hygrométrie Nous n'avons pas fini de trouver de nouvelles applications au flair du chien! Vous trouverez tous les secrets dans l'ouvrage de J. Ortega "LE FLAIR DU CHIEN". L'AUDITION (6.14 %) 4 fois plus que l'humain <ul id="s2h"><li> Fréquence: 20000 à 80000 Hz (ultrasons et infrasons)</li><li> Décalage entre les oreilles ( a 20 mètres il peut percevoir deux bruits distants de 8 centimètres) radar pour localiser la source par triangulation avec des pavillons mobiles</li></ul> LE TOUCHER (3.51 %) <ul id="s2h"><li>Corpuscules tactiles: corps, pattes</li></ul> <ul id="s2h"><li>Poils et vibrisses(moustaches): lèvre supérieure, truffe</li></ul> <ul id="s2h"><li>Récepteurs: muscles, os, articulations, pour le sens kinesthésique des déplacements</li></ul> <ul id="s2h"><li>Le toucher sert à maintenir la cohésion sociale dans la meute</li></ul> <ul id="s2h"><li>Le toucher de certaines zones permet de maintenir la dominance</li></ul> LA VUE (0.00 %) Vision nocturne et crépusculaire (cellules plus riches en batonnets) grâce à une couche de cellules réfléchissantes (tapetum lucidum) qui n'existent pas chez l'homme Vision des couleurs (cônes) de violet à vert. Pas de rouge, de jaune, d'orange. il est daltonien! Vision binoculaire pour la profondeur et la perspective Champ de vision binoculaire- Vision périphérique 10 fois supérieure à celle de l'homme Mobilité des yeux: 6 muscles Difficulté de vision à faibles distance Difficulté d'accomoder: changer le focus pour la vision d'objets à différente distances, il est myope (75%) On pourrait ajouter: le sens du temps qui passe (horloge biologique) ou le sens de l'orientation nécessaire à tous les prédateurs LE GOUT (0.88 %) Il est sensible au sucré, salé, amer et acide ainsi qu'à l'eau Il est capable de discriminer des goûts très proches La sensation avec chacun des sens fonctionne de la manière suivante: Detection du signal Identification Classement Lecture et compréhension Les organes sensoriels sont là pour filtrer le monde extérieur, le cerveau pour envoyer le potentiel d'action Le message doit être repérable et sélectif et correspondre à un état de motivation interne. On peut parler de signal-guide, de signal-relais, de signal-supplément, de signal déclencheur... http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000010 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000010 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Pouvez vous répondre? Le chien est le premier animal à avoir été domestiqué, il y a environ 1OO OOO ans selon les dernières découvertes, pourtant le connaissez-vous vraiment? Les idées reçues, les a-priori, les légendes, abondent sans aucune réalité scientifique, des dizaines d'adages qui sont souvent très éloignés de la vêrité... Pouvez vous répondre aux questions suivantes? _ Le sucre donne le diabète au chien: faux _ Donner du fromage coupe le flair: faux _ Donner de la viande crue rend le chien dangereux car cela réveille ses instincts carnassiers: faux _ Le chocolat peut être mortel pour un chien: vrai _ Certaines plantes sont toxiques pour le chien: vrai _ Il peut s'empoisonner en mangeant les copeaux de corne ou de sabot: faux _ Le chien se purge en avalant de l'herbe: vrai _ Le chien qui remue la queue est un chien sympa: pas toujours _ le nez du chien doit être froid: pas toujours _ Il faut donner à manger au chiot dans une gamelle surélevée : faux _ Le tatouage à l'oreille empêche celle-ci de se redresser: faux _ Le chiot change toutes ses dents pour des dents d'adulte: vrai _ Lorsque le chien grogne en montrant les dents, comment savoir s'il est dominant: le dominant exhibe les molaires _ Pourquoi les chiens flairent-ils l'entrejambe des personnes?: pour les identifier _ Une chienne qui n'a jamais été saillie et n'a jamais mis bas sera plus facilement atteinte du cancer des mamelles: faux _ Les petits allaités par une autre mère prennent son caractère: vrai, par imitation _ Dans la reproduction le père est plus important que la mère: faux _ Une femelle ayant été saillie par un mâle d'une autre race ou par un bâtard de manière accidentelle, produira des chiots ressemblant à ceux-ci, même si elle est saillie par un mâle de sa race: faux _ Une mère choquée lors de sa grossesse engendrera des chiots à problème: vrai _ L'élevage ne doit pas avoir recours à la consanguinité: il faut éviter _ Il est indispensable de faire reproduire un chien pour son équilibre psychique:faux _ Couper le ver de la langue du chien l'empêche d'avoir la rage: faux _ Les lévriers n'ont pas de flair: faux _ Le chien ne voit pas en couleur: faux _ Le chien n'a pas de goût il est capable de manger n'importe quoi: faux _ Les chiens d'eau ont les pattes palmées: faux _ Il faut faire jeûner régulièrement un chien: faux _ La langue de chiens peut guérir les plaies: faux _ Les chiens aux yeux clairs sont plus agressifs: faux _ Les ergots doubles sont utiles: faux http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000011 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000011 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Un remède contre les morsures de chiens en 1604 Les bains de mer un remède contre les morsures de chiens : C'est le chroniqueur L'Estoile qui raconte ceci : “ Au commencement de mai 1604 coururent à Paris des chiens enragés qui effrayèrent le peuple et en mordirent tout plein, entre autre le banquier de Sausay qui, sortant de la maison près du cimetière Saint-Jean pour aller à la messe, en fut mordu d'un à la jambe, laquelle M. Duret, le médecin, lui fit cerner, inciser et accoutrer tout à l'heure, puis l'envoya à la mer, qu'on tient être le souverain remède à cette maladie ”. Cent ans auparavant, dans les années 1500, le remède était différent : “ plustost enragé que les autres bestes ” (car il dévorait quelquefois) “ des corps morts charogneux et autres choses pourries et pleines de vers ”. Celui qui était mordu par un chien enragé devait faire sortir le venin : “ par ventouses, scarifications, sangsues, application de volailles ou autres animaux http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000012 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000012 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Réponses à TOUTOU Les stérilisations en hausse : Le taux de stérilisation des chiens et des chats augmente chaque année en France : Chez les chiennes il est passé de : 13,1% en 1993 à 21,4% en 1998. Chez les chattes : de 41,4% en 1993 à 53,1% en 1998. Aux Etats-Unis où 11 à 19 millions de chats et chiens sont euthanasiés chaque année, des campagnes ont été mises en place par la Société de protection animale dans ce sens. Le Président Bill Clinton a été l'un des premiers en faisant stériliser… son chien. Il n'y a plus de monorchides : La fabrication de prothèses testiculaires existe depuis longtemps, la firme CTI Corps a mis au point des prothèses en polypropylène qui sont paraît-il de la même consistance que des vraies au toucher. Attention cela est interdit en France pour la confirmation! Pourquoi les bergers ne comptaient jamais les bêtes de leur troupeau ? Parce qu'ils croyaient que la dernière brebis dénombrée était dévorée par le loup. En Provence “ la darniero comtade, bon loup l'a manjado ”. Le truc c'était de faire des approximations “ ùni cènt, ùni cènt cinquanto ” (environ cent, environ cent cinquante). Il faut dire que la dernière brebis est souvent celle qui traîne la patte parce que malade ou blessée, aussi il est normal que le loup l'a prenne pour repas. Quel est le chien qualifié de soyeux ? C'est le Silky Terrier issu du Yorkshire, de l'Australian Terrier et du Skye Terrier. Son nom Silky signifie soyeux, qualification qu'il doit à sa magnifique robe. Le chien avalant de la viande en putréfaction peut s'intoxiquer/ C'est rarement le cas car dans la nature les loups et surtout les chacals se nourrissent ainsi sans problème. En fait les canidés possèdent un suc gastrique très acide qui neutralise les aliments avariés. Il a d'autres défenses comme la vésicule biliaire qui déverse de la bile ou, le vomissement en cas de besoin. Qui est nommé “ Petit-chien ” ? C'est la traduction de Shiba-Inu en Japonais. Originaire de l'Ile de Honshu, c'est un petit chien de chasse d'une taille de 40 cm environ au garrot. Il a été classé comme Patrimoine National par son pays en 1936. A quel moment commence à battre le cœur des chiens ? Le cœur des fœtus commencerait à battre dans le ventre de la mère entre le 24e et le 28e jour. C'est du moins le moment où on peut l'entendre. Quel chien a été décoré sous l'empire ? C'est un Caniche nommé Moustapha qui fut décoré par le Maréchal Lannes pour “ faits d'armes ” pendant la bataille d'Arcole http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000001 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Réponses sondage Octobre 2006 Les odeurs préférées du chien Nous avons un vaste choix avec onze possibilités, il fallait déterminer les préférences du chien, donc des canidés du genre canis, et non des humains. La muqueuse olfactive chez un chien de taille moyenne, comme un Berger Allemand ou un Labrador fait 20cm (chez l'homme 3cm). Ce qui donne 200 Millions de cellules olfactives. Selon l'odeur son odorat est 1000 à 100000 fois plus performant que celui de son maître. On peut classer les odeurs proposées de la manière suivante : 1er Cadavre et viande avariée qui contiennent de la putrescine et de la cadavérine. Le système digestif du chien est conçu pour les digérer. Dans le sondage en 2ème position(18.14%). 2ème Fromage fort qui contient de la tyramine – Dans le sondage en 6ème position (5.39%). 3ème Le poisson s'il est pourri contient de la triméthylamine. Il peut y avoir une préférence marquée pour les chiens qui vivent près des côtes, comme le loup crabier qui mange les cadavres rejetés par la mer. Dans le sondage il est en 10ème position (0.49%). 4ème Excréments et urines. C'est surtout ceux de son espèce qui vont l'attirer car ils contiennent des phérormones, des substances secrétées pour communiquer entre les membres de l'espèce (par exemple la femelle en œstrus). Les phérormones peuvent être sexuelles, territoriales ou émotionnelles. Les excréments des autres espèces peuvent l'intéresser car ils contiennent indole et scatol. Dans le sondage en 4ème position(16.18%) pour les excréments – l'urine en 1er position (23.04%). 5ème La viande fraîche et la saucisse. Les préférences du chien permettent de classer dans l'ordre 1 – Foie 2 – Viandes cuites a) d'abord le Bœuf b) le porc c) l'agneau d) le poulet e) le cheval 3 - Les abats rouges plutôt que les abats blancs 4 – Les graisses animales plutôt que végétales Dans le sondage la viande fraiche arrive en 3ème position (16.67%) et la saucisse en 7ème position (3.43%). 6ème Croquettes Tout dépend de la marque, donc de leur composition, les sociétés de Pet Food jouant sur l'appétence du chien mais également sur la séduction des maîtres par l'emballage et l'odeur. Ils voudraient nous faire croire que le chien n'a pas de goût, ce qui est déjà impossible étant donné son appareil olfactif très développé. Il est vrai qu'il n'a que 1700 bourgeons gustatifs sur la langue alors que l'homme en a 9000. Il est sensible à plusieurs types de goût : <ul id="s2h"><li> Salé (très peu)</li><li> Sucré (c'est l'homme qui va lui donner le même penchant que lui pour les sucreries pour le chien, le chocolat est un poison)</li><li> Amer</li><li> Acide</li><li> Goût de l'eau (pour sélectionner les eaux non polluées)</li></ul>Dans le sondage les croquettes arrivent en 8ème position (1.96%) avec l'herbe (1.96%) 7ème Le maître Dans le sondage 5ème position (12.25%) Le chien reconnaît les humains surtout grâce à son odorat, l'odeur de son maître ne deviendra agréable que par association avec les choses agréables qu'il dispense. Ce n'est pas un renforcement primaire lié à la survie, comme le reste… L'appareil olfactif des canidés : 1 – organe voméronasal (absent chez l'homme) pour les phérormones 2 – organe septal de Maséra 3 – fibres motrices et sensorielles du nerf trijumeau 4 – nerf terminal de la muqueuse olfactive 5 – épithélium olfactif principal Il y a un traitement hédonique, affectif (plaisant ou déplaisant) et un traitement logique (discrimination et identification). http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000004 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000004 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Réponses JEUX (1) <ul id="s2h"><li> Une chienne qui n'a jamais été saillie et n'a jamais mis bas sera plus facilement atteinte du cancer des mamelles :</li></ul>C'est faux car les risques sont identiques, on peut même avancer selon des statistiques récentes que la femelle qui a été castrée tôt et n'a jamais reproduit a moins de risques d'avoir un cancer des mamelles. <ul id="s2h"><li> Les petits allaités par une autre mère prennent son caractère :</li></ul> Le Verrier de la Conterie écrira lui, en 1778, que des chiots ne devaient pas avoir comme nourrice une mâtine (bâtarde) " les chiens allaités par une mâtine, sucent l'erreur avec le lait et ne sont jamais aussi bon que les autres "Par contre, une autre chienne de race fera l'affaire comme nourrice, si elle met bas au même moment : "sacrifier un des chiens de la mère adoptée, et frotter avec son sang ceux que l'on confie à ses soin". <ul id="s2h"><li> Le St. Bernard portait un tonnelet de rhum pour sauver des personnes Réponses aux questions du JEUX (1), essayez de tester vos connaissances...</li></ul> 1) Rep : C'est Alexandre LIAUTARD diplômé de l'école vétérinaire de Toulouse en 1856. Il lance la médecine vétérinaire aux Etats-Unis en 1859. Il fit le premier enseignement dans son cabinet en 1864. 2) Rép : Le chien des BASKERVILLE d'ARTHUR CONAN DAYLE CUJO le St. Bernanrd enragé de STEPHEN KING BAXTER le Bull Terrier de JEROME BOIVIN ZOLTAN le chien de Dracula d'ALBERT BAND ROTTWEILER de EARL OWENSBY SUSPIRIA de DARIO ARGENTO 3)Rép : Elle est restée 18 ans et c'est pas moins de 7 chiens qui jouèrent le rôle. 4) Rép : C'est le squelette du chien dont le nombre d'os variera surtout en fonction de la longueur de la queue. 5) Rép : Le premier aliment préparé pour chien ADIC apparu sous forme de publicité en 1959, en 1961 CANIGOU et RONRON arrivent sur le marché. 6) Rép : C'est la vie des Bêtes qui né en 1899 7) Rép : En Suède 8) Rép : C'est le Beagle dont le nom viendrait du celtique Beag, du vieux français Beigh – Beegueule « Qui ouvre la gueule » 9) Rép : Le Beagle 10) Rép : C'est un chien de chasse LE LEVESQUE très rare de nos jours qui possède sur la cuisse une tache gris-jaune appelée « marque du chevreuil » 11) Rép : La Société française contre la vivisection a été fondée en 1882 par V. HUGO – Alphonse KARR – Paul VIGUEIX http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000006 http://www.ecole-du-chiot.com /ideesrecues/index.html#bv000006 Articles de J.O. - Les idées reçues sur les chiens Titre de votre paragraphe Entrez votre texte ici, utiliser le titre en cochant la case "Titre", ajoutez une image, une liste énumérée, un lien ou un tableau et enfin ajustez la disposition de ces différents éléments à l'aide de la liste "Présentation du paragraphe". http://www.ecole-du-chiot.com /loberythmee/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /loberythmee/index.html#bv000002 Articles J.O. - L'obérythmée La Méthode Naturelle ( 2 jours: Théorie et Pratique) Public concerné: Chiens de tous les âges pour l'éducation de tous les jours ou pour la préparation des concours. Pratique de l'Obéissance par la Méthode Naturelle. Du chiot au chien de compétition de haut niveau. Comment acquérir tous les exercices avec vitesse et joie au travail sans jamais utiliser de contrainte. Les lois d'apprentissage scientifique dans une méthode éthologique qui respecte l'animal. Initiation à l'Obérythmée par la Méthode Naturelle. Inscription par correspondence http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000002 2009 - STAGES DE JOSEPH ORTEGA (Lot) - 2009 STAGE VACANCES : 5 jours (Pratique le matin-Après-midi libre (tourisme dans le Lot) Public concerné : Débutant ou chien de compétition. PRATIQUE DE L'OBEISSANCE, DE L'OBERYTHMEE, DU PISTAGE ET DE LA DETECTION. La découverte des possibilités en éducation canine par la Méthode naturelle. Se distraire avec son chien en faisant des apprentissages http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000001 2009 - STAGES DE JOSEPH ORTEGA (Lot) - 2009 COMPORTEMENTALISME MODULE 2 ( 2 jours théorie) Public concerné Stagiaires ayant suivi le stage Initiation au Comportementalisme Complément de formation Classification et description des comportements à risque. Gestion de l'environnement et traitements éthologiques. Utiliser l'expérience des stagiaires sur le terrain et revoir l'application de la rééducation comportementale. http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000005 http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000005 2009 - STAGES DE JOSEPH ORTEGA (Lot) - 2009 Pour vous inscrire aux Stages de Joseph ORTEGA Pour valider votre inscription et à titre d'arrhes, merci d'envoyer à cette fiche un chèque de 50€ ( par stage retenu) à l'ordre de Joseph ORTEGA. En cas de désistement cette somme sera conservée. Adresse pour l'inscription : Joseph ORTEGA - Cancales - 46360 St. Cernin - Tel: 05/65.30.32.88. http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000011 http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000011 2009 - STAGES DE JOSEPH ORTEGA (Lot) - 2009 SITE DES STAGIAIRES Vous avez fait un stage avec Joseph ORTEGA, vous êtes convaincu de l'efficacité de la Méthode Naturelle, vous désirez en parler avec d'autres, allez donc sur le site rélisé par Alexandre Luis : <a target="_blank" href="http://www.stagiaires-joseph-ortega.com">www.stagiaires-joseph-ortega.com</a> http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000007 http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000007 2009 - STAGES DE JOSEPH ORTEGA (Lot) - 2009 STAGES EN SUISSE 'ouverts à tous' LIEU : Valais ( Sierre) DATES: à fixer Sujets : 1) Ecole du chiot et Méthode Naturelle du chiot au chien adulte ( Compagnie ou Compétition) ( Théorie et Pratique) 2) Les Comportements gênants et leur rééducation dans l'esprit de la Méthode Naturelle ( Théorie) 3) Le Flair du chien, Initiation au Pistage selon les principes de la Méthode Naturelle ( Théorie et Pratique) Contact : Nicole BOYER Tel: (+41)79/4429043 mail: <a href="mailto:%69%6E%66%6F%40%63%79%6E%6F%73%69%65%72%72%65%2E%63%68">info@cynosierre.ch</a> http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000009 http://www.ecole-du-chiot.com /mapage1/index.html#bv000009 2009 - STAGES DE JOSEPH ORTEGA (Lot) - 2009 Lili Organisation des stages. Secrétariat, infographie Internet. Monitrice éducation canine. Obéissance, école du chiot, oberythmée, cavage. http://www.ecole-du-chiot.com /topic7/page1.html#bv000001 http://www.ecole-du-chiot.com /topic7/page1.html#bv000001 Les moniteurs des stages à Villa Loubet Joseph ORTEGA Maître de stage. Auteur litérer. Pistage, école du chiot, du chiot au chien adulte, comportementalisme, obeissance... http://www.ecole-du-chiot.com /topic7/page2.html#bv000009 http://www.ecole-du-chiot.com /topic7/page2.html#bv000009 Les moniteurs des stages à Villa Loubet Laurence ORTEGA Monitrice éducation canine. Oberythmée, obeissance, cavage. http://www.ecole-du-chiot.com /topic7/page3.html#bv000002 http://www.ecole-du-chiot.com /topic7/page3.html#bv000002 Les moniteurs des stages à Villa Loubet